论更新家庭教育观念

家庭教育一直备受人们的关注,而新世纪的家庭教育更值得人们的重视与研究。该文重点论述了新世纪家庭教育观念更新的必要性,阐明了更新家庭教育观念是时代的要求,也是培养跨世纪人才的要求。提出了家庭教育应树立素质教育的新观念,形成和谐发展的教育观;培养竞争意识,发挥主体性教育的观念;建立民主平等的亲子关系,倡导尊重孩子的教育观念;要注重儿童社会交往能力的培养,促进社会性发展的教育观。     

更新教育观念 培养高素质人才

教育要为社会发展培养高素质人才,应树立终身教育观、素质教育观、合作学习和研究性学习观、人才为本观.     

更新教育观念 培养高素质人才

教育要为社会发展培养高素质人才，就树立终身教育观、素质教育观、合作学习和研究性学习观、人才为本观。     

更新教育观念 培养创新人才

教师的思维方式应符合现代化的要求,不断更新教育观念,牢牢抓住创新教育这一实施素质教育的关键,才能造就适应21世纪需要的开拓型人才。　　一、树立新型的学生观　　传统教育的学生观,突出表现在对学生智力素质评价方面。这种学生观,直接导致了我国在过去几十年人才培养中普遍存在的“高分低能”畸形现象的发生。新的学生观,就是把学生看成是有血有肉、有创新能力的学习的主人,对好质疑,好提“怪”问题,回答问题超越课本的学生,应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超越教师的教学,爱护学生的自尊心和自信心,鼓励学生的创造性,让他…     

论家庭教育的传统观念和观念的现代化

本文通过对传统家庭教育中知识优先论、儿童幼稚论、子承父业论等观念对当代家庭教育的消极影响的分析指出,解决当代家庭问题的关键在于家庭教育观念的现代化,并依据科学的儿童成长观和现代人才观提出了家庭教育观念现代化的主要内容。     

更新育人观念 推进素质教育

全国优秀教师魏书生说过：＂一件事至少要有100种做法,这样才能有所创新。＂同样班主任工作也需要思想的创新。长期以来,我们的教育缺乏创造性,我们的班级管理缺乏创造性,我们的学生缺乏创造性。21世纪的班主任,更要用崭新的育人观念去培养中学生,这样才能更好的推进素质教育。     

大力培养高素质技能型人才

我国已加入世贸组织,今后的国际竞争将更加激烈.一切竞争归根到底是人才的竞争,这种竞争不只是靠顶尖人才的较量,而且是配置合理的有序的人才结构整体优势的较量.从社会分工来看,人才大致可分为学术型、工程型、技术型和技能型等四类.从人才的结构来看,任何时候、任何地区、任何企业,总是以应用型人才为大多数,而在应用型人才里,又以操作技能型人才为主,这种人才就是我们通常所称的技术工人.     

高素质人才来源于高素质的家庭教育

家庭教育在人才培养的过程中有着不可替代的地位和作用,它对人的身心健康成长起着奠基、保障的作用。综观古今中外,因家庭教育而直接或间接影响人成长的例子不胜枚举。如何充分发挥家庭教育在人才培养中的作用,从而提高我国劳动者素质呢?必须从改善和优化受教育者的生活环境、生活方式、生活条件,保护其学习、实践、创新的积极性,发展其创造性思维等方面入手,根据不同个体的特点而因势利导,才能保证高素质人才的健康成长。     

走出家庭教育的误区

在推行素质教育的过程中，我们关注较多的是学校教育，谈论较多的是教师的教育观念和教育行为。而对家长和家庭教育的地位和作用则普遍认识不足。众所周知，家庭是儿童的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。从时间上看，家庭教育是开始最早，持续时间最长的；从空间上看，家庭教育对子女影响的范围和深度也是其他教育所达不到的。血缘关系和经济联系，使家庭成为儿童和青少年最直接、最亲切、最可信赖的教育力量。孩子身体的发育，智慧的萌芽，能力的强弱。行为的好坏等等，往往要视家庭教育状况而定。     

更新教育观念 培养高素质人才

当今世界,科学技术日新月异,知识经济初见倪端,国际竞争日趋激烈,教育改革迫在眉睫.新形势带来新任务,呼唤新思路、新对策,需要以新的教育理念,培养高素质人才,迎接新世纪的挑战.下面就新课程的实施谈几点体会. 　　……     

更新教育观念 培养高素质人才

当今世界,科学技术日新月异,知识经济初见倪端,国际竞争日趋激烈,教育改革迫在眉睫。新形势带来新任务,呼唤新思路、新对策,需要以新的教育理念,培养高素质人才,迎接新世纪的挑战。下面就新课程的实施谈几点体会。一、领会课改精神,落实课程目标新的教育理念认为:义务教育是大众教育,而不是精英教育;义务教育的主要目标是培养普通公民,而不是科学家;义务教育的根本任务是提高科学素养,而不是专业素养。新课程以人的生动、活泼、主动发展为前提,充分考虑学生自身发展的需要和社会发展的需要,关注学生在情感、态度、价值观等多方面的发展。它…     

更新教育观念促进素质教育

针对我国素质教育的实际，提出对素质教育新观念研究的思路，以及素质教育的目标观、质量观、课程观、教学观、科学教育观与创造教育观，并对这些观念的内涵、实施策略及相互关系进行了研究探讨。     

更新教育观念培养高素质军事人才

院校现代化教育观念,是在知识时代为适应现代科技、军事和教育发展而提出的新的教育观念。它是以先进的教学观念为先导,以培养高素质军事人才为目标,运用科学的教学方法和超前的教育观念,通过教学双方在信息化环境中的合作互动,实现学员全面发展的实践活动。它具有创新性、开放性和信息化、规范化等基本特征,其核心是现代化教育观念。始终坚持“教育观念是院校发展的生命线,把提高教学质量作为一切工作的根本出发点和落脚点”,真正树立坚持“全员、全程、全面”素质教育观念。     

更新质量观念 培养高素质应用型人才

随着经济社会的快速发展,社会价值多元化、经济结构多样化、人才需求多元化的格局基本形成,不同的区域、不同行业对于人才需求不同,高等教育面临着比以往更为复杂、丰富和多样的服务对象,高等学校的质量观也应随之发生深刻变化。质量是高等教育的生命线。今后10年高等教育改革发展最核心的任务、最鲜明的特征就是提高质量。地方本科院校必须树立正确的教育质量观,才能培养更多社会需要的高素质应用型人才。     

呼唤高素质的家庭教育

教育是一个系统工程，在强调各级学校加强素质教育的同时，我们也要呼唤高素质的家庭教育。文章阐述了五个方面的要求：每个家庭都应该正确认识和理解素质教育的意义和内涵，每个都应该充分认识利用和发挥特殊的家庭教育优势，每个家庭都应该经常反思并克服在教育中的不当与失识，每个家庭都应该从素质教育的高度树立正确的教育观念，每个家庭都应该努力提高家庭教育的水平和质量。在全社会的关系下，如果全国每所学校“守土有责”，每个家庭也“守土有责”，那么，新的世纪，中国教育必定大兴，中国国运必定大兴。     

呼唤高素质的家庭教育

教育是一个系统工程，在强调各级学校加强素质教育的同时，我们也要呼唤高素质的家庭教育，每个家庭都应该正确认识和理解素质教育的意义和内涵，每个家庭都应该充分认识，利用和发挥特殊的家庭教育优势，每个家庭都应该经常反思并克服在教育中的不当与失误，每个家庭都应该从素质教育的高度树立正确的教育观念，每个家庭都应该努力提高家庭教育的水平和质量，在全社会的关注下，如何全国每所学校“守土有责”，每个家庭也“守土有责”，地么，新的世纪，中国教育必定大兴，中国国运必定大兴。     

家庭教育观念的更新及其价值取向

教育专家指出：“没有有问题的孩子,只有有问题的家长。”孩子是家长手中的一架钢琴,钢琴的音色都差不多,发出的声音好不好听,主要取决于演奏者的水平和技巧。因此家庭教育的观念必须按照教育规律和孩子成长的内在需要进行更新。     

转变教育观念 培养高素质人才

实施素质教育,转变教育思想,更新教育观念是前提。转变教育思想,需要明确几个观念,即人才观、质量观、学生观、师生观、教学观教学方法观。 关于人才观,要转变只有上大学、当专家才是人才的观点。只要能在自己的岗位上做出贡献的人都应该是人才,社会不仅需要高层次人才,也需要中、初层次人才和普通的劳动者。“三百六十行,行行出状元’”。教育工作者要有全面的人才观,教育要面向全体学生,一视同仁,使每个学生都得到发展,为每一类人才的成长打好基础。 关于质量观,即如何去评价教育教学质量,对评价教育教学质量持什么标准的问…     

家庭教育中儿童独立性的培养研究

文章从独立性的三个维度（自我依靠、自我主张、自我控制）分析绍兴市“3岁～12岁儿童的独立性”调查数据,结果表明儿童的独立性较差,家长在培养儿童独立性的过程中存在缺陷。针对这些缺陷,提出一些有效策略,以促进家长更好地培养儿童的独立性,为儿童成长奠定良好的基础。