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眼下我们经常感叹做老师难,做班主任难,特别是面对这样一部分学生:成绩平平,问题多多。然而学校对学生成绩及行规方面的要求、对班主任的要求却没有因此而降低,有些方面反而更高了,班主任夹在中间,左右为难!每一个班主任都期望自己的学生听话,循规蹈矩,科科成绩好。 相似文献
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新形势下的学生思想观念和行为准则发生了巨大变化,这就给班主任工作提出了新的要求。班主任是班级工作的舵手,班主任工作水平的高低直接影响教育目标的实现。一个好的班主任应该具有诸多美好的品质。我在教育过程中体会到,一个好的班主任应该做到“一像”“三不像”。一、是老师又不像老师。一个好班主任首先应是一个好老师。他(她)要给学生传授知识,要帮助学生解决疑难问题,要组织学生进行各种有意义的活动。这就要求班主任不但要有丰富的专业知识,还要有丰富的其他学科知识。与此同时,班主任又不能过分强调自己的教师地位,认为自己什么都知道,什么都对,不能一切自己说了算。学生不能提出不同见解。如果班主任过分强调自己的权威,势必禁锢学生的思想,捆绑了学生的手脚,时间长了,学生便想挣脱这种禁锢,学生和班主任之间会形成紧张局面,从而动摇班主任在学生心目中的地位。所以,班主任既要有老师的尊严,又要放下老师的架子——是老师又不像老师。 相似文献
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做老师难,做班主任更难,做一名好的班主任真是难上加难啊。随着时代的变迁,观念的新旧交替,生于70年代中期的我,感觉和学生之间的代沟越来越大,越来越不知道该怎么做班主任了。有些道理和有些观点在如今的学生那儿是行不通的。我一直以来所秉持的教育理念受到了极大挑战,我无所适从了。 相似文献
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朱莎 《苏州教育学院学报》2002,(Z1)
常听到老师埋怨:“现在的学生难教”。班主任埋怨:“现在的学生难管”。但一味的埋怨,不仅不能改变现状,反而会使老师丧失教好学生的信心,直接影响学校的教学质量。众所周知,教学质量是学校生存与发展的根本,所以改变难教、难管的局面刻不容缓。要改变这种局面,做好班主任工作显得尤为关键。下面谈谈我对班主任工作的一些看 相似文献
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这是首届全国十佳班主任王立华老师写下的美丽诗句,诗的标题是《美丽的中国岗位》。这是一位满怀诗意的班主任献给全国450万同行的诗。然而,并不是所有的班主任都能像王老师一样诗意地工作。不可否认。班主任有很多现实的烦恼:工作量大。心血付出与经济收入不成正比,学生越来越难管理,学生家长越来越难对付……所以。目前有不少老师不愿意当班主任。 相似文献
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薛跃仙 《中国科教创新导刊》2007,(24):132-132
"做老师难,做班主任更难".班主任工作千头万绪,其根本任务是为了管理好学生,带好班级,每个班主任都在做着同样的工作,期望的目标是一致的,但效果却可能大相径庭.要想让班级在日常管理工作中不落下,就必须得讲究管理策略. 相似文献
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从班主任的工作特点和职责出发,分析要成为一名优秀的班主任,必须要做到四点:起到表率作用,成为学生知音,关注工作细节,与家长和科任老师密切配合,也只有做到这四点,才能做好班主任工作,教育好学生。 相似文献
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一个班级,实际上有两个集体,一个是班级学生集体,一个是班级教师集体。建设好学生集体固然重要,建设好教师集体则更为关键。教师集体如能团结一致,同心同德地工作,良好的班集体就更容易形成。教师集体的“班长”是班主任,班主任起着沟通教师集体与学生集体关系的桥梁作用。因此,班主任主动取得科任老师的配合,最大限度地为发挥科任老师的作用提供方便就变得十分迫切和重要了。那么,班主任如何才能取得科任老师的配合呢?实践证明,以下几个环节至关重要: 相似文献
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担任低年级班的妈,他们午休我在教室。我的汗水没有白撒。我要继续当好这妈。自参加工作以来,我一直担任低年班主任。切身体会到班级管理的难。“当一名班主任难,当一名好的低年级班主任更难!”许多老师都感慨地这样说。是啊,小学低年级学生,一下子从幼童变成了一个小学生,对学校“紧张”的学习生活往往会不适应。有的入学前父母就说:“开学后让老师来收拾你。”家长管不了的,就告诉老师,使学生见到老师就害怕。还有的干脆不愿上学。那么,如何去教育这些孩子们呢? 相似文献
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在我们所从事的教育工作中,对学生的教育方法丰富多样,要以学生为主体,因材施教,使每个学生都能得到全面地发展。我们的老师有时也很感慨:“做老师难,做班主任更难,做好的班主任更是难上加难。”随着社会的发展,学生的主体意识和思想意识越来越强。学生有自己的思想和独立人格,过去那种“师道尊严”。老师就是权威,老师说了算的时代。已经一去不复返了。 相似文献
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古丽娜尔阿卜来提 《中国教育科研与探索》2007,(5):118-118,124
热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。作为老师首先应该把教育当作一种事业,而不是事情。班主任是塑造学生心灵的建筑师,班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体,班主任只有把爱的情感投射到学生的心田,师生间才能产生心心相印的体验,收到良好的教育效果。因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。一位老师说得好,教师爱学生,师生感情好,老师表扬学生,学生认为是鼓励; 相似文献
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班干部是班主任对班级实施管理的得力助手,以往班干部的产生主要由班主任指定或提名,经全体学生讨论通过。当选为班干部的学生往往是大家公认的少数好学生,他们学习成绩好,品质优良,有较强的工作能力,思想较成熟,和老师接触频繁,深得老师的喜爱,极易获得各种荣誉,走出中学校门后,也会比其他学生更具社会适应能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
当老师苦,当老师难,当个好老师是苦难相伴;当班主任累,当班主任繁,当个优秀班主任则是难上加繁;而要当好贫困地区农村初中的班主任,忙、苦、累、痛、繁,更是家常便饭。走出困境、克服瓶颈,还需革新体制、竞争激励,内外结合、寻找对策。经受苦痛、追求幸福,更需永葆梦想、拥有智慧、自我成长。 相似文献