不断夯实发展根基 努力办好高质量教育

<正>党的十八大以来,党中央坚持把教育作为国之大计、党之大计,作出加快建设教育强国的重大决策部署。基础教育作为国民教育体系的基石,事关国家发展、民族未来,在建设教育强国中发挥着重要的基点作用。习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调,基础教育搞得越扎实,教育强国步伐就越稳、后劲就越足。为深入贯彻党的二十大关于教育工作的重大战略部署,认真落实习近平总书记重要讲话精神,办好人民满意的教育,教育部对推进新时代基础教育高质量发展作出一系列安排部署。     

乡村振兴背景下提高农村基础教育质量的路径探究

教育兴则国家兴,教育强则国家强。建设教育强国,基点在基础教育,基础教育建设越扎实,教育强国步伐就越稳、后劲就越足。农村基础教育质量是高质量教育体系的重要内容。当前农村基础教育仍存在教育教学资源供应不足、家庭教育观念比较落后、优质师资欠缺严重、乡土办学特色不明显、学科教师科研能力薄弱的问题,严重影响了农村基础教育质量的提升。应结合乡村振兴主题,充分挖掘和利用乡村振兴战略实施过程中的丰富教育资源,将其转化为教学内容或教学条件,提高农村基础教育的整体质量。     

充分发挥基础教育在教育强国建设中的基点作用

<正>合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土。习近平总书记指出：“建设教育强国,基点在基础教育,龙头是高等教育。基础教育搞得越扎实,教育强国步伐就越稳,后劲就越足。”这一重要论述,首次明确基础教育的基点地位,为新时代发挥基础教育基点作用提供了方向性指引。发挥基础教育基点作用,关键在于对“基础”的准确把握、对“基点”的精准定位和对“路径”的正确选择。     

以“一体化联合教研”助力扩优提质

<正>2023年5月29日,习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时发表重要讲话强调,建设教育强国,基点在基础教育,基础教育搞得越扎实,强国步伐就越稳、后劲就越足。这就要求我们抓住基础教育发展的根本,择高处立、往深处研、向实处做。近年来,为提高育人质量,全国各地政府通过布局调整采取多种方式扩优提质,如多个维度引入优质资源,高标准建设新学校、名校办分校、集团化办学、建立教育联盟、启动强校工程、“组团式”教育帮扶、开展教师交流轮岗,等等。当前,扩优提质核心是让更多学校硬件和软件双升级,软件升级的重点是要培养出一批好老师、好校长,建立起好老师、好校长辈出的培养机制。     

建设基础教育强国：解读二十大报告新部署

党的二十大报告从地位、方向、着力点和重点领域等方面对基础教育做了全方位统整性的部署,集中体现为建设基础教育强国。基于教育政策变迁的思路与方法研究可见,我国基础教育改革发展呈现如下脉络：基于中国教情,打造中国特色社会主义基础教育体系;推进综合改革创新,建设公平而有质量的教育体系;建设高质量基础教育体系,推进教育强国建设。新时期,我国要创新教育理念,推进基础教育高质量发展;变革教育工具,以教育数字化驱动基础教育发展;发挥教师主导作用,建设高素质教师队伍;深化评价改革,引领基础教育的深度改革。     

甘肃省普通高中教育发展研究（三）

四、普通高中教育发展的政策建议．（一）恰当定位,明确普通高中教育发展方向加强普通高中教育发展,全面提高教育质量。是我国当前所面临的一个迫切问题。因此,必须给普通高中教育以恰当的定位。使普通高中教育发展走向科学化和法制化轨道。普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育是基础教育的最高层次。或者说是高层次的基础教育、非义务阶段的教育。这样定性．一方面有助于确定普通高中在整个教育体系中的位置．即它既不属于基础性的义务教育,     

普通高中课程改革是建设人力资源强国的必然要求

党的十七大明确提出了“优先发展教育,建设人力资源强国”的战略目标,这是党中央在新的历史条件下,为进一步实施科教兴国和人才强国战略所作出的重大部署。深刻学习领会党的十七大精神,按照科学发展观的要求,扎实推进普通高中课程改革,努力培养全面发展的高素质人才是基础教育领域的重要任务。普通高中课程改革为什么发生在这样一个时期,我们必须充分认识其时代背景和重大意义。     

选择成就发展 教育点亮人生

<正>党的二十大报告指出:“要加快建设教育强国,办好人民满意的教育”“加快建设高质量的教育体系”。教育强国的根基在基础教育,普通高中在建设教育强国中有着极其重要的战略地位。普通高中学校要致力于创建具有高质量、有特色、可选择的教育生态和体系,让每个学生都找到适合其发展的路径、方法和内容。近20年来,上海市晋元高级中学稳步推进“选择教育”的实践与创新,构建“套餐式课程、个性化学程、模块化实施、走班制运作、过程性评价和学分制管理”的教育形态,围绕指导选择、提供选择、成就选择、保障选择的“选择教育”实施路径,聚焦学生“志趣能”协同发展,建立了以“选择教育”为核心的高质量发展体系,为推进高中育人方式改革提供了比较深刻的理性思考和十分丰富的实践智慧,具有较为广泛的借鉴意义和推广价值。     

构建基础教育教师培养的新体系

我国现有的三层次(教育硕士、师范本科、师范专科)基础教育教师培养体系存在不足,教师教育专业生源质量明显下降,培养体系的内部结构与基础教育目前的实际需求不相符合,本科院校教师教育专业地位普遍弱化、边缘化,培养质量难以满足基础教育一线的需求以及教育强国对新师资的要求。一个很重要的原因是教育内部对教师教育专业认识出现偏差,忽视了教师教育的专业属性。改进基础教育教师培养工作,应着眼于建设教育强国的大目标,以深化体制机制改革的勇气与魄力,探索构建基础教育教师培养的新体系。     

观点

陈小娅：要推动普通高中特色化发展 陈小娅指出,作为与九年义务教育相衔接的高一层次基础教育,普通高中教育既要带动基础教育发展,也影响着高等教育发展的后劲。因此,各地各级教育部门要把普通高中教育摆在重要位置．要更加注重高中的质量和特色发展．加大制度创新。     

教育服务的水平决定基础教育的质量

教育质量是教育发展的根本,教育质量标准的选择与质量的判断对各级各类教育的发展具有导向性、基础性和全局性的影响与作用。基础教育是为人的终身发展打基础的教育阶段,我国的基础教育主要包括学前教育、小学教育、初中教育和普通高中教育。     

深化课程教学改革：怎么看与怎么做

<正>基础教育的高质量发展是建设教育强国的根基，而基础教育课程教学改革的深入推进是基础教育发展提质增效的关键。在加快推进教育现代化、建设教育强国的时代背景下，《基础教育课程教学改革深化行动方案》（简称《行动方案》）的出台为我国基础教育课程教学改革落地指明了方向、提供了路径、鼓舞了信心，将成为未来五年乃至更长时间内我国基础教育课程改革向纵深发展的行动指南。     

基础教育治理现代化的时代价值、核心议题与战略任务

建设教育强国,基础教育具有重要的基础性、战略性、先导性地位,基础教育治理现代化是教育治理现代化的重要基础。基础教育治理现代化事关教育强国建设,关乎教育公平,影响教育质量。在教育高质量发展的愿景下,推进基础教育治理现代化亟需关注三个核心议题,即推进基础教育公平、释放基础教育活力、提高基础教育质量。为加速基础教育治理现代化进程,助推基础教育高质量发展,需在树立正确教育政绩观、推进公共服务均等化、建立现代学校治理体系、推进育人方式转型、加快教育数字化变革、深化考试招生改革、全面依法治教、建设高水平教师队伍等方面进行重点考量。     

乡村教育振兴是教育强国得以实现和可持续发展的关键

乡村教育振兴决定教育强国建设的深度和广度、效益和质量以及可持续发展。目前,乡村教育还存在乡村普惠性学前教育仍不足,实现乡村义务教育优质均衡还有距离,留守儿童关爱服务体系有待完善,随迁子女升入普通高中的机会依然不充分,乡村职业教育赋能产业发展能力还不强,乡村教师队伍建设质量仍不高等薄弱环节。因此,教育强国建设背景下的乡村教育振兴应从如下方面着眼：植根乡土文化夯实乡土教育文化自信;加大乡村学前教育投入力度;健全乡村教师发展体系;多措并举建设留守儿童关爱服务体系;创新发展职业教育助力乡村经济发展;推进教育数字化赋能乡村教育实现跨越。     

稳步推进课程改革,努力打造高效课堂

<正>高中教育质量是展示基础教育成果的窗口,是一个地区教育发展水平的综合反映和集中体现。高中教育质量的高低直接关系到学校教育的形象和地位,以及今后的生存和发展。而课堂作为教育教学的主阵地,其质量决定了学校教育的整体质量。目前,普通高中课程改革已经进入全面推进的关键阶段,如何通过深化课程改     

学生群体职业兴趣类型差异对教育的启示

基础教育与高等教育密不可分且关系着人才培养质量和学生一生的幸福。大学生入学适应及学业发展相关问题最终所引发的就职困惑,与我国普通高中职业生涯教育的滞后有关联。当前我国普通高中学生群体职业成熟度普遍不高,而高才生群体的职业成熟度明显高于普通生群体,表明高才生比普通生具有较清晰的自我概念和较强的自主学习能力。在我国普通高中实施基于人格教育的职业生涯教育迫在眉睫。     

论普通高中多样化的建设

<正>普通高中作为我国教育体系的重要组成部分,处于高等教育和基础教育之间,上承高等教育,下启基础教育,对于我国教育的整体走向至关重要。凝聚社会各界人士共同智慧结晶的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《规划纲要》),从加快普及高中阶段教育、全面提高普通高中学生综合素质和推动普通高中多样化发展三个方面对未来我国普通高中的发展进行了统筹规划。其中,普通高中多样化既是未来我国普通高中发展的基本要求,也是未来我国普通高中发展的必然趋势。     

推进普通高中教育改革发展的政府责任

推进普通高中教育又好又快发展是地方政府发展教育事业的职责之一。地方政府发展教育,必须抓住高中教育这个重要版块和关键支点,加强责任落实、资源供给、服务保障,促进普通高中教育质量不断提升,辐射带动区域基础教育整体发展。     

教育强国建设的实践路径

教育强国指涉教育发展与国家发展的内生关系,其内涵既表征为教育的“自身强”,又表征为以教育“自身强”推动“国家强”。建设教育强国,基础教育是基点。高质量的基础教育必将发挥其强大的功能解决教育强国建设中人才培养的重大问题。教育强国建设的实践路径在于：树立正确的人才培养观念,遵循能力等级主义与能力尊重主义二元逻辑的价值观;强化人才培养的外部环境保障,以制度变革推动教育强国建设;架构优质均衡的学校实践体系,以学校系统内部要素的协同驱动整体提升学校办学质量;探索强师路径,推进师资队伍的整体结构优化与质量提升。     

关于我国普通高中教育发展的思考——以广西为例

普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。同时也是促进教育和社会公正和公平的重要组成部分。当前广西普通高中教育发展存在不均衡,造成这种非均衡的原因主要有高中教育认识不足、地区经济发展的非均衡性、高中教育管理体制不顺等。广西走出普通高中教育发展的困境,需要转变观念正确认识普通高中教育,推动普通高中教育从多元选择服务向基本公共服务转换,将教育公平与教育选择纳入普通高中教育发展的体系,使得普通高中教育能得以均衡发展。