高职院校应做好学生阶段性职业指导

全面、深入、系统地对高职院校学生进行职业指导，是当前实施素质教育的一项重要举措。职业指导旨在帮助学生了解自己、了解专业、了解社会。进而树立正确的择业、创业、就业观念。高职院校应对学生实行阶段性职业指导。一年级进行择业指导，二年级进行创业指导，三年级进行就业指导。     

关于职业学校职业指导课程构建的思考

职业学校开设职业指导课，全面、深入、系统地对学生进行职业指导，是当前实施素质教育的一项重要举措。职业指导旨在帮助学生了解自己，了解专业，了解社会，进而树立正确的择业、创业、就业观念。职业指导课程的构建应以实用性、针对性、阶段性、系统性为原则，对学生实行分阶段的职业指导，一年级开设择业指导课，二年级开设创业指导课，三年级开设就业指导课。     

对职业指导的理性思考

开展职业指导时，应着重帮助学生改变传统就业观念，树立正确职业理想，在市场竞争中，正确估价自己，逐步形成顺应时代发展的职业理念。     

以就业为导向 开展职业指导

《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》明确指出:职业学校要加强职业指导工作。“职业指导”工作不仅是对学生升学或就业的指导,更是对学生在校期间进行的全程教育。学校要通过多种渠道,帮助学生了解社会,了解不同角色的具体要求,了解创业的内涵和途径;帮助学员按社会发展需要和个人的特点,选择学习内容,增强学习的目的性,掌握一定的职业技能;并使学员树立正确的职业理想和择业观念,全面提高自身素质。一、职业指导工作的主要任务和内容:1. 加强职业意识、职业理想和职业道德教育引导学生从职业的角度了解社会、了解自己,树立正确…     

中职学校职业指导课程“模块式”教学内容探索

采用问卷形式,对中等职业学校开设职业指导课程的现状进行了调查,分析了存在的问题及其原因。阐述了"模块式"教学理念,提出中等职业学校职业指导课程,应针对不同阶段学生的年龄特点,设计"模块式"教学内容,从而帮助学生了解自己、了解专业、了解社会,进而树立正确的择业、创业和就业观念。     

关于职业学校开设职业指导课的构想

在职业学校开设职业指导课,旨在帮助学生了解社会,了解职业,了解自己,进而树立正确的职业理想和职业观念.职业指导课程的开设应以实用性、针对性、阶段生、系统性、发展性为原则.     

关于职业学校职业指导课程构建的思考

职业学校开设职业指导课,全面、深入、系统地对学生进行职业指导,是当前实施素质教育的一项重要举措。职业指导旨在帮助学生了解自己,了解专业,了解社会,进而树立正确的择业、创业、就业观念。职业指导课程的构建应以实用性、针对性、阶段性、系统性为原则,对学生实行分阶段的职业指导,一年级开设择业指导课,二年级开设创业指导课,三年级开设就业指导课。     

关于职业学校职业指导课程构建的思考

职业学校开设职业指导课,全面、深入、系统地对学生进行职业指导,是当前实施素质教育的一项重要举措。职业指导旨在帮助学生了解自己,了解专业,了解社会,进而树立正确的择业、创业、就业观念。职业指导课程的构建应以实用性、针对性、阶段性、系统性为原则,对学生实行分阶段的职业指导,一年级开设择业指导课,二年级开设创业指导课,三年级开设就业指导课。     

试谈对技工学校学生进行个性化职业指导

只有了解对技校生开展个性化职业指导的必要性，并对技校生择业的特性和趋向加以分析，同时掌握对技校生进行个性化职业指导的内容和方法，才能有效地引导技校生树立正确的择业观念，完成自己的职业选择，走上成功的职业生涯。     

普通中学职业指导纲要(试行)

职业指导是普通中学教育的一个组成部分．它的任务是．帮助和引导学生了解社会，了解职业和专业；了解自己的生理、心理、兴趣、才能和体质等特点；教育学生正确处理国家、社会需要和个人志愿之间的关系，增强职业意识和对未来职业的适应能力，使学生能够正确地选择符合社会需要及其身心特点的职业或专业方向．在普通中学开展职业指导，是适应社会主义市场经济体制的建立，深化基础教育改革，落实人力资源合理配置的一项措施，有助于“教育为社会主义建设服务”方针的落实．对于帮助学生和家长了解社会需要及自身的优势，促进学生全面发展，…     

健全职业指导课程体系 深入开展职业指导工作

<正>健全职业指导课程体系,全面、深入、系统地对学生进行职业指导,是推进职业学校就业工作的一项重要举措。职业指导旨在帮助学生了解自己、了解专业、了解社会,进而树立正确的择业、创业、就业观念。职业指导课程的构建应以实用性、针对性、阶段性、系统性为原则,对学生实行分阶段的职业指导。一、职业指导课的具体目标1.了解职业内涵。了解职业的产生原因、发展轨迹,以及影响职业发展变化的主要因素;认识职业与社会政治、经济、     

职业学校毕业生就业前的职业指导

学校职业指导工作除了为学生提供一定的就业求职信息之外,还要为学生分析即时的劳动力市场供求走势,帮助学生树立正确的就业观念,指导学生选择最适合自己的职业,加强学生就业前技能强化训练及纪律意识的教育,传授求职和应聘技巧,进行心理辅导、职业咨询及能力测量、个性测量等.     

创新型职业指导和就业服务相结合的职教之路

面向21世纪职业学校开设职业指导课,全面、深入、系统地对学生进行职业指导,是当前实施素质教育的一项重要举措。职业指导旨在帮助学生了解自己,了解专业,了解社会,进而树立正确的择业、创业、就业观念。职业指导课程的构建应以就业服务为宗旨,实用性、针对性、阶段性、系统性为原则,对学生实行分阶段的职业指导,科学的课程设置为就业打好基础,走职业指导和就业服务相结合的刨新型职教之路。     

中职学校职业指导浅析

职业指导教育是指学校帮助学生了解专业或职业,树立正确的职业观和择业观,指导学生根据社会需要和自身特点选择专业和职业方向,辅导学生准备职业和获得职业能力的教育活动,它是中职学校教育的重要内容之一。本文针对中职学校在职业指导工作中存在的问题,就职业指导工作进行了探析。     

浅议职业指导课程的构建

职业院校开设职业指导课是帮助学生走上职业道路的一项具体措施,是在对将要就业的学生的学历、智力、体力、个人性格、经历、志向及家庭与社会环境等各种条件进行全面分析与了解的基础上,根据社会职业需要作出职业方面的建议,帮助学生了解自己、了解专业、了解社会,进而树立正确的择业、就业、创业观念,使其能够选择合适的职业和胜任工作,从而较好地完成个人职业定向和就业的过程。学校的职业指导教育与学生的就业、学习与职业选择关系密切。职业指导课程的构建应以实用性、针对性、阶段性、系统性为原则,对学生实行分阶段的职业指导,一年级开设择业指导课,二年级开设创业指导课,三年级开设就业指导课。     

普通中学职业指导纲要（试行）

普通中学职业指导纲要（试行）国家教委基础教育司职业指导是普通中学教育的一个组成部分。它的任务是，帮助和引导学生了解社会，了解职业和专业；了解自己的生理、心理、兴趣、才能和体质等特点；教育学生正确处理国家、社会需要和个人志愿之间的关系，增强职业意识和对...     

关于在中学阶段开展职业指导的建议

关于在中学阶段开展职业指导的建议饶博生本栏编辑宁杲有计划有组织地开展职业指导，是适应社会主义市场经济体制的建立，促进人力资源合理配置的迫切需要。在中学阶段开展职业指导，是指帮助学生了解专业或职业，树立正确的职业观和择业观，指导学生根据社会需要和自身特...     

进行大学新生职业指导方法的研究

大学生是国家各项建设发展的希望,所以培养德、智、体全面发展的高素质、高能力大学生是目前我国高等院校的首要任务之一。但就目前状况来看,对于大学生本身而言,他们对于自身的了解、社会现状以及将来的发展前景都处于迷茫阶段。本文就如何在大学伊始给学生以全面的、系统的职业指导分析为主要内容,以便引导学生正确树立自己大学生活的目标,找到适合自己发展的道路。     

职业指导课程的任务及实施

职业指导不仅仅是帮助学生找工作，帮助毕业学生找到出路，或只是对毕业生进行求职技巧的传授和训练。职业指导工作是学校根据培养目标，教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念，增强学生提高职业素质和综合职业能力的自觉性的教育活动；也是帮助学生根据社会需要及自身实际顺利就业、升学，并在适应社会、融入社会的同时得到发展的过程。它包含了对学生的生理、心理、知识、技能、观念等诸多方面的教育、引导与塑造，是素质教育的综合体现。     

职业指导应重在形成学生的职业理念

中等职业学校在开展职业指导时,应着重帮助学生改变传统就业观念,树立正确职业理想,在市场竞争中,正确估价自己,逐步形成顺应时代发展的职业理念。