试论研究性学习课程

研究性学习是一种积极的学习方式,作为基础教育新课程体系中"综合实践活动"的有机构成,在创新精神和实践能力的培养成为整个教育改革的灵魂之际,研究性学习以其日益凸显的适应时代发展的课程价值而日益受到人们的关注。为使研究性学习方式尽快深入人心,所以设置专门的研究性学习课程。本文将对研究性学习课程的开设背景、基本特点、目标定位、课程评价等问题做一些简要分析。     

研究性教学在面向对象程序设计课程中的探讨

本文针对面向对象程序课程教学中存在的问题进行研究和分析,结合研究性教学在人才培养方面的重要模式,阐述了该课程在课堂教学、实验教学以及教学评价方面的改革思路和方法。     

研究性学习在现阶段成人教育中的运用

研究性学习能够启迪智慧、开阔视野、增强创新意识,符合成人教育的开放性特征。将研究性学习运用在课堂中有助于通过教学改革加强成人教育内涵建设,使继续教育发展更满足于社会教育需求。     

研究性教学模式在面向对象程序设计教学中的实施

研究性教学是当前高校所采取的重要教学模式和教学途径,与传统的教学方式相比可以较好的激发学生学习的积极性,对学生创造性思维的培养也起着较好的促进作用。本文主要介绍了在面向对象程序设计教学中引入研究性教学模式,对传统的课堂教学和实践教学环节进行改革,并收到了较好的教学成效。     

研究性学习在营销课程中的应用

通过对研究性学习理论的阐述,以及在营销课程教学中运用"小组合作学习"和"开放研究讨论"学习方式的思考,探讨"以学生为本"的研究性学习在培养学生的实践能力、创新精神、信息技术的应用。     

研究性学习的基本特征简析

研究性学习与接受性学习是迥然不同的，它的基本特征是：自主与自由、开放与综合、合作与互动、过程与体验。     

研究性学习理论在伦理学教学中的应用

针对以往伦理学教学模式的不足,借鉴研究性学习理论,探索伦理学研究性实践教学方法.以大学((伦理学>教学课程为例,从研究性实践教学的实施步骤、具体措施、关注焦点以及实践效果展开研究,提出了一些尚需进一步研究的问题.     

研究性学习在思想政治教学法教学中的创新应用研究

随着科学技术的不断发展,人类社会已经进入了知识经济的时代,创新在我们国家经济和社会的发展中都发挥着举足轻重的作用,这也成为了决定一个国家科技水平的灵魂,为了能够适应全球化经济下对于科学技术的高要求,培养大学生的研究性学习才创新精神是现在提高我们固家科技水平的必要工作。本文将从研究性学习方法在大学思想政治教学中的应用,探究老师引导探索．学生动手实践．培养学生创新的教学过程和成果。为今后有效的开展研究性教学提供相应的理论参考依据。     

研究性学习在高中数学教学中的应用

高中数学是重要的学科,在当前的教学过程中,教师经常会注重对学生进行理论性教学。虽然数学教学要求学生对理论概念进行明确,还需要分析做题过程等,但是在实际教学过程中还是容易产生问题。研究性学习是近年来高中数学的主要方式,其能够加深学生对数学知识的理解程度,有效开展高中数学教学工作,提高学生的学习参与度。文章主要通过分析研究性学习的特点,对其在高中数学教学中的应用进行简要的探讨。     

研究性学习在高中英语教学中的应用

在高中英语教学中实施研究性学习的目的在于改变高中英语教师的教学方式，改变学生以单纯地接受教师传授语言知识为主的学习方式，为学生构建开放的英语学习环境，提供多渠道获取语言知识并综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的英语学习动机、英语学习态度和良好的语言学习及交际策略，培养学生的创新精神和实践能力。     

研究性学习在高中数学教学中的应用探研

"研究性学习"在高中数学教学中有重要意义,它既是一种学习方式,也是一种教学理念。教师要深刻认识研究性学习的应用意义,把握其开放性、探究性、创新性等特点,运用课堂渗透、布置开放性题目、融入教学情境等手段打造高效数学课堂,促进学生积极探索和思考。     

浅谈语文学科中的研究性学习

教育部在《普通高中研究性学习实施指南》中明确指出“设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提高多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的     

浅谈数学教学中的研究性学习

数学研究性学习是指在数学教学过程中,以具体 问题为载体,创设一种类似科学研究的情境和途径,引导学生 自己去探究问题。开展研究性学习密切了学生与社会的联系’ 提高了学生的社会实践能力,增强了其社会责任感及使命感’ 培养了学生处理信息的能力,让学生真正体会到什么是“学”。     

对C语言程序设计课程研究性教学的探索与实践

研究性教学模式是教师精心创设问题,启发引领学生充分参与、主动探究的一种实际化、现场化、实践体验与成果展示相结合的教与学的模式.这种模式能够激发学生学习的趣味性和主动性,增强学生独立分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新能力和团队意识,促进健康人格的形成,具有鲜明的时代特色.     

研究性学习在数学教学中的实施

研究性学习是一种以培养学生的创新意识和实践能力为特征的新的学习方式.本文结合数学教学,论述了研究性学习的定义、目标、特点以及实施的原则、类型、程序.     

研究性学习在高中化学教学中的应用

研究性学习是培养学生创新精神和实践能力的新理念。化学作为以实验为基础的学科,研究性学习在化学学习中有其广阔的空间。而在高中化学教学中,我们应如何应用研究性学习呢？     

“研究性学习”在物理教学中的应用

在中学物理的学习中开展研究性学习方式,不仅能使学生学会知识、掌握技能、提高素质,更重要的是能培养学生的创新精神和实践能力.从研究性学习的特点、存在的问题和对策阐述"研究性学习"在物理教学中的应用.     

论"研究性学习"

研究“研究性学习”特点,探索“研究性学习”流程,培养学生创新性思维。     

研究性学习模式在市场营销专业教学中的应用

在地方本科高校向应用技术型转变的背景下,以实践为导向的研究性学习对培养具有创新能力的应用型人才作用凸显。市场营销专业的教学应结合应用专题调研、项目驱动、案例研讨、配合竞赛等模式。在研究性学习的实施中应注意坚持研究的实践导向,开放思维、激发学生的创造精神,提倡多形式、多手段的互动,采用多样化的评价方法。     

研究性学习在政治课教学中的实践步骤

研究性学习是一种在教师的指导下，学生从自身生活和社会生活中选择并确定课题进行研究，在研究过程中主动地荻取知识和运用知识解决问题的学习活动。在政治课中，教师结合学科教学，开展了专题研究的实践活动，旨在培养学生的创新精神和实践能力。