中等职业学校的德育创新机制探析

新时期,随着新现象新事物层出不穷,人们的价值取向,思想道德观念发生深刻变化,职校德育工作面临巨大的冲击与挑战,如何提高职校德育实效性是职校德育工作重点。中等职业教育是职业教育,在培养学生掌握专业技能的同时,必须加强学生的道德品质培养,引导学生逐步掌握道德规范,履行道德义务,形成正确的人生观、世界观。     

不容忽视的大德育教育

职业教育的首要任务是培养数以亿计的高素质劳动者,加强青少年特别是未成年人的思想道德建设,是关系国家前途和民族命运的一件大事,也是职业院校可持续发展的重要前提。学校的德育工作,仅凭几名德育教师和固定的德育课及就业指导课是完不成我们的德育大任的,因此,根据社会发展的新要求和职校生的新特点,大德育观下的德育体系建设在各单位纷纷开展起来。     

让德育回归情感

学校德育指的是学校教育阶段推行的思想道德教育活动,包括人的态度和价值观等这些属于情感范畴的东西.以教育目标分类学理论中的情感目标理论为切入点,以现代社会的迅猛发展所产生的种种情感新观为背景案例,试图在学生情感的形成规律及其所呈现的新特点中,探索提升德育实效的可行办法,并以此指导德育工作者依据学生的情感发展变化进行适时、适量的思想道德教育,从而构建契合学生情感发展的德育新模式.     

让德育滋润未成年人心田

加强和改进未成年人的思想道德建设,需要我们以求真务实的精神,准确把握新形势下青少年学生道德观念出现的新情况,科学判断青少年学生在社会发展进程中道德观念的新变化,深入探索青少年学生思想道德建设的新规律。加强和改进未成年人的思想道德建设,关键是坚持德育为首,育人为本,求真务实,出实招,办实事,出实效。要努力适应青少年学生的身心特点和接受能力,贴近青少年学生的思想实际、贴近青少年学生的生活现实。要开拓青少年学生喜欢的寓教于乐、寓教于学、深入浅出、循序渐进的丰富多彩活动,不断满足他们的精神文化生活需求,让德育回归生活,使德育真正成为滋     

职校德育突破现实困境的策略选择

因制度的学生的等原因,职校德育出现现实的困境。面临困境,职校教师需要在德育实践中探索适合职校学生身心发展特点的思路,实现德育目标由务虚向务实的调整、德育路径由一元向多元的拓展、德育方式由单纯说教向多方互助的丰富,提高德育实效,突破德育困境,促进学生发展。     

更新德育观念改进高校德育

随着国内国际环境的变化,大学生的思想道德方面出现了许多新特点、新问题,高校德育明显呈现出滞后的趋势。笔者认为加强和改进高校德育的前提在于教育者能否及时转变制约高校德育实效性的一些不合时宜的观念。论文分析了当前高校德育中存在的观念误区,并进一步提出了应树立以人为本、德育首位、全员育人、德育是要促进学生道德知识、道德能力和道德素质的全面发展的观点。     

论加强情感培养在德育教育教学中的重要性

长期以来,在德育过程中教师对学生情感培养的重视程度不够,许多职校生的道德品质、心理素质等多方面的不良倾向得不到有效纠正。特别是学生的情感表现很让人担忧,许多职校生情感的不稳定性、极端性,严重地影响到他们的认知能力、情绪调控能力和行为导向等。因此,在德育教学中加强对职校生情感的培养是一个非常重要的内容。     

网络文化对高校德育的负面影响及对策思考

网络化是一种崭新的全球性化现象。它的特点决定了它对大学生思想道德的影响是多方面的，积极影响和消极影响同时并存。本根据网络化的特点，就网络化对大学生思想道德的负面影响进行了分析，并在此基础上探寻高校德育的新对策，以增强德育的实效性。     

提高德育实效的理念 途径与方法

学生的思想道德素质关系到国家的前途和民族的命运，高度关注青少年思想道德建设。提高德育实效是基础教育的重点。德育实效性与育人途径和方法密切相关。育人途径和方法还普遍存在着形式化和成人化、重认识轻道德行为等倾向．不能适应学生现实生活的新变化和时代发展的新要求。适应社会发展和学生健康成长的需要，必须更新德育理念，努力改革和创新德育途径和方法，不断提高德育实效性。     

教育文摘

当前德育的四个重要方面当代青少年在新的形势和环境的影响下其思想道德面貌有许多特点,这就要求有适应新形势、新特点的德育内容和方法,其中特别重要的是以下四个方面: 一、德育的现实性、真理性.学生思想品德是在社会环境影响下形成的.我们培养学生共产主义道德品质,不能离开当前的社会现实,必须从实际出发,空洞的说教是无济于事的.因此,德育内容要正确反映社会现实的要求,使学生既看到社会生活中的真善美,认识社会主义制度的优越性,又要用正确的观点,积极的态度对待社会上存在的问题和弊端.     

浅谈德育在职高政治课中的渗透

德育是学校教育的首要任务,也是培养和提高学生思想道德素质的主渠道。而政治课又是学校德育工作的主要渠道,因此,如何发挥政治课对职校学生的德育功能,培养优秀的技能型实用人才,已成为职高政治课教师致力探讨的问题。笔者通过多年的教学经历,结合对素质教育精神的领会,对于政治课中的德育功能进行以下阐述。     

立志与陶冶

德育是我国全面发展教育的一个重要组成部分,对学生进行德育是学校和教师的一项重要工作。然而个人的思想品德有一个漫长的形成过程,也受着时代、社会、家庭等诸多因素的影响和制约。职业学校的学生年龄又处于未成年人与成年人相衔接的阶段,思想道德品质与世界观都已初具雏形,因此对职校学生进行德育必须采用科学的方式方法,全面利用学校的各种德育途径,发挥整体教育功能。作为专业课教师,我常常根据本专业的特点,把德育和专业教学有机地结合起来,采用立志与陶冶的方法,进行德育工作。立志立志,立定人生志向,树立远大理想,使之…     

提高中职德育课堂教学实效的策略

在中等职业学校正在推进的教育改革中,提高中职生的思想道德素养是学校教育的重点,也是培养现代化建设劳动技能人才的需要。中职校成了提高中职生思想道德素养的主要场所,德育课堂成了中职学校德育工作的主阵地。当今中职学生的德育课堂教学状况却令人担忧,已经很难适应新形势的要求。如何利用课堂教学提高中职生学习德育课的兴趣,是实现中职德育课教学目标的重要途径。作者结合多年德育教学实践,阐述如何提高德育课教学的实效性。     

新形势下中职学生思想道德教育的思考

中职学生的素质关系到国家劳动大军的素质.德育是素质教育的第一要素,这就要求中职学校德育教师,要深刻领会思想道德教育的新理念、新内容、新特点和教学大纲要求的新的教学方法.不断探索教育教学规律,改变教育教学方法,让思想道德教育贴近学生,贴近生活,贴近实际.     

新时期高校德育观念更新和方法变革的思考

在当今高新技术迅速发展、社会急剧变革过程中,人们的思想道德观念呈现出多元化趋势,社会积极影响和消极影响并存,青年学生受到各种思潮的冲击,德育环境发生了巨大的变化,使学校德育面临着前所未有的严峻挑战。为进行德育教学改革,使之更好地适应人才培养要求的新变化和社会发展的新形势,     

多元文化背景下增强高职校德育实效性探究

实效性是德育的目的和归宿。在多元文化背景下,学生的思想观念、心理状态、价值取向等都发生了巨大变化,使高职校德育实效性面临严峻挑战。本文从多元文化的新视角,分析德育受到的外部影响及其内部因素,从而探究高职校德育实效性问题。     

自媒体环境下职业学校德育模式创新刍议

职业教育担负着培养德智体等方面全面发展的高素质劳动者的任务,当前,受网络快速发展、信息交互迅速的影响,职业学校的道德教育工作呈现出许多新情况、新问题,给职校学生管理工作提出挑战。本文通过对职业学校德育现状分析,希望探索一条适合学生实际的德育管理新途径,进而为职校德育教学工作发展提供新的发展出路。     

挫折教育——职教德育的新课题

学校教育的首要任务就是要不断根据新形势探讨研究德育的新课题.在社会转型、发展市场经济的过程中,职业学校德育工作面临各种各样的问题,职校开展挫折感、耐磨感教育,帮助学生提高心理素质,健全、增强承受、适应环境的能力,是目前形势下职校德育面临的一个突出而重要的新课题.     

构建初中德育学分制评价体系的实践研究

初中教育要坚持立德树人,不仅要提高学生的学科知识水平,更重要的是培养学生的思想道德素养。而学生德育评价不仅是彰显学校德育成效的有效手段,更是学校思想道德教育的重要环节。但与学科学业评价和管理相比,目前学生德育的评价存在着模式单一、分数为先、重惩罚轻表扬等问题。而德育本身的隐性特点使学校很难对学生行为进行科学评价。随着课程改革的推进,学生综合评价的全面实施,五育并举全面教育观的形成,这些变化倒逼学校进行教育模式的探索。为此,我校尝试进行了德育模式的变革,探索以学分制提升初中德育的实效性。     

职校德育工作新的切入点--运用校内体育竞赛进行思想品德教育

德育和体育是当今素质教育中的两大重要组成部分。体育特别是校内体育竞赛在职校中蓬勃发展，运用校内体育竞赛是整合职校德育体育平衡发展的有效方式，是职校德育工作新的切入点。