中职计算机课程有效教学的四个关键点

对于职业教育来说,有效教学还有其自身特有的含义。在职业教育中,如果教师所教的知识对学生未来的就业或创业毫无用处,即使有效果、有效率,也不能认为教学是有效的。因此,职业学校的有效教学必须与职业教育的特色联系起来。针对有效教学的有关论点、职业教育的特点及计算机学科的特点,笔者认为,职校计算机专业课有效教学需把握好四个关键点。     

计算机职业教育教学过程中理论课地位的分析

在当前计算机职业教育中,对理论课的地位认可存在误区,严重影响计算机教学的发展。本文通过分析计算机职业教育特点,对计算机职业教育教学过程中理论课的地位展开科学探讨,提出解决理论课地位误区的有效方法,以期为提高计算机教学水平提供参考。     

职业院校计算机基础课程教学模式研究与探索

针对目前计算机基础教学过程中存在的问题,结合实际教学情况提出了具有职业教育特色的教学改革方法和手段,总结出基于“基础＋专业＋教学考证结合”的教学模式,建立了多元化教学评价体系,对如何发挥学生主观能动性、提高教学效果进行了积极有效的探索研究。     

职业教育计算机基础教学现状及其功能分析

本文就当前职业教育中计算机基础教学所面临的现状问题,重点从教学内容的演变和学生的基础素质,以及由师资、教材和教学设施共同构建的教学平台进行了分析。结合调查,分析了职业教育计算机基础教学的功能目标,对当计算机基础教学在前职业教育中有效开展的途径,提供了从学生、师资等角度进行长效解决的参考思路。     

职业教育中计算机教学的现状和对策研究

本文对职业教育中计算机教学进行研究,找到教学中普遍存在的不足,进而通过对职业教育计算机课程教学进行改革。笔者认为,在计算机教育中,利用计算机优势,进行实践教学,对提高职业中学计算机课堂教学效果,对提高学生的实践操作技能有一定的效果。     

高职院校计算机考证与教学结合的一点思考

本文就高职院校计算机教学的现状进行了分析,通过对计算机相关技术证书的考试,提出高职院校计算机教学改革的新思路——考证和教学相结合。说明在职业教育中实施计算机考证和教学相结合,有利于计算机教育明确定位、办出特色,有利于高职院校计算机教学改革,提高教学质量,促进师资队伍建设,提高毕业学生就业的竞争力。     

职业教育实施教学督导制的实践与思考

目前,在我国教育行政部门建立教学督导已成为一项必不可少的制度。职业教育与普通教育具有不同的办学模式,在人才培养上既有联系又有区别。在人才培养上,职业教育是按照职业培养目标组织教学,教学督导也必须体现职业教育的特色。在职业院校内部建立教育督导制,对教学过程实施有效、有序、有度、有机的调控,以便达到优化教学过程、提高教学质量的目的。     

提高中职计算机教学质量的策略

随着计算机技术的普及和发展,有关计算机基础课程对学生来说早巳不是零起点,这对中职学校的计算机基础教学也相应地有了更高的要求.职业教育应该要承担起培养培训技能型人才的重任,教学中的重中之重是使学生有效、快速、熟练地掌握计算机的操作技能,而在这之中计算机教学新模式的探讨对计算机教学质量以及教学效果都将产生深远的影响.     

探析职业教育中计算机教学的优化路径

随着计算机在各行各业的应用越来越广泛,对相关人才的需求也逐渐增加。因此,计算机教学致力于提高教学效率,为社会培养更多专业的人才。职业教育与普通教育不同在于学生的综合素质等方面具有一定差距。职业教育本身对计算机教学的不重视也导致其教学效果越来越差,学生对计算机的兴趣逐渐降低。同时受到教学方式、教学内容等的影响,职业教育计算机教学急需进行优化。文章针对其目前教学现状的分析提出了职业教育计算机教学的优化路径。     

浅谈高职计算机教学

随着计算机迅速发展,计算机已广泛普及。对于计算机教学,由于计算机操作性强,计算机教学不应完全采用传统的教学方法,尤其是高职院校,应体现职业教育特色,培养学生的职业素质和动手能力,使他们能适应社会和用人单位的要求。     

高职计算机课有效教学的策略研究

职业教育的发展与科技,社会的日苴发展关系密切,职校毕业生的素质水平直接影响到劳动生产卒的提高,影响全民族整体素质水平的提高。对于职业教育来说,专业课实施有效教学,作用重大,本文就计算机课程如何进行有效教学进行了研究,希望对提高高职院校计算机教育提供有益的参考。     

浅析职业院校计算机专业模块化教学模式

我国高等职业教育经过十多年的蓬勃发展,办学规模迅速扩大,办学水平不断,办学特色日趋明显,已成寿各地教育发展的重点和社会关注的焦点。通过对职业教育领域计算机专业目前的现状进行分析,结合对教学理论和教学方法的研究,联系职教计算机课程和职业院校学生现状,论述了职业教育教学模式改革的必要性,尝试探索了计算机披能实践课程结构和教学模式、教育方法的革新之路,同时对如何培养职业院校学生职业综合素质提出构建模块化的教学新模式。     

职教数学应加强计算机辅助教学

近年来我国的职业教育（以下简称职教）发展迅猛,一些问题也随之产生（如基础课怎样适应职教发展,怎样使基础课更有职业特色）,已成为职教教师积极研究的课题。对职教数学课提出改革建议,认为职教数学教学应加强计算机辅助教学。     

中职数学课堂有效教学简论

有效教学是相对于低效、无效的教学而言的,数学课堂有效教学关键在于在课堂教学活动中促进学生的发展。职业教育与其它教育形式相比,课堂有效教学创新的需要更迫切,空间也更大,同时难度也更高。通过近年来对职业教育的许多问题研究和探索中,我认为重点突出职业特色,改进数学课堂教学方式,教学方式多样化,有利于数学课堂有效教学。     

职业院校计算机基础教学改革新思路——考证促学

本文就职业院校计算机基础教学的现状进行了分析,提出职业院校计算机基础教学改革的新思路——考证促学。说明在职业教育中实施计算机技能鉴定考试,有利于计算机基础教育明确定位、办出特色,有利于职业院校计算机教学改革,提高教学质量,促进师资队伍建设,提高毕业学生就业的竞争力。     

如何提高中职学生的计算机实践能力

计算机应用专业教学注重实践能力的培养。因此,如何提高中职学生的计算机实践能力是计算机应用专业教学的重要环节。一、提高中职学生计算机应用专业课堂实践能力的意义《黑龙江省中长期教育改革和发展纲要》指出:中等中职学校信息化的建设宗旨在增强职业教育的吸引力,突出职业教育的特色,充分满足社会对中职学生就业     

高职计算机网络专业课程体系重构与实践

课程体系的设置应突出职业教育特色。为培养目标服务,结合教学实践,对高职计算机网络技术人才的课程体系构建进行了阐述,并对新课程体系下教学团队建设、精品课程建设、实验环境建设和职业素质教育等方面内容做了积极的探索。     

基于德国职业教育教学观的教学设计实例分析

在介绍了德国职业教育教学中关于综合职业能力、学习领域课程、有效学习的组成等观点和理念的基础上,列举了一个基于以上观念的计算机组装维修课程中计算机常见外部设备及其连接的教学设计,并对该教学设计进行了分析和探讨。     

关于中等职业学校计算机应用专业发展方向的思考

中等职业学校以学科体系为教育模式的计算机专业,在职业教育中缺乏办学特色,招生难、就业难,面临困境,本文探讨了当前中职计算机专业教育教学中存在的问题,进而提出一定的解决方法。     

浅议构建“中职数学项目教学资源库”的设想

根据中等职业教育培养目标与教学模式变化,探讨以岗位需求和职业能力为本的教材新体系,突出实践技能,体现职教特色的新的数字化教学资源的整合。随着现代教育技术不断更新,人们对在职业教育领域使用计算机动画仿真技术有了更进一步的认识,注重研究计算机多媒体动画技术、仿真技术、虚拟现实技术以及智能化、网络化技术在数学专业基础课技能教学中的应用。