体育解说员的场域介入资本

基于布尔迪厄的场域分析理论和实践逻辑理论,采用深度访谈、文献资料等研究方法,对体育解说员的场域介入资本进行研究。分析体育解说员"个人资本"的增长及其资本积累和惯习形塑过程,阐述体育解说员资本积累的重要性及其惯习实践途径。指出:准体育解说员应按照解说场域的资本需求,扬弃旧惯习、形塑新惯习,在实践中完成自身的场域资本积累。     

场域视野下高校图书馆发展社会学分析——以北京体育大学图书馆为例

运用文献资料、专家访谈和逻辑分析等方法,以布迪厄场域理论为基础,以北京体育大学为例,对高校图书馆场域中行动者的资本和惯习等进行了详细分析。通过研究,得出以下结论,高校图书馆管理者的权力资本在高校图书馆场域中占据支配地位,管理者和工作人员技能资本的不足使高校图书馆的服务质量有待提升,作为经济资本持有者之一的大学生在师道尊严的惯习下知识学习和技能习得诉求未得到很好的满足。因此,高校图书馆要从弱化图书馆管理者的权力资本、构建新型的师生关系、提高图书馆管理者和工作人员的技能资本、激发大学生主观能动性的发挥等几个方面促进图书馆的建设与发展,真正体现“读者第一、服务至上”的图书馆管理理念,从而使高校图书馆真正成为学生知识学习、技能掌握、科研创新的第二课堂。     

中国式现代化背景下学校体育场域的话语批判与重构

在新的历史起点和中国式现代化背景下,应将学校体育放置于更为宏大的时代语境和话语空间中进行全面地认知和把握。基于此,该研究针对当前制约青少年身心健康发展的现实困境,对我国学校体育场域话语及其存在的问题进行了批判性审思。研究认为,我国学校体育场域的话语空间中存在外部话语权力冲突、内部话语竞争失调、话语主体缺失和话语表达不畅等问题。主要原因在于实践规则制约惯习生成、实践形式限制资本获取、实践过程影响行动策略和实践结果背离场域逻辑。重构路径包括：转化场域,回归“学生主体”的体育实践情境;重塑惯习,唤醒“意义在场”的身体自我建构;反思实践,关照个体生命的完整性存在。     

体育学术论坛网络化的实践要点及提升策略

运用文献资料等研究方法,以布迪厄场域理论为工具,探析体育学术论坛网络化场域构建的实践要点并针对当前问题提出策略。研究认为,体育学术论坛网络化场域构建具有扩展体育学术理论传播新空间、强调体育学术理论交流平等化、促进学术成果传播及问题思考的积极意义。基于关系、资本、权力、惯习四个方面,体育学术论坛网络场域构建可从重构关系、分析资本、强化权力和培养惯习四个要点着手,提出五条实践策略：定位主体,四方入手;协调资本,建立权威;寻机传播,扩大效应;规范控制,增强权力;复盘与共享,形成惯习。     

基于社会实践理论的中国城乡居民体育参与比较研究

为践行中国体育发展"十三五"规划中"推动城乡体育均衡发展"的理念,实现群众体育发展达到新水平的目标,运用问卷调查、数理统计等研究方法,基于社会实践理论对我国12省、直辖市、自治区城乡居民体育参与情况进行比较研究。研究结果表明,城乡居民处在不同的场域,具有不同的资本,形成了特有的惯习,导致其在体育参与度、体育消费和体育价值观方面差异显著。建议从场域间的居民体育参与利益趋同、培养惯习和文化资本的融入方面缩小城乡居民体育参与度、行为方式和体育消费上的差距。     

体育场域的型塑与弱势群体的体育境遇

场域、资本和惯习是布迪厄社会学理论中的几个核心概念,体育场域是社会“大场域”的“子场域”之一。体育场域之所以能够型塑为社会子场域,在于它有其自己特定的资本归因和惯习特征。弱势群体由于资本的短缺、社会的层级区隔带来趣味的分野,造成他们不堪的体育生活境遇,甚至于还可能游离于体育场域之外。政府的功能在于调整这种区隔,给弱势群体应有的人文关怀。     

基于布迪厄场域理论视角的体教融合现实问题研究

体教融合作为我国体育后备人才培养模式的顶层设计理念,关乎体育强国目标的实现。运用文献资料、理论分析与逻辑分析等方法,通过布迪厄场域理论分析框架,对我国体教融合进程当中的制约因素进行准确识别与分析,发现体教融合的制约因素主要有相关部门职能定位模糊、管理层面欠缺网格化调节、主体利益机制大不相同,而造成这种困境的原因主要是认知惯习的差异性、资本调和的有限性、场域结构的松散性。     

场域论与体育社会学研究

从阐述皮埃尔·布迪厄场域论的基本概念与其对法国体育社会学的影响出发,具体探讨了场域论在体育概念的发展和身体概念的引入上对体育社会学研究的意义,进而分析惯习、资本和场域这3大概念在体育社会学研究中的发展,及在批判和实践应用的视角下场域论的实践应用意义.最后通过发展场域论对主观主义和客观主义隔阂的消除及"研究主体"的研究价值的确定,来反思中国体育社会学研究.     

从社会学的场域解读媒介体育现象

大众媒体处于社会文化、经济价值、受众诉求等复杂的互动网络中,背负着来自各利益主体的多重重压。如何在多元的利益体系中寻求自身经济、文化价值的实现？以媒介体育现象为例,将其置于冲突论的社会学理论视角之下,运用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈等研究方法,探讨在目前的文化语境影响之下媒介体育的生存模式,以期打破原有的理论惯性,从社会学的场域中把脉媒介体育的建构过程。     

结构·历史·行动：我国体教融合制度的变迁逻辑与实践进路

将体教融合制度置于演进的历史脉络中加以审视,既是发展和完善制度的题中之义与必经之路,也是体教融合理论研究的基础与根基。采用文献资料、专家访谈等方法,基于历史制度主义“结构·历史·行动”经典分析范式,从宏观、中观和微观三个逻辑层阐释新中国成立以来体教融合制度的变迁逻辑,提出制度发展的实践进路。研究认为,体教融合制度遵循三重复合式演进逻辑,其变迁不仅深受政治、经济、文化等宏观制度环境场域变迁所带来的结构性影响,还受长时间的“路径依赖”以及短时间内关键节点等时间要素影响。长期体教分离模式下的资源分化、利益固化、思维僵化的历史惯习是体教融合“知易行难”的核心原因。体教融合制度演进历程中涌现出三个关键节点,其有效地推动了制度的变迁。同时,微观层面运动员与政府、学生与学校以及体育部门和教育部门等主体间的行为博弈也深刻形塑了制度变迁的方向。提出体教融合制度的实践进路：顺应时代发展,增强与宏观制度环境耦合程度;重视关键节点,把握好制度变革的有利时机;突破路径依赖,与时俱进大胆变革求新;规范相关主体行为,创设多元主体协同治理、价值共创的新格局。     

大型赛事多元主体协同机制研究

体育赛事参与主体众多,各主体内外部间存在诸多矛盾与冲突。多元主体有机协同可以突破赛事运营不同主体间存在的有形和无形壁垒,创造相互合作与互利共赢的局面。大型赛事多元主体协同分为内部协同与外部协同,研究透过大型赛事主体内部及多元主体之间利益诉求与矛盾冲突的系统剖析,明确了赛事多元主体角色定位与专业优势,分析了多元主体利益诉求以及主体内外部产生利益矛盾与冲突的原因,梳理了大型赛事协同治理面临的多重困境和主体结构。研究建议构建起多元主体标准规范整合、多元主体利益协调整合、多元主体角色定位整合、多元主体信息共享有机整合、多元主体监测与预警防范、多元主体政策法规保障的协同机制,并提出适应赛事常态化运营的机制组织途径,以此创造更加符合大型赛事多元主体协同治理要求的新格局。     

场域理论视域下体育翻转课堂教育模式构建和逻辑运行

目的 场域理论作为一种具有整体观的关系结构,突破传统体育教育局限于教学的单一性,可以实现体育体育教学模式在社会学方面的创新性。方法 采用文献资料、逻辑分析等研究方法,探究新发展阶段下体育翻转课堂教育场域呈现体育场域交互性、体育资本创造性、体育惯习冲击性三大现实特征。提出更新体育教育理念、增强体育资本积累、打造体育教学空间三大场域构建思想。结果与结论 从宏观、中观、微观三大视角对体育翻转课堂教育场域进行模式构建：宏观视角要求体育翻转课堂教育场域空间建设要践行合作机制、创新机制与改革机制;中观视角提出场域建设需要进行平台搭建和政策创新;微观视角要求对场域内部进行教学赋能。需要营造适应未来体育翻转课堂教育场域发展环境、形成以数据引领的体育翻转课堂教育场域资源、构建注重反馈的体育翻转课堂教育场域服务平台。     

脱钩背景下我国单项体育协会的利益补偿机制研究

脱钩背景下,构建利益补偿机制是用以协调单项体育协会多元主体利益关系的一种创新性制度安排与实践。运用文献资料研究、实地考察等方法探究脱钩后单项体育协会多元主体的利益冲突,解析单项体育协会利益补偿机制的基本框架,提出相应的实施路径。研究认为：脱钩后单项体育协会多元主体的利益诉求与博弈能力差异导致了利益冲突,也是推动构建单项体育协会利益补偿机制的关键因素。在利益相关者理论视角下,利益补偿机制的利益主体主要包括核心利益相关者以及预期利益相关者两类,并拥有不同逻辑的利益关系网络。构建利益补偿机制要遵循公平性与效率性、权利与义务相统一、适量与适度的原则,结合机会成本法与意愿法的标准确保补偿的合理性,同时运用直接经济补偿与间接性的制度补偿方式进行补偿。据此提出实践路径：完善利益补偿机制的制度建设,确保其形成常态化机制;建立健全实施机构,为实施利益补偿提供组织保障;建立利益补偿机制的资金链,保证补偿的资金供给。     

基于“场域理论”视角下的CBA联赛的发展研究

借助"场域"理论对我国CBA联赛的现状进行分析认为,我国CBA联赛是一个大的场域;从经济场域、权力场域和竞争三个方面对CBA场域进行了分析;并对我国CBA场域的三大惯习:人才惯习、团队惯习和阶级惯习进行了分析。最后提出了有针对性的建议,旨在为我国职业篮球的发展提供借鉴和参考。     

我国体育智库国际议程设置能力模型构建及提升路径研究

体育强国背景下,切实增强我国体育智库国际议程设置能力,对塑造我国国家形象、国际形象、提升国际影响力与国际体育话语权具有重要意义。基于布迪厄场域理论三要素:行动者、资本、惯习,结合议程设置理论中的三维度:政策议程、媒体议程、公众议程,依次从宏观、中观、微观三个层面进行逻辑分析与演绎推理,继而得出系统化的我国体育智库国际议程设置提升路径:(1)宏观的国际政策议程设置场域:增强互动,推进体育智库国际化建设;培育人才,推进全球治理;坚定立场,维护国家利益。(2)中观的国际媒体议程设置场域:引领议题,提升舆论影响力;智媒互助,打造国际新媒体矩阵;加深交涉,增强“智慧”共鸣。(3)微观的国际公众议程设置场域:取长补短,争夺国际体育话语权;提升经费,保障体育智库建设;内外联动,构建利益共同体。     

“双减”政策下中小学体育促进青少年体质健康的困境与纾解

青少年体质健康关乎人民幸福、民族振兴、国家富强。中小学体育是促进青少年体质健康、全面发展的关键驱动因素。“双减”政策背景下，为促进广大青少年学生体质健康，运用文献资料、逻辑分析等方法，基于场域—资本—惯习分析框架，对中小学体育促进青少年体质健康的现实困境与纾解路径进行研究。研究认为：中小学体育中孕育“强体、立德、增智、育美、尚劳”功能，具有促进青少年全面发展的价值意蕴。当前，我国中小学体育促进青少年体质健康的现实困境体现在：学校分层体育位置边缘化，学校体育开展的资本保障供给不足，“唯分数论”传统惯习固化，影响青少年体质健康发展。基于此，提出“双减”政策下中小学体育促进青少年体质健康的纾解路径：以提升学校体育场域位置为关键，不断提高青少年运动技能；以不断完善学校体育资本供给为保障，提高中小学生课后体育服务质量；以破除“唯分数论”传统惯习为导向，促进青少年德智体美劳全面发展。     

从“补充式”到“嵌入式”：珠海校园足球与社会青训协同发展的现实审思与实践逻辑

校园足球与社会青训协同发展是青少年足球发展的必经之路,珠海校园足球与社会青训协同的主要模式有项目型、交换型和发包型协同。研究认为,相关利益主体各自的行动逻辑与行动目标导致校园足球与社会青训协同不畅。体教融合政策下,珠海市校园足球与社会青训的有效协同需要：嵌入以青少年足球“教育-普及-提高”为“主线”的全局协同,实现政府-学校-青训多元参与的领域协同,形塑以“教育系统青训”为主场域的协同体系。     

社会实践理论下我国职业篮球球迷暴力成因与规制策略

职业篮球球迷暴力具有典型的社会学意义,不具有个体病理学特征,是球迷带有强力感情依附,与他人进行互动和沟通的交流方式,可分为球迷与球迷、球迷与裁判员、球迷与运动员、球迷与教练员、球迷与保安等五种类型。尽管从"赛场管理"和"职业管理"的角度对规制职业篮球球迷暴力的发生具有显著的成效,但缺少对其实践逻辑的阐释。根据布迪厄社会实践理论的"惯习—场域"论对我国职业篮球球迷暴力的成因进行分析认为,传统惯习是球迷暴力形成的内化图式、篮球场域内构建了球迷暴力的集群行为、篮球场域间提供了球迷暴力的实践空间,建议通过摆脱消极惯习,培养球迷正确的竞争观和得失观;加大法律干预,加强篮球场域的反球迷暴力立法;净化社会环境,实现社会对体育场域的良性影响三个策略来规制我国职业篮球球迷暴力行为。     

当代民俗体育文化再生产的动力机制与实践趋势——以江南船拳为例

在现代化与城市化的双重“积压”下,我国民俗体育项目的原有生存环境遭遇解构,民俗体育文化在新的社会背景下的再生产进程面临中断的风险,民俗体育项目或消亡或更新发展。运用文献资料法、逻辑分析法等,基于文化再生产的理论视角,分析当代民俗体育文化再生产的动力机制与实践趋势。研究发现,惯习调适是当代民俗体育文化再生产的驱动力,场域更新是当代民俗体育文化再生产的推动力,资本转换是当代民俗体育文化再生产的拉动力,这三个方面共同构成当代民俗体育文化再生产的动力机制。此外,资源化与遗产化构成当代民俗体育文化再生产的实践趋势。     

中国冰球产业发展策略初探

2022年北京冬奥会的成功申办为我国冰球产业实现长远发展带来契机。尽管冰雪产业发展前景广阔,我国在推广冰雪运动方面取得不小成绩,但就冬季项目而言特别是冰球项目而言,与世界冰雪强国相比,仍然存在冰球产业占比较低、冰球场馆数量匮乏、冰球运动的群众基础和文化根基薄弱等问题。本文采用文献资料法、实地调查法和专家访谈的方法,针对我国冰球产业发展现状和存在的问题,提出优化冰球产业战略布局的6点建议。旨在为我国冰球产业的发展提供新思路。