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教材是教学的三个基本要素(教师、学生和教材)之一，是师生进行教学活动的基础。当教师和学生围绕着教材展开教学活动时，教师——教材——学生之间不仅进行着认知信息的传递，也发生着情感信息的交流。师生之间能否达成情感的迁移和互动，不仅与教师和学 相似文献
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李亚娥 《读与写:教育教学刊》2010,7(6):188-188
21世纪是生命科学和生物技术并驾齐驱的世纪.生命科学的研究正发生着日新月异的变化,生物技术的应用正渗入我们的方方面面.全球关注的诸如粮食、资源、能源、环境、人口、健康等问题,都将很大程度上依赖于生命科学和生物技术的进步而最终解决. 相似文献
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李天舒 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(6)
2002年9月，人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书·生物学·七年级上册》正式在我校新初一年级使用。该教材从知识体系上看，突破了传统的学科体系：即侧重讲述植物、动物和人体的形态、结构和生理，对植物和动物还要从低等到高等分门别类地讲述，以突出进化的脉络。新构建的知识体系，则是突出生物圈，突出人与生物圈的关系，突出人体和人类活动，系统性略显松散。从教学内容上看，每一章节也大都围绕人与生物圈展开，并且注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识，降低部份知识的面和难度。从学习形式上… 相似文献
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随着科学技术的迅速发展。生物科学也迎来了发展的黄金时期。生物学越发显得重要!现代农业、医药卫生、环境保护、生物技术产业……经济和社会的发展,人类文明的进步,都与生物学的发展息息相关。初中生物学作为对生物学的入门学科是整个生物学的基础理论。作为一门启蒙学科,学生学好生物学,不仅可以为自己以后更进一步学习生物学打好基础,而且也可以在自己的日常生活中运用生物学,解决一些简单的农业和医药方面的问题,所以学好生物学对我们每个人都有着十分重要的作用。 相似文献
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教材编写质量如何,直接关系到教学质量的提高与否。九年义务教育三年制初中生物第一册(上)新编教材新颖、有特色,体现了编著者的一片匠心。新教材对激发学生的兴趣,培养学生的能力,提高学生的素质都起了很好的作用,是一本比较理想的教科书。本人就一个学期的教学,对新教材的特点谈谈粗浅的看法。 一、删繁就简,图表结合,符合学生的年龄特点 相似文献
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经与原版初中生物教材的比较,从直观性、实验性、实用性、条理性、知识性和趣味性等几方面分析了初中生物新教材的特点,对师专生物学课程如何适应中学生物教学进行必要的改革,进行了初步的探索. 相似文献
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潘正群 《珠海教育学院学报》2004,10(2):85-86
面对时代的要求和挑战，课程的理念和内容需要更新，教学和评价的方法需要改革，为了适应新形势的要求，2003年开始，我市初中生物全面推行新的教材(人教版)。新教材中的新的教学策略和新的学习方式给广大生物教师带来新的挑战。随着新课程改革的不断深入，如何把新课程理念和新标准渗透到教学中去，是我们生物教师都是面临的问题。 相似文献
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范纯炎 《中学政治教学参考》2003,(12)
中学思想政治教材编写委员会 ,根据教育部 2 0 0 2年 4月 2 6日印发的《调整高中思想政治课有关教学内容的方案》和教育部基础教育司 2 0 0 3年 3月 1 0日印发的《中学思想政治课贯彻党的十六大精神的指导意见》 ,对教材作了修订。 2 0 0 3年 9月 1日开学后 ,全国各学校高中各年级已使用修订后的新教材。对修订后的高一政治“积极发展第三产业”的内容 ,我有几点看法和意见。一、新教材中的“中国第三产业状况”图表存在两个失误不同类型国家第三产业发展情况 ( 1 995年 )不同类型国家项目 在国民生产总值中的比重 (% )从业人员在总就业人员… 相似文献
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吴妹福 《新课程导学(上)》2013,(11):14
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"教材改革应有利于引导学生利用己有的知识与经验,主动探索知识的发生与发展,同时也有利于教师创造性地教学。教材内容的选择应符合课程标准的要求,体现学生身心发展特点,反映社会、政治、经济、科技的发展要求;教材内容的组织应多样、生动,有利于学生探究,并提出观察、实验、操作、调查、讨论的建议。"可以说,教材的改革是教育与时俱进的要求,是顺应社会发展的体现。而本文便以人教版生物新教材为 相似文献
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新教材特色及教法探讨——谈初中生物课后内容的处理方法四川省武胜中学（６３８４５０）杨太俊新编九年制义务教育生物教材（人教版）一个明显的特点是增添了大量的课后内容。这些内容集知识性、思想性、趣味性、应用性于一体,是课堂知识的补充和延伸,是增强学生学... 相似文献
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教材是教学过程中的理论依据,是教师教和学生学的主要素材。一套好的教材是老师的眼睛,学生的大脑,2012年版本,在内容上更具有时代性,反映了当代科技成果,同时更准确地构建生物知识体系结构,注重学生的科学素养发展,重视知识、技术、科学方法与环境之间的相互联系。作者结合教学实践,认为2012年版生物新教材做了较大的调整与改进。 相似文献
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四年制初中生物新教材之特征初探合肥工大附中窦本银《九年义务教育四年制初级中学生物教科书》（下称《新教材》）是根据《九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲》（下称《教学大纲》）的规定和要求编写的，着眼于知识的基础性、实用性．突出了理论联系实践的原则，使... 相似文献
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2009年秋季全国范围内的中职生普遍使用了新教材。新教材《职业道德与法律》第八课是教学重点,也是难点。新教材此处内容编排的不足之处在于：材料还不够丰富全面,法理的表述理论性较强,平铺直叙, 相似文献
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黄林生 《广东教育学院学报》1998,(2)
在两省一市试用的高一化学新教材中,部分内容存在着错误或不妥之处：部分章节知识体系不完整;有些内容为了照顾现阶段的知识层面而忽略了科学本身的真实性;有的定义不确切;关于“物质的量”的计算方法太烦琐,学生难以掌握,增加学生负担 相似文献
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为了适应时代的发展,新研制的<全日制义务教育生物课程标准(实验稿)>在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加注重学生的发展和社会的需求,更多地反映科学技术的最新进展,更加关注学生已有的经验,更强调学生的主动学习.根据<标准>要求,以新教材为载体,在本文中我就新教材的生物学教育价值谈一些看法. 相似文献
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《（中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》,规定了高校思政课新的课程设置。^[1]方案体现了思政课的内部融合与调整,通过合并内容紧密相关的课程,减少了作为公共必修课的思政课的总课时。 相似文献
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教师要充分理解和掌握新教材的特点和新课标的要求，才能提高教学质量。为此，本文对新教材作一粗浅的认识和分析。 相似文献
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教师要充分理解和掌握新教材的特点和新课标的要求,才能提高教学质量。为此,本文对新教材作一粗浅的认识和分析。一、学科理念教学更新的基本前提是要求实,也就是要注重基础性、实效性。教材是教学活动的核心,尤其对于初等教育来说,没有教材,便成了无源之水,教材的好坏也直接影 相似文献