县级电大创建社区学院的探索

社区教育是指面向社区内全体居民的,开展旨在提高社区全体成员整体素质和生活质量,服务区域经济建设和社会发展的教育活动。社区教育是一种组织教育的形式,是综合利用社区内的各类资源,面向社区进行服务的一种手段。开展社区教育,是以社区成员为对象,以提高社区成员思想道德水平、职业技能和文化生活质量为主要内容,广泛开展社区内多样化的教育培训,创建和形成“学习型家庭”、“学习型企业”、“学习型村镇”等各类学习型组织,营造社区内“人人皆学”的良好环境。社区学院是开展社区教育的办学实体,为社区成员提供教育服务。一、建立社区学…     

创建一流高职学院 服务陕西经济发展

创建一流高职学院，既是国家现代化建设的需要，也是国家实力和水平的象征。一流高职学院的根本特性就是办学质量的一流。需要一流的办学理念、一流的教师队伍、一流的学科、一流的制度。因此，如何建设一流高职，就具体表现为如何加强教师队伍建设；加强学科建设，加强思想观念建设，加强制度建设以及高水准的设施建设。     

用企业精神经营学院--江阴职业技术学院将创新精神引入学院管理的探索

经过近几年的发展,江阴职业技术学院各方面工作都取得了长足的进步。学院不仅发生了质的飞跃,由成人高校改制升格为普通高校,真正具备了高等教育的资格;而且实现了量的扩张,与培尔职业技术学院联合办学,资源共享,初步达到了高校办学的基本设施标准。更使人引以自豪的是,2004年3月 26日,温家宝总理视察了学院,对学院的工作给予了充分肯定和高度赞许。总结多年来的办学经验,学院始终在用一种企业精神经营学院,这种精神也是学院的管理思想和治校方略。     

培育学院精神的三个层面

高职学院一般都是在几所中专学校的基础上整合升格的,学院精神的建立就显得尤为重要,没有精神的提升,办学始终脱离不了中专痕迹,招生好的形势也只是暂时的。因此,学院不仅要有大楼、大师,更需要培育出引领学院可持续发展的学院精神。因为学院精神,是学院独特风格的体现;是学院办学水平的标志;是学院发展变化的催化剂;是学院永葆青春的活力;是学院完成育人任务的精神力量。     

发展成人教育服务社会进步——襄樊学院成人教育办学纪实

襄樊学院是１９９８年３月经原国家教育委员会批准由原襄阳师范高等专科学校、襄樊职业大学和襄樊教育学院合并成立的一所全日制、多科性普通本科院校，襄樊学院成人教育学院于２０００年４月由湖北省教育厅批准成立。一年多来，我们恪守“扩大规模、增进效益、规范管理、提高质量”的办学方针和“服务于教学一线，服务于学院发展，服务于社会进步”的办学宗旨，使我院的成人高等教育工作呈良好的发展态势。 一、创造优良、宽松的办学环境 成教院成立一年多来，院党委给予了成人教育大量的政策扶植。一是颁发了《襄樊学院成人教育管理体制方…     

开放的美国社区学院

全美国现有社区学院800余所,给占美国3601所高等院校的近四分之一,在校生约占大学生总数的40％,社区学院的办学规模一般为2至4万人,其宗旨为社区服务。美国州政府没有高等教育委员会和社区学院委员会及日常办公机构,其功能是为总体协调服务,包括与州政府联系,争取资金.为学校拨款,提供开学、就业信息、建议、审核课堂开设、评估学院办学、指导职业和成人教育等。该委员会与各学院无行政隶属关系,不干预学院具体办学。一、社区学院经费来源     

内蒙古机电职业技术学院

内蒙古机电职业技术学院前身为内蒙古工业学校，创建于1952年，是经自治区人民政府批准建立的培养理工科高等技术应用型专门人才的国立公办全日制普通高校，隶属于内蒙古教育厅。53年来，学院励精图治，不断创新，以社会发展需求为导向，以提高办学质量为宗旨，培养出一万三千多名毕业生，在内蒙古自治区工业系统享有盛誉。     

泰国正大集团的正大学院

正大学院是一所承担着为泰国正大集团所属企业、公司培养高级专门人才的高等学校,于1984年经集团董事会批准正式成立。几年来,随着其办学形式的不断发展与完善,其企业兴教办学的经验业已引起国际企业界、教育界的高度关注,被公认为是国际企业办学的典范。     

突出特色注重质量建设名校--学习张德江同志视察肇庆学院谈话的体会

本文结合学习张德江同志视察肇庆学院时的谈话精神，分析了突出特色、注重质量、建设名校的含义以及三者之间的关系，指出突出特色是前提，提高质量是生命，建设名校是目标。     

常识，既平凡，又不平凡

冬天穿衣服要穿颜色深的,保暖。夏天穿衣服要穿颜色浅的,凉爽。为什么？不知道,这是常识。 在路上遇到恶犬时,不要慌慌张张地乱跑,要镇定。狗就不会追上来。为什么？不知道,这是常识。     

吉林大学——莱姆顿学院

对社会负责，对学生质量负责，对学院各学科权威性负责，对合作外方负责，对吉林大学负责！中外合作，强强办学，培养复合型国际化人才！努力打造中外合作办学的知名品牌！[编按]     

迅速崛起的云南民族大学职业技术学院

在2002年之前,云南民族大学高等职业教育还是主要依靠各学院分散举办计算机应用技术、文秘等少数专业,不仅规模小,学生人数少,而且缺少规范管理和办学特色.2002年7月,云南民族大学成立了直属的职业技术学院.当年设立了法律、文秘、实用英语、导游,计算机应用技术等五个专业,招生500人,专兼职教师25人.     

宜宾学院

作为四川省唯一一个“省市共建”的高校,宜宾学院在办学理念中,鲜明地提出了要“为地方发展提供支撑”,该理念的基本内涵是植根地方、依靠地方、服务地方,最终实现引领地方的目标。     

牛津大学的学院制特色

学院制是牛津大学的一项独特的基本制度和办学特色,已有800多年的发展历史。学院享有自治传统和权利,彼此之间形成独立的学术圈子。     

克莱蒙行学院联合体：一种独特的联邦制高等院校模式

美国庞大而多元的高等教育体系中有一类独特的学院－博雅学院， 这些学院沿袭英国剑桥牛津的传统，致力于本科生教学，文章以著名的克莱蒙行学院联合体为例，介绍了博雅教育的哲学理念，教学方式和实践，并讨论了其对我国高等教育发展的启示意义。     

辉煌的历程——云南民族学院50年

—云南民族学院５０年新世纪的钟声还依稀回响在耳边，袅袅余音还在人们心中激荡，在金桂飘香，瓜果满枝的璀璨之秋，云南民族学院迎来了她５０周年的华诞。经历了半个世纪的风风雨雨，学院已由轮训培训少数民族干部的学校，发展成为具有法学、文学、经济学、工学、理学、教育学、历史学、管理学等学科，预科、专科、本科、研究生和外国留学生等层次的综合型民族高等院校。半个世纪艰辛办学写就的辉煌篇章，不仅使云南民族学院成为云南民族高等教育、民族工作、民族关系的缩影与对外开放的窗口，更使云南民族学院成为云南少数民族团结进步和…     

暨南大学深圳旅游学院

暨南大学深圳旅游学院，是百年名校暨南大学在深圳的办学窗口，是我国内地首家通过世界旅游组织旅游教育质量认证的旅游学院。