只要肯思考就会有发现——与同学们谈课堂学习方法(二)

与往常一样,今天我在听完《切截一个几何体》一课后又与同学们一起聊天.同学们有的说今天的课真有意思,截一个正方体居然可以截出很多个不同的面来;有的说如果是截一个萝卜,得到的面又是什么呢?有的说今天我发现了一个规律……我也给大家讲一个探索规律的故事吧.在柳州市三十中     

这些知识还有什么用——与同学们谈课堂学习方法（四）

有很多同学在学习数学时，表面上看他总是那么漫不经心，提出的问题也经常计你摸不着头脑!可是，往往就是这些同学，他们的成绩很突出，学得非常轻松自如!有的同学就不是这样了，每节课神经都绷得紧紧、的，成绩还是上不去。这到底是为什么呀？     

和同学们谈数学学习方法

同学们，在小学阶段的学习科目少且内容简单，知识较为直观，学习也是在教师的指导下进行。到了中学，科目增多了，知识内容变广了。要求同学们的思维从具体到抽象，从数字、文字到符号，从直接的计算推理到规律的探索，从静态到动态，从一维空间到多维空间的变化，要求学习的方式方法也应发生变化。     

灵活理解巧妙记忆——与同学们谈课堂学习方法

柳州市十四中是一所非常普通的中学，和大多数同学一样，邱轲珩也在一个普通班里学习。有一天，我收到小邱同学的一封信，在这封信里他谈到了他在学习“有理数及其运算”这一章书时，对“正数”、“负数”学习和研究的感受。     

讲求方法 快乐学习——与同学们谈高二物理的学习

经过高中一年的学习，同学们已初步了解了高中物理学科的特点，也对高中力学已经有了比较系统的认识，对于怎样学好高二物理，体会物理学科的价值、研究方法，也为高三高考复习打下一个良好的基础，笔者结合多年的教学实践与思考，在此跟同学们谈谈高二物理科的学习方法。     

和同学们谈地理学习方法和要求

同学们,当我们进入高三之后,每个人都希望通过最后一年的努力赢得高考的满意成绩,进入理想的高等院校。高考成功的前提是科科均衡,都达到自己在正常时间分配后的最大收益。一般来说。100分的地理高考试题能得到70一75分就能进入一本。得到70分对于很多同学来说并不是太难的事。如果你对地理很有兴趣,那么地理成绩就很有可能达到80—85分或85—90分。我建议同学们根据个人的基础状况,对自己有个地理学习的目标定位。     

世上无难事 只要肯登攀——四川省高考文科状元杨良松谈学习方法

高考状元、北大，这两个概念原本离我很遥远，但是现在却都奇迹般地集中在我一个人身上，我常常觉得有一点戏剧性，这里或多或少都有一点偶然因素，但是偶然之中又有必然，每当我想起高中三年来的学习，我会对自己产生一些敬畏，我想，如果现在重新进入高中的生活，我真的有点怀疑自己是不是还有那份勇气。     

从课堂学习、课外作业谈初中学生教学学习方法

长期以来初中数学教学中,对教师强调的是领会教学大纲、驾驭教材,因此钻研教材,研究教法成了教师教学的重中之重,而要求教师研究学生思维活动和选择适合学生认知过程的教法则明显减少.教育学研究和教学实践证明,忽视了优化"学法","教"就失去了针对性.教学效率的高低,教学质量的优劣,学生的学习态度和学习方法起着重要的作用.     

迈好高中第一步——谈高中化学学习方法

结束了紧张的中考,新的征途--高中学习也即将开始.在适当的放松休息之后,同学们对高中的学习既充满期待,又会心存疑惑:高中化学学习有什么规律?怎样才能学好高中化学呢?     

我们是否误解了发现学习——兼谈学生学习权的保障

潜力课堂的实践探索证明,发现学习＂浪费时间、不适合教事物间的联系、忽视教师的作用与学生情意方面的发展＂等结论是我们的误解。在发现学习教学思想指导之下,借助于问题引领,＂学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革＂可以真正得到落实,学生的学习权能够更充分地得以保障。     

课堂提问方法谈

课堂提问是课堂教学的一个重要组成部分.它零而不散,虽断断续续,却相关相连,从头止尾,贯穿与整堂课中.它是师生双边活动的桥梁,是课堂信息及时反馈的重要手段.它不仅可以为课堂教学增加色彩.更重要的是在于它能锻炼学生的思维能力、创造能力,能开发智力,提高学生学习积极性.比一般的平铺直叙,更有事半功倍的效果.     

课堂有奥秘,听课还需勤思考——与同学们谈课堂学习方法(之一)

有一天,我与同学们在一起聊天时问了一个问题:我们来学校干嘛?”也许你也会毫不含糊地回答:是来读书的呀!”可是,我们该如何“读书”呢?怎样读书才最有效果呢?常有些同学跟我这样说:××同学学习好像也不怎么用功,可他(她)的学习成绩就是比我好,真想不通!”是呀,这可不是一个简     

数学课堂中探究性学习的内涵究竟是什么——从二次教案设计谈数学探究性学习本质

1如何正确看待探究性学习和教学？ 探究性学习和教学目前正成为一种流行的学习和教学方式,在数学课堂中正被广泛使用．但对什么是探究性学习？探究性学习的本质是什么？什么样的探究性学习才算是真正意义上的探究？以上这一系列问题,我们需要作深入的探讨和学习．探究性学习一般是指学生在教师的适时恰当引导下,通过自身探索相对独立的做出“科学发现”或创造;经历探索规律、定理、概念等的知识形成过程;体验、感受其中的数学思想和方法;让学生感悟到数学家解决问题一般的思路和处理策略,     

灵活理解 巧妙记忆——与同学们谈课堂学习方法

柳州市十四中是一所非常普通的中学,和大多数同学一样,邱轲珩也在一个普通班里学习。有一天,我收到小邱同学的一封信,在这封信里他谈到了他在学习“有理数及其运算”这一章书时,对“正数”“、负数”学习和研究的感受。他认为:正负数就像是两个国家“,正国”与“负国”,两国间有一条国界——“0”,它分开两国的国土。“正国”人不能与“负国”人混淆在一起,因为国籍不同,身份不同。“正国”与“负国”要和平共处,互不侵犯,两国间不能发生战争。正数和负数又是形影不离的好哥儿俩。它们经常一起一齐出现。如:预存水电费,足以交缴当月费用,余…     

课堂合作学习实施途径与方法初探

本文对目前课堂合作学习的实施途径与方法作了深刻的分析,对如何开展合作教学的具体操作进行了详尽的篡述.为当前课堂合作教学中出现的问题提出较为明确的解决办法,给教师教学提供了具体的操作策略.     

课堂合作学习实施途径与方法初探

本文对目前课堂合作学习的实施途径与方法作了深刻的分析,对如何开展合作教学的具体操作进行了详尽的篡述。为当前课堂合作教学中出现的问题提出较为明确的解决办法,给教师教学提供了具体的操作策略。     

初中地理解题的思路与方法（二）

如果说，学习是识记、理解、巩固、掌握和储存知识的过程，那末，练习就是学会、掌握如何合理地提取和运用这些知识，并及时转化为智能的过程。在学习地理的过程中，练习的形式是多种多样的，课堂上的练习有读书读图、口头问答。     

讲求方法快乐学习——与同学们谈高二物理的学习

经过高中一年的学习,同学们已初步了解了高中物理学科的特点,也对高中力学已经有了比较系统的认识,对于怎样学好高二物理,体会物理学科的价值、研究方法,也为高三高考复习打下一个良好的基础,笔者结合多年的教学实践与思考,在此跟同学们谈谈高二物理科的学习方法。1高二阶段的知识结构及说明在高二阶段我们学习的内容有:第九章《机械振动》,研究质点在平衡位置附近往复运动的特点及其规律,需综合运用高一所学的力和运动、功和能的知识方法,也为下一章及后续电学的交流电打基础;第十章《机械波》,研究对象则涉及到介质中的一系列质元,其中波…