试论学校特色化

学校特色化的发展是当今学校教育改革的一大追求,优质和独特是特色化的本质,特色化的过程是整体的、稳定的和文化的生成过程,弄清学校特色化的内涵、本质和特点是实施学校特色发展的前提。本文就学校特色化的内涵和特点加以阐述,并提出学校特色化建设策略。     

整合:学校特色生成与发展之道

近年来,关于“学校特色”的话题越来越多,从中我们不难发现,学校特色已经成为影响学校生存和发展的重要因素。学校教育正在走特色化发展之路。在发展的同时,学校特色化发展也受到了各种因素的困扰,诸如面对理论界对“特色”的众说纷纭,我们如何理解和选择自己学校的特色理念?如何开展对学校特色建设有效途径的探究?怎样看待和防止学校特色化过程中的“昙花”现象?鉴于这些问题和困惑的存在,我认为“整合”才是学校特色生成和发展的必由之路。一、从学校特色的本质特征,谈“整合”的必要性学校特色是学校在长期的办学过程中所形成的独特风貌,…     

整合：学校特色生成与发展之道

近年来，关于“学校特色”的话题越来越多，从中我们不难发现，学校特色已经成为影响学校生存和发展的重要因素。学校教育正在走特色化发展之路。在发展的同时，学校特色化发展电受到了各种因素的困扰，诸如面对理论界对“特色”的众说纷纭，我们如何理解和选择自己学校的特色理念？如何开展对学校特色建设有效途径的探究？怎样看待和防止学校特色化过程中的“昙花”现象？鉴于这些问题和困惑的存在，我认为“整合”才是学校特色生成和发展的必由之路。     

制约学校特色化发展的内部因素

学校特色化是推进素质教育、发展个性化教学的必由之路，目前在学校特色化过程中出现的问题并不是特色化本身不可避免的，除了一些外部因素外，更与它自己的内部因素密切相关，校长、教师、职员以及学校的文化都是学校特色化中不可缺少的资源，同时也经常成为特色化的制约。那么有哪些内部因素制约着学校特色化呢？它们又是如何制约和影响的呢？     

学校特色化长久发展策略解读

学校特色指的是一个学校在长期教育实践过程中形成的独特办学风格和学校风貌。借助校本课程成为学校特色化发展的实施途径,为大多数学校所选择。学校特色化发展受外部、中层和内部"三重条件"的影响,其实质是学校的自主发展。学校领导作为特色化发展的决策者,在方案的制订、执行与评价阶段发挥着主心骨的作用;教师在学校特色化发展过程中扮演着主力推手与执行者的角色;学校文化精神是特色发展的核心与灵魂;建立合理有效的评价机制。     

制约学校特色化发展的内部因素

学校特色化是推进素质教育、发展个性化教学的必由之路,目前在学校特色化过程中出现的问题并不是特色化本身不可避免的,除了一些外部因素外,更与它自己的内部因素密切相关,校长、教师、职员以及学校的文化都是学校特色化中不可缺少的资源,同时也经常成为特色化的制约。那么有哪些内部因素制约着学校特色化呢?它们又是如何制约和影响的呢?学校领导的制约学校领导,尤其是校长是一个学校成长的关键,陶行知先生说过“:校长是一个学校的灵魂。”作为决策者、组织者和领导者的校长,他的办学思想和独具魅力的个性风格总会自觉或不自觉地体现在对学…     

教育之美,唯在特色——论学校特色化发展的内涵与方向

正寻求学校的特色化发展,必须先厘清特色学校的内涵和发展方向。黄家骅、陈俊英、沈玉婷三位老师立足于理论反思和学校实践,以特色诠释教育之美。学校特色是学校发展过程中富有活力、灵性、生气的表象。建设教育强国,要求我们培养千千万万勇于创新、善于创造的人才,这就必须把握教育发展的大局和趋势,立足教育发展的实际要求,清醒地意识到"应试教育""千校一面"有悖于教育发展的目标和任务。学校特色化发展既是学校内涵提升的要求,也是推进学校现代化发展的重要抓手。因此,本文拟从学校特色化发展的内涵、外延等诸方面展开论述,探讨学校特色化发展的策略。     

关于普通高中多样化特色化发展的思考

多样化特色化发展是普通高中发展战略转型的需要。普通高中多样化发展是一个区域的全局性概念,包括办学体制、办学形式和人才培养模式的多样化;特色化发展是一种学校发展战略,指学校从没有特色到有特色再到特色学校的动态发展过程。普通高中应定位于"基础+选择",这是多样化特色化发展的前提。当前普通高中多样化特色化发展亟待解决的几个问题是:深化高考制度改革、落实和扩大高中办学自主权、发挥政府引导作用和增强办学主体自主发展意识。     

人文·特色·创新·发展——关于学校文化建设的思考

在素质教育改革不断持续发展的今天,每一位小学校长都在思考:怎样办特色化学校?学校特色是个不断推陈出新的过程,是个创新研发的过程,更是个值得探讨的永恒话题。学校的办学理念、教师的专业成长、学生的身心发展、校园文化的形成等诸多方面都需要特色化、     

创建特色化精品型学校的实践探索

办特色学校不易,要办特色化精品型学校更需要一个长期探索和努力的过程。何为特色化精品型学校?如何创建?下面结合自己多年来的实践探索谈一点个人的看法。一、对特色化精品型学校的认识特色化精品型学校,是指在长期办学实践中形成的独特的人文风貌和显著的育人效果。在贯彻教育方针的过程中,在办学的某些比较重要的方面,具有区别于其他学校的独特之处的学校。首先要强调的是,特色学校要有一般学校所共有的特征,要在全面贯彻教育方针、全面提高教育质量、面向全体学生等方面,有一个良好的教育环境和较好的教风、学风、校风,有较高的教育教学质量。同时,还必须在“特”字上下功夫,形成不同于一般学校的个性特征。     

人文·特色·创新·发展——关于学校文化建设的思考

<正>在素质教育改革不断持续发展的今天,每一位小学校长都在思考:怎样办特色化学校?学校特色是个不断推陈出新的过程,是个创新研发的过程,更是个值得探讨的永恒话题。学校的办学理念、教师的专业成长、学生的身心发展、校园文化的形成等诸多方面都需要特色化、     

论当代基础教育的特色化建设

推进学校特色化建设是我国基础教育改革的必然选择。为学生的优势潜能和兴趣爱好的发展提供优质的教育资源,建立独特的管理模式和校园文化,是今后特色学校建设的两种基本类型。在保证学生适度全面协调发展的基础上,促进学生优势潜能及个性化兴趣、爱好的充分发展是学校特色化建设的宗旨。对此,顺应时代发展和教育改革的要求,政府应把工作重心适时转移到学校的特色化建设上;坚定地推进高考改革,打破制约学校特色化建设的瓶颈;遵循特色化建设的规律,持之以恒地推进学校特色化的长远发展。     

学校特色化：必然与应然

学校特色化是指学校从标准化向个性化以追求优质和卓越的发展过程。工业时代造就的标准化学校,推动了社会的发展,也带来了一系列问题。而当前追求的学校特色化不仅能培养出适应信息时代要求的个性自由、善于创新的人才,而且有利于创造和谐的学校竞争环境,同时能推动整体教育环境的优质与和谐发展。     

学校特色化过程中的问题分析及对策

学校特色化发展是时代的呼唤,是世界教育发展的趋势,欧美等国学校特色化发展所取得的经验和成果,充分说明学校的特色发展是提高教育质量的重要选择。一、学校特色化的概念界定学校特色所谓学校特色是指学校在办学过程中逐步形成的独特的个性风貌。从广义上讲,指的是学校相对于其他部门本身固有的,区别于其他部门的特殊属性;从狭义上讲,“学校特色”或叫“有特色的学校”指的是学校内部某个层面、部分或要素中所具有的个性特点。本文所说的学校特色,强调的是其有价值的特色。特色学校所谓特色学校,是指在先进的教育思想指导下,从本校的实际出…     

职业学校“办学特色”建设的认识与思考

创建特色化学校是职业学校发展的一个战略问题。首要的条件是要厘清和把握＂特色化建设＂的内涵与功能,进而根据职教特点以及学校自身实际情况进行＂特色化建设＂的认同与支持、规划与追求。     

职业学校特色化发展探索

本文围绕职业学校特色化发展主题,结合学校办学特色的创建过程,就职业学校发展的特色化教育品牌定位、品质塑造以及内涵延伸等问题作实践性探索,旨在为职业学校的科学发展与可持续发展提供借鉴。     

职业学校"办学特色"建设的认识与思考

创建特色化学校是职业学校发展的一个战略问题.首要的条件是要厘清和把握"特色化建设"的内涵与功能,进而根据职教特点以及学校自身实际情况进行"特色化建设"的认同与支持、规划与追求.     

学校特色化发展的重新认识(节选)

一、学校特色化发展是一种新的学校发展战略"学校特色"和"学校特色化发展"是两个含义不同的概念。"学校特色"指的是一所学校与其他同类学校相比所具有的独特品质与风貌,而"学校特色化发展"是一种学校发展战略,或者更上位地说,是国家或地区对所管辖学校如何发展所作出的战略安排。笔者认为,到目前为止,中国的学校发展战略大致经历了以下三个阶段。第一个阶段是重点化发展。     

中小学校特色建设中若干问题探析

学校特色建设是实现学校独特的整体风格和出众的办学成果的过程。当前,学校特色建设过程中存在着特色表浅化、去特色化等问题,这些问题的产生与社会制约、学校制约和学生家庭制约等影响有关。应采取相应对策,解决学校特色建设过程中遇到的阻滞和问题,促进学校特色建设发展,成就学校个性和特色。     

浅谈师范院校图书馆的特色化建设

师范院校图书馆的特色化建设,对于突出其学校特色优势、体现办学方向和促进学校的特色教育教学,起着不可替代的作用。特色化图书馆在学校发展中的作用和意义学校图书馆是学校的文献信息中心,是存储知识和传播知识的场所,是促进师生知识增长的第二课堂,是学校教学和科研工作的重要