怎样做好高校美术课的素描教学

随着人们艺术审美观念的不断更新和提高,美术界对素描的理解也日趋本质和深化。在美术教学和创作上,虽说人们对素描含义的理解各有所见,但是,在素描是美术绘画和造型的基础这一点上却是无异议的。素描教学是高校艺术专业造型基础教学中的一门极重要的主课,素描教学水平的高低直接影响到学生绘画造型能力的提高和发展。本文就如何做好高校美术课素描教学问题展开探讨。     

浅谈高中美术专业的素描教学

素描是一切造型艺术的基础,是每个艺术专业的学习者必不可少的一门基础造型训练课程。由于以往对素描的认识不到位,造成素描教学的效果欠佳。为使素描教学能更大的发挥作用,目前应该对素描艺术再度审视,明确素描教学在艺术学习中的重要作用。     

强化造型训练创新思维模式—美术院校绘画专业素描教学考论

在我国美术院校的艺术教学中,素描教学一直是造型艺术学科的一个重要课题。素描是最直接的造型艺术形式,以培养学生的造型能力为宗旨,学生自觉地、创造性地学习具象绘画的艺术精髓,在艺术实践中不断加深和提高艺术审美能力和艺术表现能力,提升他们的艺术思维能力、想象力、创造力以及敏锐的观察力和准确的判断力。现代抽象素描,它依托于西方现代主义,以形式的创造力、艺术的感知力为表现标准,要求学生以素描的理念为指导,把培养艺术思维观念纳入教学范畴。现代素描丰富了写实性素描的表现理念,有着更广泛的形的美学含义,但其基础还是写实素描,只有在写实素描的基础上,让学生多方位、多角度地去思考造型和表现意识,才能使艺术思维和创造潜能得到充分发挥。     

设计素描与设计能力的培养

素描教学,在美术与设计教育中,一直是以纯艺术为原则进行造型训练的。随着现代设计教育的发展,教学观念的不断更新,适应设计艺术学科需要的"设计素描"应运而生。设计素描又称"结构素描",是设计教学中的一门重要课程,是培养学生造型能力和设计思维能力的基础。文章从设计素描的观察方法、训练方法等方面阐释设计素描对设计能力培养的重要意义。     

设计素描教学的实践与创新

素描教学,在美术与设计教育中,一直是以纯艺术再现为原则进行的造型基础训练.随着现代设计教育的发展,教学观念的不断更新,适应设计艺术学科需要的“设计素描“应运而生,使艺术设计学科长期以来沿袭纯艺术表现的素描教学模式得到很大改观,为设计艺术学科的造型基础训练带来了勃勃生机,成为设计艺术学科重要的造型基础课程.……     

素描教学中的意象造型初探

针对目前对素描教学作为基础教学中片面依赖写实造型方式的问题,提出在素描教学中加强对意象造型的认识和研究,对于培养学生的综合艺术能力具有十分重要的意义,并探讨实践中如何具体操作和认识意象素描教学。     

设计素描与设计能力的培养

素描教学,在美术与设计教育中,一直是以纯艺术为原则进行造型训练的.随着现代设计教育的发展,教学观念的不断更新,适应设计艺术学科需要的"设计素描"应运而生.设计素描又称"结构素描",是设计教学中的一门重要课程,是培养学生造型能力和设计思维能力的基础.文章从设计素描的观察方法、训练方法等方面阐释设计素描对设计能力培养的重要意义.     

素描在教学中应坚持的原则

素描可称艺术中的艺术,在素描教学中,主要培养学生的造型能力、观察能力、创新思维能力。契斯恰科夫的教学理论使中国的素描教学获得了空前发展．发挥了我国美术教坛的禀赋和艺术自觉．不断开阔教学视野和艺术视野．不断有崭新的审美发现和教学上的改进。本文分析了在素描教学中应坚持的原则。     

浅谈素描创新--造型、审美、感知能力

近年来,随着经济的发展与思想文化的开放,素描艺术也开始迅速发展,越来越多的人们开始关注、学习素描。在现代美术教学中,素描是培养学生造型艺术的基础学科,能有效的训练学生的视觉感知能力与美术造型能力。学生要想学好美术,必须掌握素描的造型法则和规律,从中获得坚实的造型能力、艺术感知能力以及审美能力。本文主要探讨素描的创新与发展。     

素描教学心得

素描教学是美术教育中的一个重要课题。广义上的素描,涵指一切单色的绘画;狭义上的素描,专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。美术的基础是造型,而素描是解决造型问题的最佳途径,这在艺术造型的实践中得到了完全证明,因此,素描被     

素描教学的点滴体会

素描作为造型艺术领域中的基础学科,它不仅研究造型的基本法则,而且还要研究艺术的规律和表现。同时对绘画者造型观念的形成和审美意识的培养起着极为重要的作用。现代教育要求培养具有综合素质和能力的学生,所以艺术教育中的素描教学可以说是多方位培养式教学的基础和重要条件。 作为素描教学工作者一定要适应现代艺术发展的形势,建立新的素描教学体系,使学生全面掌握造型的形式因素、自然形态的结构规律及艺术表现的法则,同时培养学生的审美意识及其造型观念,使学生获得技能,懂得艺术。现谈一下自己教学的点滴体会。     

浅谈素描创新——造型、审美、感知能力

近年来,随着经济的发展与思想文化的开放,素描艺术也开始迅速发展,越来越多的人们开始关注、学习素描。在现代美术教学中,素描是培养学生造型艺术的基础学科,能有效的训练学生的视觉感知能力与美术造型能力。学生要想学好美术,必须掌握素描的造型法则和规律,从中获得坚实的造型能力、艺术感知能力以及审美能力。本文主要探讨素描的创新与发展。     

中学素描教学浅谈

素描教学是中学美术课教学内容,如何让学生掌握素描技法,提高素描水平,取得良好效果呢?现就此谈一点看法。 一、素描教学是造型艺术的基础 在素描教学中对造型意识的培养和对造型能力的训练是素描教学的首要任务。 素描不是单纯地描绘目之所见之形象,而具有更广泛的功能,它凝聚着作者思维观念及艺术本性,是一     

浅谈学院教学中线造型素描的特性

素描是造型艺术的基础,从表现形式的角度,我们不妨将素描划分为线造型素描和明暗(光影)素描.线在绘画中呈现出两方面的特性:基础性和表现性,而以线为造型手段的线造型素描也就相应地呈现出上述特性.在当代,注重表现的艺术趋向使线越来越受到重视.为此,在美术学院的教学中加强线造型素描的训练是非常必要而迫切的.     

高校美术课素描教学必须转变教学观念

素描教学对培养高校大学生的艺术造型能力有着重要的意义。对素描教学的含义和素描教学历程作了简要回顾,对我国传统素描教学几大教学观点的误区进行了系统分析,对新时期的素描教学作了展望。为提高高校素描教学改革提洪了借鉴。     

对素描教学的几点认识

素描是艺术表现的形式之一,是通过概括、取舍、加强等艺术手段进行造型的过程,是艺术创造的基础。在素描教学中,学生对素描认识的过程要以科学的方法为指导,在教学目标、整体原则、学生的感觉、绘画个性的表现等方面不断完善。     

谈素描教学中的联想训练——以坛坛罐罐联想为例

本文通过对小学高段与初中造型训练的衔接,针对素描教学的枯燥、孩子们对素描教学的厌倦,通过坛坛罐罐联想这个实例课例.提出了艺术教学最本质的方法:回归自然,尊重孩子的思维和个性特点.小学高段与初中段的素描衔接训练的艺术造型,不只是塑造孤立静止的物体形态和掌握艺术造型的方法,更需要恢复人的自然思维方式和表现方式,训练和培养孩子的丰富想象力和创造力.     

小学素描教学中应注重对学生造型能力的培养

在素描教学中能够很好地培养与深化学生的造型水平与造型能力,这种能力的具备在学生独立创作时将会起到很大帮助。本文将具体谈谈小学素描教学中应注重对学生造型能力的培养。一、培养学生的观察方法和技能素描教学中首先要培养学生具备一定的观察方法与技能,这对于素描教学的展开是非常重要的。写实素描是一种较高的造型技艺,需要以客观物象为依据,将物象的形态特征、艺术特性等用线条的组合表达出来。想要达到这种     

对素描的再认识

素描基础造型在美术教学中有极其重要的作用,由于以往对素描的认识不到位,造成素描教学的效果欠佳。为使素描教学真正成为一种有意义的工作,目前应该对素描艺术再认识,明确素描教学中不同阶段、不同任务下的教学安排,重新调整素描基础教学的方向,为美术各专业的发展打下扎实的基础。     

线性素描应用于写意人物画造型教学过程研究

中国画特别是写意人物画有其自身特点,造型训练不能完全照搬西方绘画通常意义的素描造型训练方法,人物造型是学生普遍难以掌握的技能,是中国画人物画教学的一个难点。线性素描作为一种造型方法应用于中国画人物画造型训练中,既保留了中国画的艺术精神和形式功能,吸收了西方素描的造型义理,又符合现代人的审美要求。在线性素描应用于写意人物画造型教学过程中,解决好线与明暗空间的关系以及人物形体结构的方法问题,能有效提高学生的造型能力。