创新发展职业教育 精准服务中国制造北大核心

《制造业人才发展规划指南》（以下简称《指南》）在职业教育服务制造强国建设方面有八个方面亮点。一、更加强调同步发展对照《中国制造2025》要求,《指南》分析了当前制造业人才培养存在的突出问题：制造业人才结构性过剩与短缺并存,基础制造、先进制造技术领域人才不足,支撑制造业转型升级能力不强;制造业人才培养与企业实际需求脱节,产教融合不够深入、实践环节薄弱,学校和培训机构基础能力建设滞后。     

深化工程教育改革 支撑制造强国建设北大核心

制造业是实体经济的核心,是国际经济竞争的必争之地。工程教育面向社会生产活动培养人才,与制造业发展紧密联系、深度融合、相互支撑。《中国制造2025》第一次从国家战略层面描绘建设制造强国的宏伟蓝图,并把人才作为建设制造强国的根本,对工程教育提出了新的更高要求。因此,《制造业人才发展规划指南》将＂深化工程教育改革＂列为重点任务。在新一轮科技革命和产业变革方兴未艾的时代背景下,中国工程院院长周济院士指出,     

引进国外高层次人才 为《中国制造2025》提供高端智力支持北大核心

＂十三五＂时期是《中国制造2025》战略发展的一个重要阶段,引进国外人才和智力事业既面临难得的发展机遇,也面临严峻挑战。贯彻落实《制造业人才发展规划指南》,为《中国制造2025》战略顺利实施提供强有力的国外人才和智力保障,必须深刻认识并准确把握国际人才智力资源流动规律,实施更积极更开放更有效的国外人才引进政策,加快形成具有国际竞争力的人才制度优势。     

为建设制造强国提供坚实人才支撑——《制造业人才发展规划指南》学习体会北大核心

近日,经国务院同意,教育部、人力资源社会保障部、工业和信息化部联合印发了《制造业人才发展规划指南》(以下简称《指南》)。《指南》是根据国家制造强国建设领导小组统一部署,实施《中国制造2025》的重要配套文件,是促进制造业人才发展,为实现制造强国的战略目标提供人才保证的重要举措。笔者有幸参与了该文件的调研和起草工作,以下仅就个人的理解谈一下学习体会。一、关于《指南》出台的背景和意义     

实施全员质量素质提升工程 为优质制造提供坚实人才保障北大核心

经过长期发展,我国已成为名副其实的制造大国。随着《中国制造2025》贯彻实施,我国制造业发展进入了关键时期和新的历史阶段。完成从制造大国向制造强国的跨越,实现制造强国的战略目标,关键在人才。质量素质作为制造业人才的关键能力和素质,是质量意识、质量知识和质量技能的综合表现。制造业全员质量素质的高低,关系着质量强国、制造强国的建设成效和目标实现。     

新时代背景下京津冀职业教育协同发展共赢之路

面对科技创新发展新趋势,世界主要发达国家纷纷制定本国的"再工业化"战略,这些战略的实施都离不开技术技能人才、创新人才的支撑。同样,我国也为实施"中国制造2025"战略制定了《制造业人才发展规划指南》。京津冀协同发展战略是落实"中国制造2025"战略的重要组成部分,为此需要探讨新时代背景下京津冀三地职业教育协同发展取得的成就、问题及未来改革思路。     

对《中国制造2025》的探究

当前我国经济发展进入新常态时期,随着经济发展的速度越发迟缓,使得社会各界的压力逐渐增加,因此针对目前我国的此种经济状况,进行向制造业强国的转换已经是经济发展形势的迫切要求。鉴于此本文将与《中国制造2025》相关的内容充分结合,进一步地说明《中国制造2025》的提出背景和制造业指标的计算方法,以及实施中国制造2025的意义。     

高技能人才培养:“中国制造2025”与职业教育的最佳结合点

制造业是国民经济的主体,任何国家任何时代,经济的发展维持都离不开制造业。目前英国,德国等发达国家积极调整对策来应对"第四次工业革命"的到来,"中国制造2025"提出的三步走战略,为我国由制造大国跨入制造强国行列,提高产业竞争力,提升综合国力指明了方向。实施"中国制造2025",离不开高技能人才的支撑,职业教育作为技能人才培养基地,如何快速有力的对接"中国制造2025",服务中国制造发展,更好地发挥职业教育服务经济社会的能力,完善现代职业教育体系,改善高技能人才培养模式,仍是我们值得关注的重点。     

中国制造2025

国务院日前印发《中国制造2025》提出,围绕九项战略任务和重点,完善八方面战略支撑与保障,规划力争通过"三步走"来实现战略目标。第一步:力争用十年时间,迈入制造强国行列。第二步:到2035年,我国制造业整体达到世界制造强国阵营中等水平。第三步:新中国成立一百周年时,制造业大国地位更加巩固,综合实力进入世界制造强国前列。从现在开始,中国制造正在迈出"由大变强"第一步。在《中国制造2025》中,核心转变是从"中国制造"到"中国创造"。面对着如此宏伟的蓝图和详细的规划;面对着中国制造这艘大船正当乘风破浪驶上新的风口;面对着世界性的科技革命和产业革命,中国的企业、中国的职工、中国的企业家、中国的科技工程人员,准备好了吗?从本期开始,《中国职工教育》杂志将推出"2025、你如何面对"专栏。热诚欢迎广大职工、企业家、工程技术人员,围绕造就"专业技术人才、经营管理人才和技能人才"的劳动者大军参与讨论。我们也将关注和报道《中国制造2025》的实施进展情况,介绍发达国家制造业的先进经验,以飨读者。     

校企文化融合培养适应“中国制造2025”技术技能人才的思考

"中国制造2025"是国务院发布的中国制造业振兴的战略规划,是中国制造业进入强国行列的行动纲领。在校企文化融合视角下如何提升高职学生职业素养,培养适应"中国制造2025"技术技能人才,已然成为高职院校人才培养方面的重要课题,其重点主要体现在培养学生适应"中国制造2025"的职业素养、创新精神和工匠精神。     

中国制造2025:人才为本与培养为先——兼谈实现人才培养与使用的无缝对接

<正>实现中国制造2025宏伟目标,必须毫不动摇地坚持"人才为本"战略指导思想,这也是五项基本指导方针之一。《中国制造2025》纲要强调:坚持把人才作为建设制造强国的根本,建立健全科学合理的选人、用人、育人机制,加快培养制造业发展急需的专业技术人才、经营管理人才、技能人才。为此,举国上下必须要营造出大众创业、万众创新的氛围,必须建设一支素质优良、结构合理的制造业人才队伍,必须走人才引领、培养为     

“中国制造2025”背景下中职创新型技能人才培养策略研究

中国制造2025作为中国政府实施制造强国战略的第一个十年行动纲领,明确我国由中国制造向中国创造转变的最新要求。中职学校作为培养技术技能型人才的摇篮,急需基于中国制造2025探索优化创新型人才培养策略,提高人才培养质量,提升制造业的国际国内市场核心竞争力。因此,该研究首先明确中国制造2025对中职创新型技能人才培养的要求,建立二者的内在联系,其次分析新时代中职学校创新型技能人才培养的现状及存在的问题,最终基于中国制造2025优化完善中职创新型技能人才培养策略,为中职专业教学和人才培养探索新思路。     

“中国制造2025”与职业教育发展战略

制造业是发展国民经济、保障国家安全、改善社会民生的重要基石。2015年5月,我国发布了《中国制造2025》,并提出了制造业强国崛起的"三步走"战略。作为经济可持续发展的"万能钥匙",制造业强国的崛起离不开现代职业教育发展。通过分析"中国制造2025"实施的现实背景、主要内容和基本特点,提出了加强职业教育顶层设计、实施现代学徒制、推进具有行业背景的普通高校向应用科技大学转型、加强校企合作和促进职业教育与信息化深度融合等职业教育发展战略。     

制造强国战略下职业教育发展的机遇——解读《制造业人才发展规划指南》

<正>世界强国的兴衰史和中华民族的奋斗史一再证明,没有强大的制造业,就没有国家和民族的强盛。2015年5月国务院正式颁布《中国制造2025》,描绘了我国向世界制造强国迈进的宏伟蓝图,吹响了动员全社会各方力量实施制造强国战略的集结号。根据国家制造强国建设领导小组的部署,2016年12月,教育部、人社部、工信部联合     

中国制造2025:从工业大国到工业强国

<正>工业和信息化部副部长苏波,日前在国务院政策例行吹风会上,对《中国制造2025》提出了9大任务、10大重点领域和5项重大工程。苏波副部长表示,《中国制造2025》是我国实施制造强国战略第一个十年的行动纲领。它并不是一个一般性的行业发展规划,而是着眼于整个国际国内的经济社会发展、产业变革大趋势所制定的一个长期战略性规划,不仅要推动传统制造业的转型升     

制造业强国的源头是人才强

<正>国务院日前正式印发的《中国制造2025》,提出"创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化、人才为本"的战略布局,制定新中国成立一百年时制造业大国地位更加巩固,综合实力进入世界制造强国前列的目标。工信部部长称:"这意味着,到2025年,我国综合指数接近德国、日本实现工业化时的制造强国水平,基本实现工业化,进入世界制造业强国第二方阵。"     

现代制造技术课程的实践教学探讨

“中国制造2025”由制造大国向制造强国转型的推进战略要求制造业快速升级,而制造业的快速升级离不开相匹配的高级工程应用型和科学研究型制造业人才.结合湖南科技大学机械工程专业开设的“现代制造技术”课程,从实践教学内容、教学手段、考核方式、实践条件和师资队伍等5个方面对该课程的实践教学进行探讨,为高校培养现代制造的高级工程应用型和科学研究型人才提供参考.     

打造现代化工程应用型特色大学

<正>夏建国、易丽在《中国高等教育》2016年第Z2期中撰文,基于我国制造业强国战略背景下中国工程教育的使命,阐述了现代化工程应用型特色大学的内涵与实质,提出了现代化工程应用型特色大学的建设路径。对比制造强国的工程技术人才培养状况,我国工程技术人才培养还不能完全适应《中国制造2025》     

“中国制造2025”视域下职业教育转型与升级

"中国制造2025"为职业教育带来了新的发展契机和挑战,要求职业院校提升人才培养质量、调整人才培养规格、提升办学层次、扩大高端技能型人才供给规模、构建融通开放的职业教育体系。在此背景下,必须加快推进职业教育的转型与升级,为我国制造业强国战略作支撑。应推动职业教育人才培养目标升级,以适应"中国制造2025"发展要求;大力实施现代学徒制,弘扬和培育"中国制造2025"所需的工匠精神;以"中国制造2025"为导向,助推职业教育走向开放化;对接"中国制造2025",打造校企合作"升级版"。     

六大关键词透视《中国制造2025》

<正>中国制造正在迈出"由大变强"第一步。国务院日前印发《中国制造2025》,部署全面推进实施制造强国战略。这是我国实施制造强国战略第一个十年行动纲领。记者从中梳理出六个关键词,力求刻画《中国制造2025》的核心意图。制造强国如果用一个词形容《中国制造2025》的全部内涵,工信部部长苗圩的答案是"由大变强"。经过改革开放三十多年发展,我国已建成门类比较齐全的工业体系,产业规模占整个世界制造业20%左右。但制