理工科类院校实施素质教育的对策研究

随着高等教育由精英型教育向大众化教育的转变,全面推进素质教育,构建—个充满生机、活力的现代高等教育体系,为科教兴国战略输送大批优秀的人才,这已经成为我国高等教育未来改革、发展的方向。有关学者早就指出:高等教育大众化不仅体现在规模发展的数量指标的变化上,更体现在办学理念、人才评价标准的更新和完善上。就高等理工科类院校而言,未来发展的重点就是要坚持以学生综合素质的培育为目标,以文理学科渗透为方向,以课程体系的完善为重点的教育、教学改革,不断适应社会主义市场经济的需要和知识经济发展的趋势,彻底解决我国理工科类教…     

高等教育现代化需要"平民教育"

高等教育现代化进程要求高等教育大众化，高等教育大众化要求建立起一整套适应现代社会经济、科技发展以培养创造型人才为目标的新型教育体系。高等教育要实现“以人为本～以民为本”，就必然要求“平民教育”。     

提高大众化高等教育教学质量的策略性思考

笔者通过对高等教育大众化发展阶段某些教育问题的思考,提出了在高等教育大众化发展阶段,高校应以发展方向和定位为主线,以特色发展为原则,以推行学分制、师资队伍建设、培养复合型人才为切入点,不断提高办学水平和教育教学质量。     

高职课程设置的探讨

随着我国高等教育大众化热潮的推动，高等职业教育以迅猛的速度在发展。在校生人数和毕业生人数占到高等教育总和的半壁江山。发展高职教育既是我国经济发展的需要，也是人们对普及高层次教育的要求。高职课程设置是培养高级技术实用型人才的总体规划，把培养目标所要求的教学科目及其目的、内容、进度和实现方式等在总体规划中进行体现。     

论高等教育大众化进程中高等职业教育的地位和作用

在实现高等教育大众过程中，发展高等职业教育有利于优化高等教育结构，促进高等教育向多样化发展；有利于满足社会发展对人才规格提出的客观要求，促进经济发展，为实现高等教育大众化提供物质基础；有利于我国终身教育体系的建立，为实现高等教育大众化开辟有效途径。     

高等教育大众化视域中的电大教育"试点"改革

高等教育大众化是与学习化社会和终身教育制度紧密相关的概念．实现高等教育大众化的途径是高等教育的多样化，高等教育的多样化必然带来教育质量的多元化，电大教育的定位是实施大众高等教育，培养应用型人才．在培养目标、评价标准和教学设计上都应突出其应用型特色。电大远程开放教育的大众化属性，同样决定了应当接大众教育的基本要求来办电大教育，按应用型人才的质量标准来评价“试点”教育。     

高等教育大众化进程中高等职业教育发展研究

华东师范大学2008届博士付雪凌在其博士学位论文中指出，高等教育大众化强调的演进，是由以精英高等教育模式居统治地位的阶段发展为以大众高等教育模式居统治地位的阶段，在演进的过程中，高等教育大众化对高等职业教育产生了重要的影响。作者以美国、英国、台湾分别为高等教育大众化的发展模式的典型代表，从高等教育大众化引发的规模变化与高等职业教育系统变革的应对；高等教育大众化引发的规模增长与高等职业教育的财政；     

新中国高等教育精英化与大众化冲突的历史考察

新中国高等教育的发展呈现出高等教育大众化与精英化冲突的特点.新中国成立初期,高等教育大众化与精美化冲突开始初步显现.1958年,中共中央决定改革教育管理体制和高校招生制度采尝试解决这种冲突;"文革"期间,中共中央谋求通过政治化途径来解决这种冲突;新时期,国家教育部门通过高考改革和高校扩招使高等教育入学率达到了高等教育大众化要求.但是,由于高考与基础教育应试之间始终存在博弈,高等教育大众化与精英化的冲突并没有从根本上得到解决.为此,教育专家和学者提出高考改革的各种方案,以彰显社会公平和人才选拔的效率.回顾这一历程可知,推进我国高等教育大众化进程必须符合我国高等教育发展的规律、体现国家选拔人才的效率和公平要求以及为基础教育事业的发展提供正确的导向.     

新形势下我国高等教育大众化发展战略思考

知识经济时代，高等教育面临着多方面、多层次的挑战。为发展我国的高等教育事业，从战略上讲，要走大众化道路；从策略上讲，要做到可持续发展；从目标上讲，要培养创新型人才。实现高等教育大众化和可持续发展及培养创新型人才必须相适应的策略和方法。     

在就业导向下,深化高职院校教学改革

“以服务为宗旨,以就业为导向”,是高等职业教育办学的重要指导思想。我国的高等教育正在向大众化方向发展,高等职业教育无论在院校数量还是办学规模上,都已形成了前所未有的蓬勃态势。近年来,高职教育发展的重心由数量扩张向人才培养质量提升转变,要求高职院校加大教育教学改革的力度,真正办出职业教育的特色,培养数以千万计的高等技术应用型人才,以满足国家经济社会发展对此类人才的急需。同时,也满足广大人民群众在接受高等教育方面的需要,在民族素质的全面提高上,做出应有的努力。“以就业为导向”不仅体现了教育担负着培养社会所需要的…     

台湾高等教育人才培养制度改革及其启示

近年来,台湾在面对高等教育供过于求、产业结构转型、少子化及国际竞争加剧的背景下,开始实施高等教育人才培育制度改革,希冀通过改革高校治理结构,发展多元自主的评价制度,创新人才多元培育的机制,加强国际化以培养具备竞争力的未来人才.其在改革的组织运作中,体现了政府主导和产学研合作的特点.在中国大陆建设创新型社会和高等教育大众化发展的背景下,审视台湾的高等教育人才培养改革,启示我们应社会发展需求,对高等教育人才培养制度进行协同式改革,加强创新人才培养,以形成强大的人才效应.     

高等教育的“应为”与“难为”──也谈我国高等教育大众化

从20世纪40年代开始,高等教育大众化的浪潮席卷了西方发达国家和众多发展中国家,在一定程度上凸现了高等教育发展的内在必然性。最近一段时期,我国学者围绕高等教育大众化的问题展开了热烈的讨论,旨在探讨我国高等教育的未来发展趋势,以指导我国高等教育改革。这种讨论的必要性自不待言,然而,高等教育大众化思想的产生是有其客观历史必然性的,我们的任何教育改革与实践都必须立足于中国教育的基本国情,任何过于乐观或过于理想化的做法,都将给我国教育的发展带来严重的负面影响。一、高等教育大众化：历史的必然选择纵观教育发展的…     

发达国家高等教育大众化进程中的主要矛盾及其解决思路

高等教育大众化是当代发达国家高等教育发展中的一个重要趋势和特征。据联合国教科文组织统计,１９９３年世界５３个发达国家和地区高等教育的平均毛入学率达到４７．４％①。高等教育大众化不仅体现在高等教育发展的规模和比例的若干指标的变化上,更体现一种全新的教育...     

高等教育大众化背景下的我国研究生教育

研究生教育虽属于高等教育，但不宜提大众化题。我国的研究生教育近年来规模不断扩大，培养规格和模式也都趋向多样化。这些变化多始于我国提出实现高等教育大众化之前，但在教育理念上则与教育发达国家的高等教育大众化有关。纵观我国研究生教育的发展趋势，将会进一步调整学术型与应用型研究生教育的结构和研究生层次结构，坚持分层次办学，以适应社会、经济发展的需要和高等教育大众化发展的需要。     

老龄化背景下国际适老性高等教育的发展特征及启示

适老性高等教育的兴起是人口老龄化与高等教育大众化共同作用的结果,也是未来老年教育发展的必然趋向。以我国适老性高等教育的现状为基点,综观国际有关适老性高等教育的研究与实践,得出其在知识延展、空间扩展和人才汇集这三个维度上的发展特征及主要措施,从不同层面验证了明确适老性高等教育需求转向、提升适老性高等教育政策扶持以及加强适老性高等教育社会参与的前瞻性与重要性,并以此作为预测我国适老性高等教育发展趋势以及应对未来适老性高等教育供需鸿沟的经验借鉴。     

高校本科导师制教学模式的构建及解析

教学与科研相结合是高校培养创新型人才的基本途径.大众化本科教育已逐渐成为我国高等教育的主体,进行大众化本科教育的教学与科研相结合的教学实践和教学模式研究,对我国高等教育发展意义重大.在生师比16∶1～22∶1的前提下,我国大众化本科教育实施导师制是可行的,能够体现出教学与科研相结合的现代高等教育理念,缓解高校人才培养中教学与科研之间的矛盾冲突.     

高等教育大众化与教育质量关系辨析

高等教育大众化是历史发展的一种必然趋势，也是社会政治、经济、科技发展对高等教育的必然要求。如何推动高等教育大众化的进程，处理好其与教育质量的关系，实现高等教育规模、结构、效益的协调发展，这是至关重要的，高等教育大众化应以确保质量为前提，这样才能实现真正意义上的高等教育大众化。     

谈以科学发展观为指导的安徽高等教育人才培养结构

文章以科学发展观作指导，从安徽人才现状的调查分析入手，提出了正确认识高等教育大众化、树立科学的大众化高等教育质量观，积极进行安徽高等教育人才培养结构调整，努力建设与安徽省人才强省战略相适应的高等教育发展思路。     

潘懋元先生高等职业教育思想研究

潘懋元先生对中国高等职业教育的关注始于他对中国高等教育大众化问题的现实思考。长期以来,中国的高等教育处于精英阶段,基本上没有高等职业教育,技能型职业人才的培养全部由初等和中等职业教育承担。随着经济的发展,对职业型人才的要求不断提高,客观上要求职业教育往高层次发展。同时,社会对高等教育的强烈需求催生了高等教育大众化进程,原有的精英型高等教育难以消化快速扩张的高等教育需求。     

略论现代远程教育在社区高职教育中的运用

实现高等教育大众化是我国高等教育的发展目标，高等职业教育作为高等教育的一个类型，在实现高等教育大众化的进程中起着举足轻重的作用。社区教育是高职教育触角的延伸，运用多种现代教育技术手段发展社区教育，是其发展之必然。以网络为主流现代远程教育是社区高职教育的重要组成部分，在今后的发展中具有很大的优势。