城市圈圈层联系与农民工技能培训供需匹配度研究——以湖北77个区县为例北大核心

基于城市圈建设的现实背景,对2008-2010年湖北省77个区县外出务工农民技能培训供需匹配度进行分析,结果显示,湖北省外出务工农民职业技能培训总体处于低水平发展阶段,外出务工农民职业技能培训处于供需双雏较低型的区县占大多数,少部分IX41-~k出务工农民职业技能培训供需匹配度和供需均衡水平均相对较高,具备了率先发展的条件。各区县培训供需均衡差异较为明显,经济联系量与2010年培训供需匹配度之间的相关性不显著。     

湖南各市经济发展效率的实证分析——基于超效率DEA模型

文章从被评价单元间的相对效率分析着手,利用统计分析方法选择指标,运用数据包络分析(DEA)方法中的超效率DEA模型,对湖南省14个城市经济发展相对有效性进行了较为全面而客观的评价。根据实证分析的情况,提出提升湖南各市经济发展效率的对策建议。     

高等教育资源配置效率的实证研究——基于全国31个地区的DEA方法

优化高等教育资源配置是发挥好高等教育职能的关键因素,其配置状况及效率的高低制约着高等教育的发展。以2016-2018年全国高校相关数据为支撑,基于DEA方法对31个地区高等教育资源投入产出效率进行评价研究,通过探讨各地区高校教育资源配置效率的差异程度,对全国各地区进行聚类分析,发现全国大部分地区高等教育资源投入产出效率得到了显著的提升,但各地区间差异仍然存在,西南地区差异程度最为分散且变化较大。为解决当下困境,本研究从健全效率评价体系、树立差异化供给意识、挖掘地区特色三个方面提出优化我国高等教育资源配置的政策建议。     

区域对外贸易可持续发展效率研究——基于吉林省的实证分析

我国经济发展进入新常态后,对外贸易的发展对于我国经济结构的调整具有重要意义。利用2011-2015年间吉林省对外贸易的相关数据信息,构建了科学的对外贸易可持续发展效率评价指标体系,使得类似研究中的指标确定、数理分析及计算方法不完善得到弥补。建立了数据包络分析模型,借助主成分分析法解决了指标过多问题,并定量探讨了影响吉林省对外贸易可持续发展效率的主要因素,客观地评价其可持续发展效率。研究结果显示,吉林省对外贸易可持续发展效率处于一般水平,且规模报酬递增的年份很少。通过研究提出相应的提高吉林省对外贸易可持续发展效率的对策建议。     

农村初中主副科教师均衡度的实证研究

推进义务教育均衡发展,办学条件均衡是基础,师资均衡是关键。作者通过问卷形式调查探讨农村初中主副科教师均衡度状况,运用SAS9.0软件进行分析,发现在道德纪律与法律意识方面均衡度较高,其次为工作成效,在教学管理科研能力、评价体系方面表现一般;副科是否列入中考、规模大小、是否完中的均衡度均存在差异。     

基于DEA高校院系运行效率的均衡评价模型建立

首次引入模型DEA对高校内部院系运行效率进行评价，利用模型DEA^Max-min强化互评因素，增加公平性。先用超效率模型DEA^SUP-CCR代替经典评价模型DEA^CCR来强化自评因素，减少DEA^Max-min带来的危害；然后通过纳什均衡原理建立二者结果的讨价还价均衡模型，得到公共权重，建立科学、公平的高校内部院系运作效率的综合评价模型。     

中西部地区义务教育财政效率研究——基于DEA数据包络分析法的实证研究

为了评估中西部地区义务教育财政经费的使用效率,采用DEA数据包络分析法对中西部20个省份(自治区)的经费配置效率进行动态分析。在此基础上对各省的产出不足度进行计算。研究结果发现,整体上中西部地区义务教育财政效率比较高,中部和西部的义务教育经费配置效率差距也不大.而各省的全要素生产率呈下降趋势。     

基于DEA的义务教育资源配置效率实证研究——以东部某市小学为例

利用主成分分析方法对义务教育资源配置效率的指标进行筛选,利用DEA分析方法结合筛选指标对义务教育资源配置的投入产出效率进行评价,对东部某市1 019所小学的教育资源配置进行实证分析。某市小学教育资源配置的投入产出总体有效性较高,但因区县、城乡类别以及举办者不同,而存在一定差异性,分析非DEA有效的原因为过度投入、投入不足及管理水平落后等。义务教育资源配置应兼顾公平和效率,推进义务教育均衡、可持续发展;运用政策调节手段,提高义务教育资源配置效率;建立资源配置效率长效机制,提升义务教育均衡发展内涵。     

基于DEA的湖南保险中介公司规模效率实证分析

本文采用数据包络分析方法对湖南省27家保险中介公司的效率水平进行了实证分析.通过DEA规模收益分析,较好地对保险中介公司业绩进行了效率衡量,一定程度上为消费者投资提供了参考依据,也为中介公司提高效率提供了数据借鉴.     

我国高校博士点投入产出效率研究——基于DEA模型的分析

本文根据高校博士点投入和产出特点,建立了高校博士点的投入和产出评价指标体系,并运用数据包络分析(DEA)方法,对我国29所教育部"985"工程高校博士点进行效率评价,给出了非DEA有效高校博士点相关指标的投入冗出量和产出不足量。     

中国传媒业上市公司生产效率研究——基于DEA模型的实证分析

综述中国传媒业上市公司研究概况,收集2011—2013年传媒行业上市公司相关数据,对其生产效率进行横向、纵向比较分析。采用DEA模型和Malmquist指数法分析样本公司的技术效率、规模效率和全要素生产率等指标,同时为传媒行业上市公司提供建议,为该行业上市公司提高生产效率和持续发展提供参考。     

我国转型期学校教育X效率研究——基于DEA的实证分析

学校教育的X效率长期被忽视。在社会转型过程中,教师身份从计划经济体制下的单位人变为市场经济体制下的契约人是造成或影响学校教育X效率的重要因素之一。运用DEA方法对某中学评估发现教师身份变迁对学校教育X效率影响较大,且消极影响大于积极影响。因此需要国家、社会和教育机构共同协作,促进法律和制度的完善,从教师的角度出发,以人为本,采取科学有效的措施提高学校教育运行效率。     

我国部属高校三个五年规划阶段内办学效率实证研究

运用DEA模型和Malmquist指数分析方法,并利用Bootstrap估计为技术效率和生产率进行纠偏估计和统计推断。在三个五年规划期间,我国53所部属高校对教育资源的利用率较高,但达到整体有效依旧存在一定提升空间;通过前沿外移和追赶效应的共同推动,生产率在三个五年规划阶段中均实现增长,但技术效率变化和技术变化之间的混合模式,导致不同时期生产率增速出现波动。我国理工、综合、农林和师范这四种类型高校均具有高效率、高生产率的发展特征。     

住房公积金支持公租房事业研究——基于供需两个层面分析

随着住房公积金社会背景的变化和存在问题的日益凸显,住房公积金已不能很好支撑“市场供应＋政府保障”的双轨制住房体系,其改革指向应全面加强对公租房事业的支持。一方面,在政府供给公租房层面,住房公积金要成为公租房建设投融资的全新渠道;另一方面,在“夹心层”人群公租房租住需求层面,住房公积金要成为他们重要的、稳定的租金来源。     

基于DEA模型的河南省科技金融融合效率实证研究

运用DEA模型对河南省科技金融融合效率进行实证分析,发现融合效率整体处于相对有效状态,部分年份的投入出现冗余、产出不足。需合理分配各要素的投入,并提高技术管理水平,采取有效措施促进科技金融协调发展。     

基于DEA模型的中国民营银行经营效率研究

作为民间资本进入金融业的代表,民营银行的发展受到广泛关注。本文采用数据包络分析中的CCR、BCC?与超效率模型,对民营银行的效率进行评价,结果表明:当前阻碍民营银行发展的最大问题是民营银行没有体现出规模效益,这与长期以来国家限制民间资本进入金融行业有关。因此,未来我国民营银行的持续发展需要不断的政策导向,继续鼓励民间资本在金融行业的自由流动,实现社会资源的有效配置。     

DEA模型的中国商业银行效率研究——基于因子分析

为了更加深刻地认识中国商业银行的效率,本文构建与传统DEA模型不同的因子分析—DEA模型,对2000-2012年间我国12家大型股份制和股份制商业银行的效率变化进行考察.研究结果显示总体上我国12家商业银行在2001-2012年间综合效率和纯技术效率均呈现先上升后下降再上升的特征,而规模效率呈现增长趋势,但变化不显著.其中,大型股份制银行总体上属于纯技术有效,规模无效;股份制银行总体上属于纯技术无效而规模效率呈递增状态.     

我国不同区域高校科研效率评价研究——基于分类DEA模型的实证分析

随着创新型国家建设的不断深入,国家在政策制定层面倡导开展人才和科技成果绩效管理和评价工作,高校作为科技创新的源头,其科研效率的高低影响着创新型国家的建设步伐。文章通过构建高校科研评价指标体系和3个不同经济发展区域,使用分类DEA模型测度31个地区高校整体科研效率水平。研究显示,我国不同区域高校的科研资源投入存在较大差距,人均GDP欠发达地区高校在科技成果转化方面产出最为不足,科研效率还有较大的提升空间。建立合理的人才激励机制,强化产学研合作,建设科技成果中试与产业化载体,是提高我国高校科研效率的可行手段。     

基于DEA模型的省域研究生教育效率研究——对湖南省17所研究生培养高校的实证分析

基于湖南省17所研究生培养高校的详实数据,加入生源指标运用DEA模型对湖南省研究生教育效率进行评估,并对非DEA有效高校进行了投影分析。结果表明:湖南省研究生教育效率整体处于中等水平;不同性质、不同类型的高校效率存在差异;非DEA有效高校普遍存在产出不足;导致非DEA有效高校的主要原因是资源经营管理不善和经费利用率不高。提高湖南省研究生教育效率应该增加研究生教育投入并提高投入质量,建立科学激励机制扩大研究生教育产出,构建资源共享体系以提高资源利用率。