试论教师形象设计的多维性

教师职业角色规范着教师的职业形象。从教师职业角色的不同角度去审视教师形象 ,可推知教师形象的多维性 ,即从角色的适应性上看 ,教师形象是个体形象与集体形象的统一体 ;从角色的专门性上看 ,教师形象是教育形象与社会形象的统一体 ;从角色的内外表征性上看 ,教师形象是外显性形象与内隐性形象的统一体     

多元文化视域下江苏独立学院形象建构的实施路径探析

独立学院形象的建构有其现实的必要性和紧迫性。文化是高校形象最本质的内核,多元文化是独立学院形象建构的客观存在,对独立学院形象的建构具有启示意义。江苏独立学院形象作为一个完整的形象系统,是个性与同一性的统一。结合多元文化对独立学院形象建构的启示,以及江苏独立学院形象建构的同一性特征,江苏独立学院形象建构的实施路径要以合理的形象定位、主动的形象建构、有效的形象传播为导向。     

论高校学生工作者形象建设

高校学生工作者的形象具有示范、导向作用。高校学生工作者的形象,应具有综合性、稳定性、可变性、被选择性。学生工作者应树立开拓者形象、长者形象、学者形象、奉献者形象、务实者形象、朋友形象。学生工作者要搞好形象定位,注重锤炼内功,讲究文明礼仪,处理好师生关系,并不断进行形象调整。     

试论大学生党员形象设计

文章从阐述大学生党员形象设计的意义入手,将大学生党员形象的要求分为红色形象要求、先锋形象要求和星火形象要求,提出了设计红色形象、先锋形象和星火形象的方法和方案。     

新世纪大学应树立八大新形象

新世纪大学应进一步树立自己的八大新形象,即社会中心形象、精神文明建设基地形象、学术自由基地形象、文化超市形象、国际化形象、社会生活实验场形象、催生新专业形象、高科技竞争主力军形象,从而使自身的作用进一步发挥和拓展。     

教师专业形象的意蕴和价值

走向专业化的教师形象既是教师作为专业者的时代诉求,又是对传统教师形象的反思和重构。要真正领会教师专业形象的意蕴,需要在形象专业和专业形象、政策形象和自主形象、理想形象和现实形象等相关范畴中进行正确的抉择。教师专业形象的深入阐释在认同教师作为教学专业者身份、凸显教师专业形象现实性和规范教师专业发展路径等方面将发挥举足轻重的作用。     

教师专业形象的意蕴和价值

走向专业化的教师形象既是教师作为专业者的时代诉求,又是对传统教师形象的反思和重构。要真正领会教师专业形象的意蕴,需要在形象专业和专业形象、政策形象和自主形象、理想形象和现实形象等相关范畴中进行正确的抉择。教师专业形象的深入阐释在认同教师作为教学专业者身份、凸显教师专业形象现实性和规范教师专业发展路径等方面将发挥举足轻重的作用。     

唐传奇中的男性形象

唐传奇塑造了一系列具有独特艺术特征和丰富文化内涵的男性形象。通过对士人形象、浪子形象、侠客形象、官吏形象、商人形象、帝王形象等男性形象的归纳分析,可以进一步揭示唐传奇在古代人物形象塑造历程中的意义。     

大学生党员形象调查研究——基于南昌工程学院的调查

本文通过对南昌工程学院大学生党员的政治形象、品德形象、生理形象、业务形象、礼仪形象五个方面的调查,分析大学生党员形象与身份出现落差的原因,提出提升大学生党员形象的建议。     

学校形象基本概念简析

学校形象是学校的无形资产。作者对学校形象的概念进行界定，并围绕学校形象概念，演绎出许多对概念，作者就其中最基本的六对概念予以探讨，它们是学校期望形象与实际社会形象、学校真实形象与失真形象、学校整体形象与局部形象、学校外感形象与内感形象、学校显性形象与隐性形象、学校过去形象与现在形象。     

古代文学作品妓女形象浅析

古代文学作品的妓女形象,呈现出千姿百态,色彩缤纷的现象.其中比较著名的妓女形象大致有以下几类:人老珠黄,遭弃飘零的形象;欲攀高枝,强跃"龙门"的形象;有情有义,甘于贫困的形象;侠肝义胆,助人为乐的形象;揭露贪官,不徇私情的形象;抨击奸佞,热爱国家的形象.     

汉译英习语翻译中的形象处理

在英汉比喻性习语的翻译中有时会出现文化现象失落或歪曲文化形象的现象。汉译英时可采用保留形象、移植形象、转换形象、舍弃形象等处理形象的方法。     

景区的投射形象与感知形象的异同——以梅州客天下景区为例

以梅州客天下景区为研究对象,提取游客网络评论、景区及政府官方媒介传播文本的高频词汇,对游客感知形象、景区投射形象与政府投射形象展开形象构成对比分析、语义网络对比分析、情感对比分析,探究投射形象与感知形象之间是否存在“错位”。研究结果发现游客感知形象、政府投射形象与景区投射形象在形象构成、社会语义网络与情感形象上均存在显著差异,不同主体立场不同是构成差异的主要原因。     

论电视节目主持人立体形象塑造

依照新型的电视节目主持人的审美标准衡量,当今电视节目主持人的形象特征已不再是平面的,而应该是立体的。这种立体形象包括他们的屏幕形象和生活形象,而靓化外在形象是电视节目主持人立体形象塑造的前提和基础,放大生活形象则是电视节目主持人立体形象塑造的延伸与拓展。     

现代文阅读形象作用题的解题策略

现代文阅读形象作用题是现代文阅读作用类题考查的重点,形象按其类型主要可分为景物形象、事物形象和人物形象;按其在文中的地位可分为主要形象和次要形象。因此,在解题的时候一定要抓住这些要点进行分析,并适当考虑形象所处的位置,就能较全面地解答。一、看形象的类型现代文阅读形象作用题以考查景物形象为主。景物描写一般有季节、时令、地域等方面的考量,主要     

信息技术支撑下物理形象思维的培养

物理形象思维是一种具体的以物理表象为思维材料而进行的思维,而物理表象则是物理形象在人脑中的间接和概括的反映。这些形象包括事物的物理宏观形象、微观形象、时空形象、局部形象、静态形象和动态形象等。我们可以围绕物理表象的形成、积累、运用等,培养学生的物理形象思维。     

新时期苗族作家小说中的女性形象探析

新时期苗族作家小说中的女性形象异彩纷呈,有传统型的女性形象,亦有新时代的女性形象。男性话语下,传统型女性形象是理想的形象,脱离男性秩序的女性则不被认可。女性话语下,敢于追求自我价值的女性形象是理想的形象。两种形象的塑造都有其抒写的社会意义。     

基于自我民族志的目的地形象演进过程研究

目的地形象因其对目的地发展具有重要意义而成为热点研究领域,然而目的地形象在时间序列上的演进过程尚未得到揭示。采用自我民族志的研究方法,以杭州为目的地探讨目的地形象的演进过程,结果发现:目的地形象的演进过程可分为六个阶段,即基于目的地的本体形象阶段、目的地营销组织建构的策划形象阶段和基于旅游者主观建构的原生形象阶段、经过信息搜寻后的强化形象阶段、访问目的地过程中演进而来的经过修正的复合形象阶段、结束目的地访问后再度演进而来的经过时间筛选的积淀形象阶段,其中积淀形象是下一轮目的地形象演进的原生形象,目的地形象演进的各个阶段的主体、形成方式、形成标准、特征以及是否异化都有所差异。研究初步揭示了目的地形象演进变化的理论框架,能够为动态塑造和提升目的地形象提供参考。     

高考诗歌形象鉴赏需关注细节

高考《考试大纲》在古代诗文这一点上明确要求考生能"鉴赏文学作品中的形象",要求能把握形象的特征,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义。诗歌中的形象包括事物形象、景物形     

生活、语言与形象:再论文学形象的语言构成

语言是生活的凝集与反映,人在生活中学习运用语言,因此,语言能够表现生活.形象是用语言对生活的形式化,因此,语言能够构建文学形象.在文学形象中,语言与形象就像纸的正反两面,是不可分割的.语言构建形象,形象通过语言表现出来.因此,对形象的分析可以通过对语言的分析来进行,对形象的修改也可以通过对形象的修改来进行.