关注幼儿情绪发展（五）：帮助孩子应对负面情绪

6岁前。孩子已经有讨厌、伤心、抱歉、担忧、害怕、忌妒等丰富的情绪感受。但他们对自己情绪的觉察和应对却处在萌芽阶段。所以当孩子遭遇负面情绪并因此出现过激行动时。他们并不一定清楚行动和感受之间的关联。幼儿情绪能力的发展跟其他能力一样。在亲子互动中慢慢滋长。从父母对他情绪的回应、鼓励、制止或示范中学到对情绪的态度和表达的规则。     

学会情绪管理,掌控孩子情绪

缩小转换型家长:想尽办法哄孩子接受治疗,用奖励“诱惑”孩子面对哭闹不止的孩子,家长急于让他配合治抒,于是用奖励来“诱惑”孩子,这沖类型的父母就属于“缩小转换型父母”。他们缩小并忽视了孩子内心害怕的情绪,迫不及待将重点转移到其他事物上。对于他们来说,情绪没那么重要,他们对于此不以为然,他们认为生气、愤怒、悲伤等情绪就是不该有的坏情绪,于是极力逃避。在这种类型的父母教育下长大的孩子,在感受和调节情绪方面都会表现得比较迟钝。     

帮宝宝处理好情绪,没有那么难

每人都会有情绪,但控制自己的情绪不是一件容易的事。当孩子找不到合适的词语表达情绪时,他们会感到沮丧或难以承受,进而大哭大闹。此时,你可以帮孩子理解、表达和调节情绪,比如教他掌握一些词语,使孩子能够说出他的感受,表达自己;通过和孩子谈论他的各种感受,你也可以向他示范如何用积极的办法来表达和调节情绪。     

一年级学龄儿童情绪管理现状分析——以湾里社区为例

小学生的情绪困扰有日趋普遍及恶化的现象,一年级的儿童正处于幼儿园和小学的转折期,一方面要经历幼儿园到小学的过渡、适应和成长阶段,另一方面面临中国特色的学业的压力,我们必须及时发现他们的情感需要,了解他们的愿望和感受。家庭作为影响一年级学龄儿童的微观系统,对孩子情绪管理现状必须重视起来,及时了解他们的情绪现状,对解决和调整孩子的情绪管理能力有重要的意义。     

乐享“地板时光”——自闭症儿童情绪行为干预的个案研究

情绪和情感障碍是自闭症儿童特有的障碍之一.自闭症儿童的情绪常常像汹涌跌宕的激流,他们的情感世界好似没有绿洲的荒漠.他们控制不了自己的情绪,也无法享受情感交流的乐趣.本文运用格林斯潘“以发展为取向,以家庭环境和人际互动为主”的“地板时光”疗法.根据家庭优先原则,利用“功能性情绪发展能力”的发展阶段,强调建立孩子的愉快情绪和有意义的人际情感关系,通过耐心观察亲子互动,跟从孩子的带领,利用孩子的兴趣,统领孩子的情绪状态,配合孩子的感觉资讯处理模式,调整自己的声调和肢体动作,用童心和孩子互动,注意每一发展阶段的感受和提升,以此来促进孩子的情绪调整和情感发展.     

教你做处理情绪的高手父母

要做成功的父母,只有爱是不够的。还需要了解和分享孩子的看法和感受,帮助他们处理负面的情绪,譬如愤怒、悲哀及恐惧。这样,我们才能在自己与孩子之间建立信任和爱的桥梁,使孩子成长为更成功、更快乐的人。     

教你做处理情绪的高手父母

要做成功的父母,只有爱是不够的。还需要了解和分享孩子的看法和感受,帮助他们处理负面的情绪,譬如愤怒、悲哀及恐惧。这样,我们才能在自己与孩子之间建立信任和爱的桥梁,使孩子成长为更成功、更快乐的人。     

做孩子的情绪辅导者

目前,越来越多的孩子暴露出情绪方面的问题,他们爱生气,易消沉,孤僻。与孩子长时间的接触使得教师有机会发现并处理孩子的苦恼,引导孩子控制冲动,安慰自己。这些对压力的正确反应和恢复正常情绪状态的能力,对孩子的交往及学习很有帮助。     

成为“情绪小主人”的第1步:认知情绪

正你的孩子是否曾经因为遇到困难而大发脾气,或是由于紧张而不知所措?孩子由于情绪认知和自我控制还未发展完善,因此,当遇到问题时,无法准确地认知自己的情绪及表达自己的感受,最终只能通过"发脾气"等方式来宣泄。在日常生活中,帮助孩子学会认知情绪并掌握一些基本的情绪词汇,是使他们能有效管理情绪的第一步。你不妨从这些方面试试吧!抓住生活中的一切机会引导孩子学习情绪词汇。"要去游乐园玩了,你肯定很开心吧!""这里有些黑,你是不是有些害怕?""要在大家面     

浅谈情绪抑制

情绪抑制即压抑不被个体所期待的情绪思想、情绪感受或情绪表达的一种策略，长期使用则会对个体的身心造成很大的伤害。通过研究发现，童年期最容易形成情绪抑制，因此，孩子的照顾者一定要多注意引导孩子使用恰当的情绪调节策略。     

什么是幼儿情绪管理观察？

<正>幼儿情绪管理观察是一种很好的方式,可以帮助家长更好地了解孩子的情绪状态。通过观察孩子的表现,我们可以及时发现并解决问题,引导他们积极面对各种情境,增强自我调节能力,有效应对各种情绪,以达到良好的心理状态。同时,情绪管理观察还可以培养孩子的自信心、独立性和社交能力,帮助他们更好地适应生活和学习环境。     

情绪主题绘本促进大班幼儿情绪管理能力的实践研究

情绪主题绘本是深受孩子喜欢的一种绘本形式，大班幼儿正处于情绪分化和交往的关键期，有目的地培养幼儿情绪管理能力能促进其心理的健康发展。该课题通过行动研究法，研究出合理利用情绪主题绘本可有效地促进幼儿情绪管理能力的提高。该文将情绪主题绘本对于大班幼儿情绪管理能力的作用概括为能帮助幼儿觉察自我情绪，引导幼儿识别他人基本情绪，...     

教孩子表达自己的情绪

许多家庭,也许是大部分的家庭,不能让孩子以恰当的方式把各种情绪表达出来。当孩子还是幼儿的时候,他们以最自然的方式表达他们的情绪。可是,在大部分的家庭里,孩子得到的有关情绪的教育和信息都是不正确的。为了孩子的心理健康,我们需要对他们进行情绪方面的教育,让他们懂得如何正确地区分和判     

重视幼师生情绪智力的培养

原教育部副部长、著名科学家、中国工程院院士韦钰认为:决定一个孩子未来成败的不是它们的智力而是他们的情绪能力。韦钰院士说:在未来社会里,培养孩子情绪能力应成为与培养认知能力并重的教育策略。要实现这一教育目标,首先要提高教育工作者自身的情绪能力。下面,我结合本职工     

重视在游戏活动中发展幼儿情绪智力

游戏是孩子的天性,也是孩子的权利。在游戏中开发幼儿智力,是幼儿素质教育的重要课题之一。在幼儿教育过程中,无论教师还是家长都很重视在游戏活动中开发孩子的智力,但却普遍忽视了游戏活动对发展孩子情绪智能的独特作用。本文试就游戏的幼儿情绪智能的关系以及如何在游戏活动中发展幼儿情绪智能问题进行初步的讨论,以引起广大幼教工作者对这一问题的关注。情绪智能主要反映一个人感受、理解、运用、表达、控制和调节自己情绪情感的能力。情绪智能高的人也是情绪相对成熟的人。情绪的成熟有两个前提,一是控制,二是渲泄。人类的情绪智…     

家庭中的情绪教育

对于情绪的管理与控制,孩子是需要学习的。作为家长,我们平时要重视孩子的情绪体验,有意识地引导孩子认识情绪,增强孩子觉察情绪、调节情绪的能力。家长要能接纳孩子的负面情绪,保持亲子沟通渠道的顺畅,帮助孩子化解情绪。家长还要有获得快乐的能力,注重自我情绪管理,避免把负面情绪倾倒在孩子身上。     

让快乐相随——幼儿情绪，情感的发展

孩子的行为充满情绪色彩。情绪往往直接指导着孩子的行为,愉快的情绪让他们愿意学习、交往,也让他们易于被人接受。长期处于某种情绪状态下,孩子的情绪就会逐步稳定,形成对事物一定的情感特征,并进一步成为孩子性格特征的组成部分。因此,幼儿时期的情绪经历对人的成长非常重要。那么,怎么帮助孩子保持积极的情绪情感,让他们沐浴着阳光成长呢？     

幼儿情绪智力的培养

随着情绪智力概念的提出,大量的研究揭示出它对人一生的发展极其重要。幼儿期是培养一个人情绪智力的关键时期,在这个时期教师和家长需要共同努力,创造出有利于培养孩子积极情绪情感的环境和教育方式,逐步帮助孩子建立自己的情绪理解能力、情绪表达能力、情绪调控能力和移情能力。     

让孩子拥有好情绪

情绪智商对孩子身心的健康成长有着重要的意义,近年来已逐渐为人们所重视。如果孩子经常处在消沉、恐慌、焦虑等不良情绪中,不但会对他的智力发展、能力培养、性格形成起消极作用,而且还会间接影响全家人的情绪,使家庭氛围变得压抑。愉快、乐观、冷静等积极情绪,则可以激发孩子对外界事物的兴趣和探索的欲望,促进孩子的人际交往及自我意识的发展。我们可采取各种方法,培养孩子好情绪,减少坏情绪。那么家长平时要从哪几个方面注意培养呢?1.培养责任心。有责任心的孩子会较好地控制自己的情绪,但现在的独生子女,大小事都不用自己操心,这使他们…     

浅谈情绪感受对高中英语教学的影响

正俄罗斯著名作家契诃夫说:"教育一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥高效作用。"中外多项相关研究已雄辩地证明了契诃夫这一论断。由于受年龄、心智、阅历等的限制,高中生正处在情绪波动较大、行为易受情绪支配的年龄段,在此阶段,情绪是影响其学习成绩、学习动机的主要因素之一。研究证实,积极、良好的情绪感受对高中生的学习可以产生多种直接、间接的正面影响,使其目标明确、态度端正、行动积极;消极、恶劣的情绪则容易导致他们丧失学习热情,干扰其注意力、记忆力以及理解、思维的能力,导致学习成绩下降。具体到