我给老师来“打分”

<正>计划本上的小秘密一天午餐后,轩轩拿起了游戏计划本,好像在写着什么。我悄悄走过去看了一眼,但是没看到,被他遮住了。我问他：“轩轩,你在写什么？”他笑着摇了摇头,很神秘地藏起了计划本。接连几天,我依然没有看到那张神秘的纸上记录着什么。终于有一天,轩轩走到了我的身边。轩轩：“啵啵老师,给你看一个东西,这是我给你们打的分数。”     

珍贵的生日礼物

早晨，我一来到班上，王璇就仰着小脸说：“老师，今天我要早走，妈妈说十点钟就来接我。”“为什么呀？”“因为今天是我的生日。”“是吗？那老师祝你生日快乐。”上课了，我组织孩子们拼插积木，大家围坐在桌旁，都饶有兴趣地忙活着。只有王璇一会儿跑到门口探探头，一会儿趴到窗台上伸伸脖子，一会儿又跑到我跟前问：“老师，到十点了吗？”看着小家伙既兴奋又不安的样子，我想了想，对着还在专心致志玩积木的孩子们拍拍手，说：“小朋友，今天是什么日子，知道吗？”孩子们抬起头，诧异地眨着眼睛说：“不知道。”“告诉你们，今天是王…     

幼儿世界

平凡的美丽刚下课，黎黎走到老师面前得意地说：“老师，你信不信，我也会写琳琳的名字。”老师惊讶地说：“真的。能写给我看看吗？”黎黎神气地走到黑板前拿起粉笔在黑板上写了两个大大的“０”。老师：“……”（由云南云峰化学工业有限公司幼儿园刘清莉老师提供）观察记录：轩轩是位平常的孩子。但在最近，他的行为却引起了我的注意，他在每次入厕盥洗时，总是最后一个出来，他的动作为什么会这样慢呢？今天，我看到轩轩第一个走出活动室，他推开厕所的门以后，就一直倚在门边一动不动。这时我才发现，原来门老被风吹关了，而他正一门心…     

“飞碟”转转转——在游戏中发展孩子的思维与合作能力

自由活动时,几个孩子来到积木篮子边,轩轩和小雨分别拿出一根最长的长方体状木块,再拿出一个圆柱体状的积木。愣了一会儿,轩轩把长方体积木架到圆柱体积木上面。轩轩转身去篮子里面继续拿积木的时候,一不小心,轻轻碰到了长方体积木的一头,这时,小雨看到大长方体积木旋转起来,她惊奇地叫起来：“你看,你看。”兴趣是最好的老师,不经意的碰触,导致长方体积木的转动。这一现象引起了孩子对这些玩具的兴趣,接下来,他们又将会有什么样的表现呢？     

什么都是他的！

3-5岁 “这是我的汽车！”“这是我的积木！”……什么都是他的！别人想碰一下,没门儿！     

解读童心,从观察开始——谈区域游戏活动中教师的引导

我的观察:“小兵建筑营”的活动区里,拼搭游戏在热火朝天地进行着,看来今天新投放的“遥控汽车”深受建构区孩子们的欢迎。尧尧说:“朱晨宇,‘你不要一直拿着那个遥控汽车呀,你难道只开汽车,不一起搭了吗?”朱晨宇弱弱地回应了一句:“我在搭停车场呀,把我的汽车停好!”     

“我爱你”错了吗

一天,在自由活动时,我突然听到轩轩很生气地说:“我爱她,怎么啦!”顺着喊声望去,只见轩轩撅着小嘴,瞪着几个小朋友,小脸蛋儿通红通红的,一副很不服气的样子。我笑着问:“怎么啦?”莉莉飞快地跑到我跟前,说:“轩轩亲了晨晨一口。他还说他爱她!”我平静地走到轩轩面前,轻轻地亲了一下他的小脸蛋儿,说:“轩轩,我爱你!告诉老师,你为什么爱晨晨?”轩轩的情绪阴转多云,怏怏地说:“晨晨儿歌学得快,画儿画得好,我就是喜欢她嘛!”我问其他孩子:“是这样吗?轩轩说得对吗?”“是。”孩子们异口同声地回答。我弯下腰,拍了拍轩轩的肩膀,说:“轩轩,你没错…     

第一次当记者

看见茶几上放着的话筒,我心里一动,对弟弟说：“我们来做‘采方’的游戏,好吗？”弟弟说：“好!”弟弟一直想当司令员,今天我就来满足他的愿望。我拿起话筒问：“司令员,请问您手下有多少士兵？”     

小牛和他的降落伞

<正>小牛不到6岁,喜欢益智区、拼插区和建筑区的游戏,喜欢动脑探究问题,愿意解决问题,建构水平比同龄孩子高。“我想做个降落伞,你能帮我吗？”——第一次制作降落伞“老师,我想做个降落伞,你能帮我吗？在家时我在电视上见过。这个降落伞需要系上,我不会。”小牛跟我说。他还告诉我做降落伞需要一张纸巾、一些绳子和一个曲别针。“好啊,咱们一起做吧！”我对他说。     

方月亮

小兔子的家里有好多积木,她很喜欢玩。 一天,小兔子正在玩积木的时候,月亮看见了,它想：“我也想玩积木。”月亮往下一跳,就跳到小兔子的家里来了。 月亮说：“小兔子,我能和你一起玩积木吗？” 小兔子说：“太好了,我从来没和月亮一起玩积木呢。” 小兔子就和月亮一起玩积木。     

交换

星期五晚上,我对爸爸说：“爸爸,我们来玩一个游戏,好吗？”“什么游戏？”爸爸问道。“交换身份的游戏,明天我来当爸爸,你来当我的儿子,好吗？”“好呀!”爸爸爽快地答应了。第二天,天刚蒙蒙亮,我就被“儿子”吵醒了,他嚷着要吃早餐,我问他：“你想吃什么？”“我要吃米粉,不要太烂,也不要太咸。”他好像故意刁难我似的。     

我还要继续哦

“哎!大祺,这是我上午插了一半的汽车,我想明天接着插,你怎么拿着插了？”“圆圆,这个纸浆气球是你做的吗？我想把它涂上颜色,行吗？”“不行,这是我做的气球,我想自己把它装饰好。”……前段时间,在活动区游戏开始时,我经常能听到幼儿之间类似这样的对话。     

“采蘑菇”

早上到幼儿园,发现几个孩子把积木撒了一地。我说：“小朋友,快把地上的积木拾起来,你们想玩什么积木就取什么积木,不要都翻出来。”可是,他们谁也没有去捡。我看到玩具柜上大大小小的塑料篮子,灵机一动。拿了一个小篮子说：“地上有这么多的蘑菇。你们想去采蘑菇吗？”这个办法还真灵,孩子们都放下手里的积木,到柜上拿了一个塑料篮子,提着捡积木。     

一面好镜子

安奇奇是一个一年级的小学生他活泼好动,聪明机敏,不过偶尔也会犯些小错误,也许在他的身上,你会看见自己的影子。 今天上课的时候,班主任吴老师说：“我想跟小朋友玩个游戏,谁愿意当我的镜子呢？”     

让小气鬼慷慨起来

轩轩骑着一辆崭新的电动玩具车来到社区公园,小朋友都羡慕地围了上来,这个说:“轩轩,给我玩一下好吗?”那个说:“我跟你一起玩吧。”还有一个不会讲话的小妹妹更是直接,小手直指轩轩的小车子“呵、呵”地叫……轩轩涨红了脸,抱紧了车子连声说:“不行,这是我的,这是我爸爸刚给我买的！”小朋友都失望地扭头向妈妈“告状”:“轩轩真小气。”     

支持孩子的新想法

今天的数学活动是孩子们用雪花积木练习50以内的数的“按数群计算”。当我说明了意图,分发完积木以后,孩子们的兴致别提有多高了。你看,一会儿就有小朋友举手说20里有10个2,5个5个地数20要数4次……这时,我发现凡凡小朋友皱着眉头,一动不动地在想什么。我走到他身边问:“凡凡,你在想什么,怎么没游戏呢?”凡凡小朋友一本正经地说:“老师,     

大处精明

看过一则笑话，说的是一位老人，有人问他：“如果生了病，你会去看医生吗？”老人回答说：“会的，因为医生在吃饭。”人们接着问他：“如果医生给你开了许多药，你会买吗？”老人回答说：“会的，因为药店老板也要吃饭。”人们再问他：“你会把这些药都吃人吗？”老人则说：“我会尽量扔掉它们，因为我要活命。”     

爱玩游戏的儿子

儿子很淘气,但是喜欢玩游戏,特别喜欢玩积木,只是最不喜欢收积木。于是,我就和他玩小猫捉老鼠的游戏,我当猫妈妈带着他小猫咪一起把撒在地上的玩具老鼠们一个个捉进玩具箱里,还要比比谁捉得又多又快。在快乐的游戏中,儿子和我一起收好这些玩具,慢慢地他养成了整理物品的好习惯。每当我想知道儿子在幼儿园里学了什么的时候,我就和儿子玩学做老师的游戏。儿子当老师,我和他的小玩具们来当他的小朋友,他会学着老师的样子、老师的口吻说:“今天,李老师给小朋友讲个故事,故事的名字叫……”他还带我们做操,教我们唱歌、做游戏,自然而然地把他在幼…     

猜中指

今天上午,老师大步流星地走进教室,面带微笑地说：“同学们,今天我们来玩猜中指的游戏,好吗？”“耶!”我们一听。高兴得一蹦三尺高。我和张闻晋一起玩。想知道我们是怎么玩的吗？听我给你讲一讲吧!     

承载“心”的成长提升游戏价值——幼儿教师游戏素养的理想期待

孩子的心犹如晶莹剔透的水晶,折射出斑斓的色彩。走进孩子心灵,了解孩子诉求,让游戏承载孩子“心”的成长．才能在提升游戏价值的过程中提升我们自己的游戏素养。汽车游戏既让我感受到了承载“心”的喜悦．也让我认识到了游戏素养的理想期待。午餐后,牛牛和丑丑又开始玩从家里带来的汽车了。他们一会儿在堆砌着泡沫积木的玩具柜上开小汽车．一会儿又把泡沫积木当成停车场。两个孩子一边玩一边交流．丑丑说：“我的小汽车是越野车,可以从这么高的山顶开到山下。”