着力解决高职广告设计与制作专业建设的基本问题

广告设计与制作专业人才培养方案,是本专业适应广告产业而健康协调发展的引擎.确立人才培养目标规格、建立专业及课程标准、创新"技艺兼融,学做一体,一岗多证,三创并举"的高职广告人才培养模式、建设"三师"结构教学团队、实施教学体系调整和专业核心技能课程的项目化改革、加强校内外实训基地建设、推动校企深度融合等,是专业建设的重点环节.     

凸现高职实训基地的核心功能进行专业课程体系建设

加强实训基地建设是办好高等职业教育的关键所在,本文从对当前高职教育研究中赋予实训基地的本质属性、功能以及实训基地在高职教育体系中的地位和作用的分析入手,从以就业为导向的角度思考,提出专业综合技能培养是高职实训基地的核心功能,指出必须围绕这一核心功能进行专业课程整合,建立起技能系列课程以实训基地为平台,实现对专业综合技能的不断线支持、全过程培养.     

高职教育走产学合作之路的探讨

高等职业教育的主体是培养高等技术应用型人才的教育。产学合作是职业教育的必由之路,职业教育必须更新观念,创新专业,转变培养模式;强化师资队伍建设,建立实训基地;建立产学结合运行机制,加大订单式培养力度;实行职业资格培训,开辟广阔的就业市场,走产学结合的最佳道路,实现学校与企业的双赢。     

高职网管专业企业实训基地建设的研究与实践

企业实训基地是高职院校学生掌握职业技能.实现"零距离"就业目标的保证.本文针对网管专业企业实训基地建设中存在的问题,分析了企业实训基地建立的模式,提出应建立松散型实训基地.     

“教、学、做”合一的实训基地建设探讨

实训基地建设是高职教育人才培养和教学体系改革的重要组成部分,是体现高职教育培养应用型人才特色不可缺少的教学环节。"教、学、做"合一的实训基地建设是以工作过程为导向的课程实施保障,研究建设更加合理的新型实训基地。笔者结合在建设国家示范性机电一体化技术专业中,对校内实训基地建设进行了深入的探索和实践,通过总结经验,为专业建设的发展提供了参考。     

高职计算机网络技术专业改革与实践

以计算机网络技术专业应用型人才的市场需求入手,对该专业教学现状、就业岗位及特点进行了分析,从教学模块设计、实践教学环节设计、实训基地建设、教学方法与手段改革、教师队伍及教材建设等几方面阐述了专业改革建设的具体措施。     

校企合作视野下的中职电子电工实训研究

本文在电子产业发展和校企合作背景下,结合校企合作公共实训基地运作的实践经验,探讨电子电工专业实训课程教改。提升电子电工专业教育有效途径:从"建立课程-实训-顶岗"三位一体的实训教学体系入手,逐步形成以实训为核心的课程体系、以实训为核心的岗位技能实训体系;在实训中融入就业创业教育,真正实现电子技术"做中学,学中做"体验式实训,提高学生就业的素质。     

构建“立体化”校外实训基地的探索

在分析高职环保类专业学生就业行业和企业分布的基础上,构建了环保类专业面向环保、水利和市政行业的"横向"校外实训基地和面向其他有污染排放行业的"纵向"校外实训基地,"横向"和"纵向"基地构成了"立体化"的校外实训基地。"立体化"校外实训基地是学生巩固专业知识、训练专业核心技能和养成良好职业素养的重要教学平台。     

高职旅游专业2+1模式中实践教学创新研究

高职旅游专业在"以就业为导向"的理念指导下,2+1模式得到极大认可,但该模式在运行过程中也暴露出许多问题,针对诸多问题提出了相应的解决对策,如实践教学模式应从"应用型"向"建构型"转变;建立稳固的校内外实训基地;重视反馈,建立良性循环的实践环节体系;改革传统的课堂教学方法等。     

产教融合型生产实训基地建设现状与对策——以湖南化工职业技术学院精细化学品生产技术专业为例

产教融合型生产实训基地建设,是深化"工学结合""校企合作"的重要举措。作者针对精细化工专业生产性实训基地特点及精细化学品生产技术专业生产实训存在的问题,从专业建设模式、课程体系、运行机制、师资队伍等方面对产教融合型生产性实训基地建设进行探讨,为高职院校精细化工生产性实训基地建设提供了参考依据。实践表明,湖南化工职业技术学院精细化学品生产技术专业,依靠校企合作职教集团建立产教融合型生产实训基地,校企双方优势互补、资源互用、利益共享,彰显高职教育办学特色。     

基于智能仿真工厂的材料类专业生产实习模式探索

为了适应现代工业发展对工程人才的需求,北京化工大学设计建设了以化工行业数字化智能仿真工厂为依托的校内工程实训基地,基地的建立解决了理工类专业传统生产实习模式存在的"门难进,手难动"等实际问题。以校内实训基地为依托平台,材料科学与工程专业结合自身专业特色,对生产实习教学进行了改革创新。采用大型化工企业实习与校内"丙烯酸甲酯仿真工厂"实训作为生产实习教学核心,配合专家讲座与科研院所参观等作为补充,通过教学内容的优化和教学效果的强化,建立了适合材料科学与工程专业的生产实习新模式,并获得了良好的教学效果。     

关于电子商务专业物流实训课程教学方法和教学手段的研究

电子商务专业培养的目标是:培养学生具有电子商务专业理论、操作技能,掌握现代物流服务与管理方法;具备物流运输、仓储与配送等专业操作与管理能力;能运用电子商务技术进行日常商务处理、物流业务处理,具有现代物流服务与管理理念和良好的职业道德的实用型、复合型技能人才.这就要求我们在电子商务专业教学中,应该依托商贸物流实训基地建设,设计合理的物流实训环节,在加强学生对电子商务物流知识获得的同时,着重培养学生的就业能力.因此,进行电子商务专业物流实训课程教学方法和教学手段的研究具有十分重要的意义.     

导游专业校外实训基地建设研究——以山东旅游职业学院为例

高职教育侧重岗位型技能人才的培养,实训是实现技能型人才培养的核心环节,本文总结山东旅游职业学院导游专业多年的实训基地建设经验,以国际先进的教育理念和理论为指导,从实训课程、基地类型、运作效果几个方面进行梳理总结,为导游类专业高职教学实训基地的建设提供一些启示。     

资源共享型实训基地建设发展的思考

实训是职业教育不可缺少的重要教学环节,是应用型和技能型人才培养的重要途径。实训基地是为学生提供实践教学,对学生进行专业岗位技能培训与鉴定的重要组成部分。以成都市工业学校实训基地建设为例,分析资源共享型实训基地在建设运行中的发展与不足,并针对问题提出建议,以期对实训基地建设的进一步发展与完善提供参考。     

基于工学结合的校外实训基地建设

本文以"校企合作,工学结合"为突破,以人才培养改革、教育教学改革为核心,培养满足企业管理、技术服务、生产一线需要的高素质高技能专门人才。经过几年不断地摸索,在专业负责人和专业教师的共同努力下,先后与多家著名企业进行"校企合作",探索出"技能大赛促订单培养,共同育人成合作就业"的校外实训基地,满足学生得到"生产性实训,零距离就业"的培养目的。     

高职模具专业“校企合作”建设校内实训基地的分析与实践

高职教育必须坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,走产学结合的发展道路。高职院校要通过产学结合来实现高技能人才培养目标,其中重要的途径就是要开展校企合作,现在如何建立和创新校企合作形式是高职院校要重点解决的难题。在以江西应用工程职业学院模具专业校企合作建设校内实训基地为例的基础上,可以进一步分析校内校企合作实训基地的建设与实践。     

以模拟仿真教学为纽带建设校内服务型实训基地——以阜新高专幼教中心建设为例

以模拟仿真教学服务为纽带的校内服务型实训基地,可通过模拟手段获得职业活动结果,并可满足专业核心教学内容教学及核心技能评价需要。实训基地（阜新高专幼教中心）可以促进学前教育专业建设与职业发展,促进教师自我提升,提高学生职业能力,扩大社会服务功能。建设以模拟仿真教学服务为纽带校内服务型实训基地,首先要明确分析实训基地覆盖的专业、专业群的核心教学内容。以及覆盖核心教学内容的“模拟仿真教学服务”的选择、设计与组织,然后理清实训基地建设的设计与建设思路、     

实训基地设计模型的研究

实训基地的建设是职业学校专业建设与课程改革的关键因素之一,而实训基地的设计是实训基地建设的前奏。文章研究了建立实训基地设计模型的必要性,提出了实训基地的设计原则,并设计出了烹饪实训基地的模型,提出了在设计时应注意的几个问题。     

实训基地设计模型的研究

实训基地的建设是职业学校专业建设与课程改革的关键因素之一,而实训基地的设计是实训基地建设的前奏。文章研究了建立实训基地设计模型的必要性,提出了实训基地的设计原则,并设计出了烹饪实训基地的模型,提出了在设计时应注意的几个问题。     

高职产学合作教育的实践与探索——商贸管理系商贸实训基地建设

本文从高职产学合作教育的发展出发,强调"产学合作教育是职业教育的最大特色,是职业教育发展的根本出路"。以高职教育培养目标为核心,以商贸管理系校内实训教学的实践为基础,探讨进一步加强校内实训基地建设、提升高职产学合作教育层次等问题,促进高职教育发展。