如何解答"言外之意"

所谓"言外之意"就是话里暗含着没有直接说出的意思,在口语交际中一些话往往含有言外之意,理解言外之意也就成为口语交际考查的一个重点,它可以考查学生的提炼信息能力、理解能力和表达能力.那么如何解答这类题目呢?     

"数的运算"复习应重在培养凑整技巧

数的运算是小学数学的重要内容之一,对这一内容进行专项复习,应包括四则运算的意义与法则、运算定律与简便算法、四则混合运算.根据新课程标准的要求和新的教学理念,应把重点放在四则运算中.如何运用运算定律进行简便算法,是对学生小学阶段计算能力考查的主要方面.而计算能力的考查并非单纯看是否会计算,计算数据是否正确,更重要的是应考查其计算技能.     

生活中一次函数题的解法

一次函数的图像含有大量的有价值的信息.为考查我们获取和利用图像信息的能力,一次函数图像信息题便成了近年来各地中考     

追击"中间路线",揭露"和平"阴谋

中间路线问题是个复杂的历史问题.在不同的历史时期有着不同的内含及地位作用.1946年的中间路线是一种和平民主的幻想,1947年的中间路线因走不通而破产,1948年的所谓的"中间路线"实际上是国民党御用文人的一种"和平"阴谋,本文对后一种中间路线作了详细的分析和批判.     

如何看破选择题中的"迷魂阵"

选择题是英语考试中的一类必考题,重点考查考生对基础知识的把握程度以及灵活运用语言准确表达的能力.因此,在中考试题中,命题者既要考虑考生对基础知识的常规运用,也要考查考生对基础知识的灵活运用,反之,就失去了选拔功能.所以,命题者常在"条件句或已知项"中兜圈子,拐弯抹角,看考生是否能走出"迷阵".     

浅析"立三路线"产生的原因

"立三路线"的出现,是中共党史的一个重大课题.20世纪80年代以来,学术界关于李立三.尤其是所谓"立三路线"的研究已经比较深入,许多研究也比较客观,并取得了不少成果.如中共六大、苏联、共产国际与"立三路线"的关系问题就是其中之一.但是纵观这些研究,总觉得仍有某种偏颇、缺失与不尽人意之处.所以关于"立三路线"的研究还需要进一步实事求是、正本清源,恢复历史的本来面目.     

如何根据文章内容进行推断和想像

[开窍点拨] 根据原文所提供的某种信息进行合理的推断和想像,是现代文阅读中一项很重要的能力.这种形式可以考查考生是否真正读懂了原文隐含的意思.考查考生运用阅读所获取的信息解决实际问题的能力。自2000年高考《考试说明》中首次提出考点“根据文章内容进行推断和想像”以来,此考点每年一     

例谈高考题中有机物合成路线的设计方法

就近年江苏高考化学试题中关于有机物合成路线流程的设计的考查,从试题考查的内容、解题策略以及研究的启示等作了较为详细的阐述,以期能对学生的有效备考和教学实践有促进作用。     

基于2010年日语专业四级考试"文字·词汇"部分的内容效度研究

从内容效度的角度,分析了2010年的考试题目中"文字·词汇"部分是否符合<考试大纲>和<教学大纲>的规定,是否全面考查了学生的真实能力,旨在为高校的日语教学专四的命题提供参考.     

研究命题走向提升读图和综合分析能力——以近3年福建省高考文综卷区域综合题为例

一、近3年福建省高考文综卷区域综合题读图和综合分析能力的命题趋向 1.注重考查学生自主学习的能力（1）注重考查学生独立获取地理信息及调动、运用所学基本知识、基本技能分析、解决问题的能力。绝大多数区域题均考查学生是否具备从题干文字表述和图表中的图例、数据获取地理信息（含定性和定量信息）的能力,然后考查学生能否调动、运用所学地理知识、原理去分析、解决问题。     

有机合成路线流程分类例析

一、问题的提出《普通高中化学课程标准》中明确指出:有机化合物占了人类已知化合物的绝大多数,近年来新合成的有机化合物更是数以千万计,有机化合物的应用日益深入到生产生活的各个领域,因此学习有机化合物对提高学生学科素养、拓宽学生化学视野、发展学生探究能力有着非常重要的意义.《考试说明》也明确要求学生:掌握常见有机物组成、结构和性质,认识不同有机物间的转化关系,能设计合理路线合成简单有机物.所以一直以来,有机题都是高考热门题型.然而从种种反馈的信息来看,尤其是有机合成路线流程的设计,不少学生都显得束手无     

如何编写车削加工中的工艺路线

通过多年带领学生参加车工等级考试及单招技能考核后发现:如果仅仅告诉学生车削加工的工艺路线,但不讲解其所以然,那么很多学生就记不住,甚至不按你制定的工艺路线加工,造成废品或安全事故.另外,从提高学生的技能水平来说,也有必要让学生掌握工艺路线是如何制定的.工艺路线制定得是否合理,直接影响工件的质量、劳动生产率.     

满足合成路线的有机物同分异构体的书写策略研究

1、满足合成路线的有机物同分异构体的书写特点。有机化学试题中的合成路线具有基于实证的科学本质特征,满足合成路线的有机物同分异构体的书写既能体现科学本质的主观性内涵,也能体现科学本质的观察和推理内涵,同时也是模型认知化学科学核心素养考查的载体.2、满足合成路线的有机物同分异构体的书写策略2.1、基团错位连接有一类化学氧化法,如烯烃的臭氧氧化,通过官能团氧化将有机分子打碎成若干个小分子,碳骨架和官能团均发生了变化。     

归类解析"皮带轮"模型

"皮带轮"作为力学体系中一个重要的物理模型,常作为"多方物理过程分析、依据物体运动状态判定受力、功是能量转化的量度"等诸多知识模块依存的背景信息,通过具体而新颖的物理场景展现在学生面前.作为能力考查的信息载体,它不像"子弹打     

一道函数图像探究题

函数是初中数学的重点内容之一,其图像是一种直观形象的语言,含有大量的信息.为了考查获取和应用图像信息的能力,函数图像探究题便成了近年来各地中考的新亮点.解答这类题的关键是从图像中获取信息,正确地进行"形"和"数"的转换.请看下面这道一次函数图像探究题.     

对高考"杂种细胞筛选"知识例释

近年来,高考题中将有关知识置于现代生物技术的材料情景中,考查学生分析综合能力、实验设计能力,成为高考的热点.选修全一册中关于现代生物技术的内容有细胞工程、基因工程、发酵工程、酶工程(选学).其中细胞工程中关于杂种细胞的筛选问题在高考题中多次涉及,它不仅能考查学生分析推理能力、实验设计能力,同时,还能考查学生获取信息应用知识的能力.     

透视有关"指示剂"的新活题

综观近年来各地中考试题,不难发现,有关"指示剂"的试题不断翻新,题型丰富多彩(如信息型、推断型、探究型等),已由传统的"知识立意"转向了"能力立意",旨在考查同学们的阅读能力、推理能力、实践能力和创新能力.     

解答选择题的方法归类

选择题是中考常见题型.选择题覆盖的知识面广,它能有效地考查概念是否清楚,技巧是否熟练,思维是否敏捷,它还能考查我们的判断能力、推理能力和创造能力.     

理综第38题答题情况简评

正2013年高考新课标Ⅰ卷理科综合试题中的38题为有机化学选做题,满分15分。该题以黄酮类药物中间体的合成路线为载体,考查了有机物的命名、有机反应基本类型、有机物的分子式、结构简式、化学方程式的书写以及同分异构体的判断等内容,难度中等,既考查了有机化学中的基础知识,又考查了学生自主整合信息能力、知识迁移能力等。     

周瑜军事战略路线研究

周瑜的军事战略路线体系内容完整而脉络清晰,周瑜军事战略路线集中体现在他的军事战略计划中,周瑜军事战略路线的形成与发展分为产生期、成长期和成熟期三个阶段.周瑜军事战略路线的内核是提出了中国古代社会中“尧舜禅让”、“少康中兴”和“汤武革命”等三者之外的第四种建国理论——“汉高创业”的政治模式,建构了一种以秦岭-江汉-江淮一线为界、守可以中分天下、攻可以全取天下的军事战略行动模式.周瑜军事战略路线的这两个思想基点对三国之后的中国古代历史产生了深远的影响.