化学教学中培养学生创造性思维的探索

在教学中培养学生的创造性思维是教师的根本任务。创造性思维包含发散性思维和集中性思维两部分，其中发散性思维是核心。笔者结合多年的化学教学实践，对化学教学中的各个阶段如何培养学生的创造性思维进行探讨，以求教于广大致力于化学教学改革的同行。     

从实验中培养创造性思维

为了培养跨世纪的创新人才,根据学科特点,应充分利用实验来诱发学生的创造性思维,而创造性思维的形成,是以批判性思维、发散性思维、探究性思维等为基础的。因此,中学化学教学应尽量通过直观教学——实验,来培养学生在思维上的批判性、发散性与探究性。     

物理教学中发散性思维的培养

素质教育的目标之一是发展学生的智力,培养学生的创造能力．而创造能力是创造性思维的基础,发散性思维又是创造性思维的核心．故对学生进行发散性思维的培养有着重要意义．     

小学数学的思维训练

在数学教学中要求训练学生的多种思维，包括逻辑思维、求异思维、开放思维、发散思维、反向思维等。而发散思维是创造性思维的主要成分，它具有流畅性、交通性和创造性的特征。而加强发散思维能力的训练是培养学生创造思维的重要环节。在教学中，培养学生的发散思维能力可以从以下几个方面入手。[编者按]     

在作文教学中培养学生的发散思维

发散性思维以某一事物为触发点,多角度、多方向引出问题、展开思路、提出创意,是创造性思维的一种思维方式。因此,作文教学应重视培养学生的发散性思维。在作文教学中,如何培养学生的发散性思维呢？     

数学教学中的发散性思维培养

发散性思维是创造性思维的核心成分,如何培养学生的发散性思维是教育、教学关注的热点问题,从思维发散意识的强化、思维发散动机的培养、思维发散环境的创设和思维发散方法的训练四个角度系统阐述了如何在数学教学中培养学生的发散性思维。     

创设课堂情境,训练发散思维

课堂中创设良好的情境,是训练学生发散思维的有效途径,所谓发散思维是指考虑问题时,没有一定的思考方向,可以突破原有的知识结构和认识框架,自由思考,任意想象,从而获得大量的设想,提出多种多样的想法或做法。创造性思维和发散性思维是紧紧结合在一起的,思维的创造性更多是通过思维的发散水平反映出来的,为了更好地培养学生的创造性思维能力,必须十分重视发散性思维的训练。     

物理教学中如何培养学生的创造性思维能力

逻辑思维是创造性思维是基础,是物理创造性思维的必要条件。在培养学生创造性思维能力时,应注意提高学生的专业素质,进行发散性思维训练,掌握思维收敛的方法。     

数学教学中发散思维的培养

思维发散是一种从多方向多角度看问题的思维方式,最大的特征就是拥有创造性思维能力,是灵活多变的,开放性的,具有创造性能力的一种思维模式．思维发散是人的智能结构的最高层次,而思维发散的获得在于培养．通过数学教学培养的思维发散,是具有创造性和创新能力的思维模式,是培养和提高学生创造力的主要手段．它能培养学生的创造性思维能力,...     

浅谈历史教学与学生创造性思维的培养

本文阐述了历史教学对学生创造性思维培养的独特性,提出了历史教学中创造性思维培养的途径:创设有利于学生创造性行为发展的课堂环境;培养学生发散性思维;培养学生逆向性思维,打破其思维定势;培养学生画概念图,建立历史知识体系化。     

培养学生发散思维的若干做法

培养学生发散性思维是培养创造性人才的重要手段。化学教学中组织一题多解,用一种试剂鉴别物质,实验设计等形式是培养学生发散性思维的流畅性,变通性,独特性的有效途径。一题多解可开拓学生的思路,诱发流畅性的思维品质。一种试剂鉴别物质是锻炼学生思维变通性的行之有效的方法。实验方案改进的训练,是培养学生思维独特性的好方法。     

培养学生数学发散思维能力之我见

发散性思维是创造性思维的核心成分,如何培养学生的发散性思维是广大教师普遍关注的热点问题。在数学教学中,教师要对培养学生的发散思维能力引起重视,引导学生从多种角度思考问题,进一步挖掘学生的思维潜能。     

如何对学生进行数学创造性思维能力培养

当今数学教育是一个创新的教育,许多国家把“实施创造性教育”、“培养创造性人才”作为教育改革的方向．要创新,就要把创造性思维能力抓好．而创造性思维是以直觉思维和发散思维为基础的,所以抓好发散思维和直觉思维这两方面的培养是非常重要的．本文根据创造性思维的特征,结合学科特点,就如何对学生进行数学创造性思维能力培养进行一些探讨,主要是从直觉思维和发散思维等方面来讨论数学创造性思维能力的培养．     

试论发散思维与高中数学教学

发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式．比较常见．它表现为思维视野广阔,思维呈现出多维发散状。美国心理学家吉尔福特指出：“人的创造力,主要依靠发散性思维,它是创造性思维的主要成分。”可见培养学生的创新意识和创新能力．必须重视发散性思维的培养。在高中数学教学的过程,教师必须重视学生思维方式的培养和锻炼,在思维方式中要特别地重视发散思维,这样在教与学关系处理上就能够取得较好的效果。以下是我对数学教学与发散思维的感想。     

学生发散性思维的培养

发散性思维在创造性思维中起主导作用。本文通过小学语文教学中的实例,分析了培养学生的发散性思维在语文教学中的作用,探讨课堂教学中培养学生发散性思维的多种途径和方法,取得了较好的教学效果。     

浅谈如何培养学生的创造性思维

正华罗庚曾经说过"人之可贵之处在于能创造性地思维"。作为教学一线的物理教师,应该如何在教学中培养学生的创造性思维呢?一、学生发散性思维的培养发散性思维就是指以解决的问题为中心,充分发挥想象力,运用一切知识和经验,从不同的角度探索多种可能性,找出更多更新的可能答案,体现思维的创造性。因此培养学生的发散     

谈英语教学中思维能力的培养

英语教学作为学科教学也同样肩负着培养学生的创造性的任务。创造能力的培养应以创造性思维的培养作为基础,创造性思维的培养重要是发散思维和集中思维,以及与发散思维紧密相关的联想思维的培养。一、发散思维的培养 发散思维就是从一个目标或思维起点出发,沿着不同方向,提出各种设想,寻找各种途径解决具体问题的思维方法。     

谈谈成人数学教学中的思维方式——浅谈如何引导学生进行创造性思维

创造性思维不仅能揭示事物本质,还能提供新的有社会价值的产物、就其活动形式来讲即发散性思维、集中思维又包括灵感思维、直觉思维及类比思维等,其中较为典型形式有发散性思维和集中思维两种。本文就如何引导和培养学生在学习高等数学时逐渐掌握创造性思维,尤其是学会发散思维和集中思维;总结了一些经验,并应用一些数学例题加以说明和探论。     

如何培养学生的发散思维

在提倡素质教育之中，培养学生的发散性思维是关键。所谓发散性思维是一种创造性思维，就是围绕问题多方寻求解决问题答案的过程。其实质是：创新、求异。那么，如何培养学生的发散性思维呢，下面略谈几点认识：     

数学教学中创造性思维能力的培养

在数学教学中，通过批判性思维、发散性思维，想象性思维，来培养学生的创造性思维能力。