高等教育未来的机遇与挑战——《2016地平线报告(高等教育版)》的启示

美国新媒体联盟(New Media Consortium,NMC)发布的《地平线报告》采用德尔菲法,着重探讨影响未来5年高等教育变革的六项新兴技术,并从政策、领导力和实践三个方面讨论影响高等教育技术应用的趋势和挑战。文章通过对《2016地平线报告(高等教育版)》进行深度解读,分析了高等教育未来的机遇与挑战,以期为高等教育变革提供可行性的建议,进一步推进教育信息化的发展。     

《新媒体联盟地平线报告:2017年基础教育版》对我国基础教育的启示

文章首先对《新媒体联盟地平线报告:2017基础教育版》的背景和核心内容深入分析,并探讨了未来五年基础教育在技术规划和决策领域将面临的6个关键趋势、6个重要挑战和6项重要技术进展。最后,文章提出辩证看待《报告》、积极而又审慎采用新兴技术、反思重塑教师角色和促进教师职业发展、积极探索自适应学习技术、推动移动学习应用、积极探索物联网技术、促进人工智能技术应用等建议。     

外媒速览

nmc.org2015地平线报告高教版发布《地平线报告》2015高等教育版日前在官方网站(www.nmc.org)发布,从挑战、趋势和技术三个角度分析了未来技术应用发展的进程。《地平线报告》2015高等教育版放眼2016-2020年,确定了18项极有可能影响技术规划和决策的议题。其中,     

未来五年高等教育技术应用的趋势、挑战、发展及启示——基于NMC《地平线报告》高等教育预览版的述评

从NMC《地平线报告》高等教育预览版中窥视未来五年甚至更长时间新的信息技术对高等教育的影响,主要探讨加速高等教育技术应用的关键趋势、阻碍高等教育技术应用的挑战、未来五年影响高等教育重大发展的六项技术,以及对高校教育信息化发展的启示。     

未来五年高等教育技术应用的趋势、挑战、发展及启示--基于NMC《地平线报告》高等教育预览版的述评

从NMC《地平线报告》高等教育预览版中窥视未来五年甚至更长时间新的信息技术对高等教育的影响，主要探讨加速高等教育技术应用的关键趋势、阻碍高等教育技术应用的挑战、未来五年影响高等教育重大发展的六项技术，以及对高校教育信息化发展的启示。     

中国高等教育技术未来五年的发展分析——《2017新媒体联盟中国高等教育技术展望:地平线项目区域报告》解读

《地平线报告》已经成为国际教育信息化发展和信息技术与教学融合创新实践的风向标,而《2017新媒体联盟中国高等教育技术展望:地平线项目区域报告》是首份针对中国高等教育的地平线报告——该报告指出了未来五年内推动中国高等教育技术应用的9大趋势、影响其技术应用的9大挑战及其12项重要发展。文章通过对该报告内容的分析与解读,探讨了中国高等教育信息化面临的机遇与挑战,以期为推动我国高校的"双一流"建设、实现教育现代化提供参考。     

《2017地平线项目区域报告》解读及启示

作为一种特殊的社会现象与未来发展趋势,将新媒体技术应用到高等教育体系之中,可以满足教育主体和教育客体对先进教育技术的诉求,并按照高等教育规律与实践的要求,从价值理性向工具理性转变。近年来,《地平线报告》正在成为国际教育信息化领域中信息技术进步和教育教学融合创新实践的重要指引,而在《2017新媒体联盟中国高等教育技术展望:地平线项目区域报告》(以下简称《2017地平线报告》)中,更是第一次针对我国的高等教育进行了分析和展望,客观、科学地指出了未来一段时间我国高等教育技术应用的发展趋势、可能产生的影响以及教育技术应用的困难和解决对策等,这对我国高校教育具有重要的参考价值。     

技术驱动基础教育变革的趋势展望

信息技术是驱动教育变革与创新的重要力量与支撑,对教育理念、模式和走向都具有革命性影响。推动信息技术与教育融合创新发展,实现更公平的、更有质量的全民终身教育,是时代赋予教育的使命。本文对《2016新媒体联盟中国基础教育技术展望:地平线项目区域报告》与《新媒体联盟地平线报告:2015基础教育版》进行了归纳梳理,总结出未来五年甚至更长时期基础教育技术应用方面的关键趋势、重大挑战及重要进展。     

新技术变革教育 “《地平线报告》之父”莱瑞博士答记者问

正美国新媒体联盟(NMC)依托来自全球数百所高校、跨国企业、研究机构,对全球范围信息技术发展及其对教育教学的影响进行追踪和预测研究,每年定期发布《地平线报告》。报告描述未来一到五年可能在教育中普及应用并成为主流的六项新兴技术,并探讨在该时段可能会改变现有教育方式的挑战和趋势。相关数据显示,每年一月,新媒体联盟出版的《地平线报告》就被翻译成多种语言,在全球70多个国家和地区发行,估计有超过60万的读者。"我们把这个项目命名为地平线报告,因为我希望我们的视野能够超越地平线,能够看得更远、看得     

新技术创新促进教育与学习:地平线项目研究启示

地平线项目是新媒体联盟(NMC)于2002年启动,以新兴信息技术进入教育主流性应用的潜能作为主要评估标准,开展持续而系列化的质性研究,以年度报告的形式发布研究成果。文章通过认真研读《2011地平线报告》的核心内容,概述了报告提出的六种新兴技术、四个关键趋势及重要挑战,并对近年来地平线报告发布的新技术特点与趋势进行了分析,从非正式学习的发展、未来教育所面临的挑战以及技术发展的融合与技术观角度讨论了地平线报告带给我们的启示。     

地平线报告(K-12)对基础教育改革与发展的启示

新媒体联盟(NMC:New Media Consortium)于2002年启动的"地平线项目",该项目以在未来五年内可能在教育领域被广泛应用的六种新兴信息技术为核心,采用重复的基于德尔菲(Delphi)方法,以年度报告的形式发布研究成果。在"地平线总报告"的基础上,从2009年开始,新增了地平线报告基础教育版(The HorizonReport:K-12 Edition)。该报告的主要内容有五个核心趋势、五个重大挑战和六种新兴关键技术。通过介绍"地平线报告"的研究过程,对比分析了从2009到2011年地平线报告(K-12)的主要研究成果,探讨了地平线报告基础教育版对我国基础教育改革与发展的启示。     

STEM教育技术展望

近年来,STEM(科学、技术、工程、数学)教育日益成为美国教育发展战略的重中之重,也吸引了世界许多国家的关注和重视。2012年,新媒体联盟发布了联合多家教育机构共同编写的《STEM教育技术展望(2012~2017):地平线报告行业分析》报告。该报告采用与地平线主报告类似的体例,分1年内、2~3年、4~5年3个时间阶段,盘点了12项将对STEM教育产生影响或将被采用的新兴技术,其中不     

新信息技术对高等教育影响的演变及反思——基于2004-2021年《地平线报告》内容分析

2021年4月EDUCAUSE发布了第18个年度的《地平线报告(高等教育版)》,该报告已经成为国际高等教育信息化发展的风向标.研究通过收集整理2004-2021年《地平线报告》原文,运用质性研究中的内容分析方法,梳理总结出了《地平线报告》的核心概念框架,选取"趋势""技术""挑战""未来情景"四个研究分析单元进行编码、分类和概念分析,对编码和概念进行逐一解释.研究表明,新信息技术对高等教育具有革命性影响,并将在未来高等教育生存与发展中承担更加重要的角色.最后,研究针对中国高等教育信息化实践提出了四项行动启示和八条行动建议框架.     

新媒体技术在教育中的应用趋势研究——对历年《地平线报告》的元分析

通过对新媒体联盟(NMC)和美国高校教育信息化协会教育学习创新组织(ELI)发布的八个《地平线报告》进行元分析,归类总结得出影响教育领域的六类技术群。借助Google学术搜索工具进行文献计量分析,研究得出社会网络、移动技术和教育游戏是当前和未来一段时间对教育产生重要影响的三类关键技术,其中社交网络、移动设备和游戏是其中发展迅速的三个技术子群,最后尝试探讨《地平线报告》所带来的启示。     

人工智能技术在基础教育中的应用——基于新媒体联盟《地平线报告（基础教育版）》

为提高我国未来人才竞争力，需从基础教育阶段培养学生人工智能技术素养。通过解读2013-2019年《地平线报告（基础教育版）》，分析人工智能相关问题和发展趋势，提出与人工智能相结合的教学方式及教师和学生培养方向，以期强化人工智能技术在基础教育中的应用深度。     

影响高等教育发展的六项关键技术

<正>在技术赋能高等教育需求空前发展的时代,高等教育领域面临重大变革,多样化技术支持的教学实践正在重塑教育范式。《2023地平线报告(教与学版)》聚焦于数智融合时代全球技术赋能高等教育的新趋势,分析了基于AI技术实现的预测性、个性化学习应用,生成式人工智能,模糊学习模式边界,混合弹性模式,微证书,培养学生的归属感和联结感这六项影响高等教育未来发展的关键技术与实践。     

如何激励教师教学是一个全球性难题 解读2015高等教育版《地平线报告》

新媒体联盟地平线项目旨在勾勒出影响全球教育领域的新兴技术。项目每年都会发布几类不同版本的地平线报告,分别聚焦于高等教育、基础教育等领域。从2012年开始,北京开放大学就组成项目组,与新媒体联盟结成战略合作伙伴关系,对《地平线报告》进行了编译,同时也将国内的教育信息化的一些案例推送给他们,加大中国教育信息化在世界上的影响力。2015年初,新媒体联盟(NMC)与美国高校教育信息化协会学习促进会(ELI)发布了2015年高等教育版《地平线报告》,引起了业内人士的广泛关注。本文主要从学与教变革、个性化学习和思维训练、教师发展与开放资源、教育模式和院校发展、技术发展与创客空间这五个方面对2015高等教育版《地平线报告》进行了解读。     

2014后,1～5年的6项技术

正报告:2014地平线报告(Horizon Report)探讨未来1~5年内可能在高等教育领域普及并成为主流的新兴技术。发布者:新媒体联盟(New Media Consortium,致力新媒体、新技术及其在学习中应用的美国研究机构)与2013年的报告相比,2014年版本可谓"加量不加价",除了介绍6项可能改变高等教育的技术外,还分析了高等教育技术运用的主要趋势和妨碍高等教育技术运用的显著挑战2013年《地平线报告》中出现的"学习分析""游戏化"和"3D打印"等技术在2014年版本中依然得到了关注;而由新技术延伸出来的新概念和新风潮,也能在2014年一窥端倪。     

后疫情时代国际基础教育的创新与变革 ——2022年《基础教育创新驱动力报告:挑战和趋势篇》解读

美国学校网络联合会发布的2022年《基础教育创新驱动力报告》是继《地平线报告(基础教育版)》后推出的国际教育信息化发展的重要参考报告.重点分析推动和影响基础教育创新的三大挑战和三大趋势.教育工作者要结合后疫情时代的教育特点,打破保守观念,将新旧经验相结合,以便更好地开展个性化学习,支持学生的社会情感学习.学校管理者需为...     

新媒体联盟2015地平线报告高等教育版

美国新媒体联盟《地平线报告》已经连续发布13年,堪称全球历时最长的探索新技术发展趋势和教育应用的报告。《2015地平线报告高等教育版》由新媒体联盟和美国高校教育信息化协会合作完成,旨在考察新兴技术对高等教育教与学及创造性探究所产生的潜在影响。报告放眼2016-2020年,沿用以往讨论趋势和挑战的三元维度展开,即政策,领导力和实践,确定了18项未来五年极有可能影响高等教育变革的关键趋势、重大挑战和重要的技术进展。关键趋势中,长期趋势包括:创设灵活且富于创新的学习环境,以及增进高等教育机构之间的合作;中期趋势包括:量化学习和开放教育资源的激增;短期趋势包括:混合学习的应用和学习空间的重构。就制约高等教育领域技术应用的挑战而言,正式与非正式学习的融合、数字素养的提升被认为是可解决的挑战,个性化学习与复杂性思维教学的实现是艰难的挑战,而教育模式的竞争以及教学激励机制的变革则是棘手的挑战。未来1-5年内,自带设备、翻转课堂、创客空间、可穿戴技术、自适应学习技术以及物联网技术将对高等教育产生重要影响。《2015地平线报告高等教育版》中文版,由广州广播电视大学龚志武博士团队编译,华南师范大学焦建利博士审校。其发布目的是及时了解国际范围内高等教育机构未来五年的前景如何、哪些技术和发展趋势将推动教育变革,以及将面对哪些艰难的挑战等问题,希望引起国内专家的关注和研究,以促进我国高等教育变革和教育信息化发展。