发达国家企业参与职业教育机制与启示

从世界范围来看,当今职业教育的发展越来越离不开企业。企业凭借其在资金、人力、技术等方面放入优势,在职业教育中发挥的作用也越来越重要,企业参与职业教育已成为世界上公认的提高职业教育办学质量的有效途径。为了吸引企业积极参与职业教育,德国、美国、澳大利亚从政策法规、财政资助、行业协会等方面入手建立了一整套系统完善的保障体系,维护企业在参与过程中的各项权益。借鉴国家成功经验,加快建立健全符合我国现实国情的企业参与职业教育的激励机制,切实保障企业顺利有序的参与职业教育乃当务之急。     

加拿大行业协会参与职业教育机制研究与启示

加拿大行业协会在促进职业教育发展过程中发挥了重要作用。加拿大行业协会主要通过直接参与、沟通引导、提供支持三种方式参与职业教育,这对我国职业教育发展转变办学理念、转变办学方式、转变政府职能、发挥行业企业的作用具有启示意义。     

企业参与职业教育网络治理机制研究北大核心

职业教育具有复杂性、开放性、整体性和自组织性等网络组织的特征。企业在职业教育网络治理中具有极为重要的地位和作用。企业通过关系嵌入、结构嵌入和认知嵌入等多元嵌入方式融入职业教育网络组织,通过适应、信任、协调、维护等机制参与职业教育网络治理。当前,要确立企业在治理中的主体地位、激发企业参与治理的积极性、提升企业善于治理的能力、关注企业在治理中的文化融合,进而有效推进职业教育网络治理,提升职业教育的运行效率。     

企业参与职业教育的动力机制研究

企业参与不足是目前我国职业教育发展的瓶颈性问题。企业是否参与职业教育以及积极与否,取决于参与行为是否符合企业的需要。因此,根据企业的切实需要,整合各种促进企业参与职业教育的动力来源,形成高效率的动力机制是职业教育发展的必然选择。文章基于企业的需求视角,从动力机制的激励与约束方面提出原则性的建议,以期构建推动企业参与职业教育的动力机制,提高职业教育的质量和效果。     

国外企业参与职业教育介析

国外企业参与职业教育的历史悠久，动因多样。国外企业以其特有的职业教育资源优势广泛而深入地参与职业教育，有力地促进了企业和职业教育的共同发展。随着经济全球化的到来，国外企业参与职业教育也将出现新的发展趋向。     

论企业参与职业教育补偿机制的构建

企业参与职业教育是现阶段职业教育改革与发展的主题之一,是职业教育发展的必由之路;企业参与职业教育是实现产学研结合的重要途径,也是职业教育的本质回归的不二选择.从职业教育发展的境遇来看,企业参与职业教育的现实难以让人乐观,利益的分化,政策、法规缺乏操作性,影响了其应然功能的彰显;另一方面,由于企业自身的性质和特点导致了企业在参与职业教育的过程中体现了“惰性”的特点.针对此而建立企业参与职业教育的补偿机制具有现实和理论意义.     

行业企业参与职业教育的本土经验及启示

校企合作制度化是我国职业教育改革发展的重要目标之一.审视我国职业教育的发展过程,不乏校企合作的成功经验.计划经济时代,实行行业企业办学,校企关系的模式是"一体化".在"后计划经济"时代,在邮政、化工等职业教育领域内,涌现出校企合作的成功范例.参照校企合作的本土经验,新时期我国校企合作要从与整个"行业"合作的视野出发,重视发挥行业"中介组织"的作用.     

论职业教育与企业的相互参与

职业教育与企业在人才培养目标上的一致性及他们各自的特有优势,决定了他们可以而且必须相互参与.这一相互参与、渗透应当贯穿于人才培养目标的制定、课程建设、教学过程之中,要通过政府宏观调控、校企之间相互沟通、行业协会居中协调等措施来保证其落实.     

国外企业如何参与职业教育

国外企业参与职业教育的历史悠久,动因多样.国外企业以其特有的职业教育资源优势广泛而深入地参与职业教育,有力地促进了企业和职业教育的共同发展.随着经济全球化,国外企业参与职业教育出现新的发展趋向.     

企业的职业教育参与职能分析

从企业对职业教育的诉求分析,积极参与和举办职业教育是企业承担社会责任的需求,是经济转型期企业的职业教育现实需求,是企业发展的历史需求,是企业可持续发展的需求;从职业教育的企业参与需求分析,企业是发达国家职业教育发展历史中的重要推动力量,是我国现代职业教育发展的历史选择,是职业教育人才培养的理性诉求。企业的职业教育参与职能主要有单独或联合举办职业教育,全面参与职业教育教学全过程,通过各种方式大力支持职业教育,做好职业教育公共服务工作等。     

德国双元制职业教育及其启示——企业参与对职业教育发展的重大意义

德国双元制职业教育是德国经济腾飞的"秘密武器",其成功之处主要在于企业是职业教育发展的主体,而职业学校的教育紧紧地围绕企业开展教学工作--这对我国职业教育的开展无疑具有借鉴意义.     

美国企业参与职业教育的方式与特点探析

美国企业参与职业教育的方式主要包括直接参与方式与非直接参与方式,具体表现为通过捐赠资源、提供实习机会等推动学校本位学习项目和工作本位学习项目的发展。从参与企业的规模与类型、行业类型、提供活动类型等角度来看,规模较大企业、非营利性企业参与程度较高,新型的通讯专业、传统的服务行业的企业参与比例较大,大型企业较其他企业更倾向于提供工作实习和工作见习项目。     

企业参与职业教育的研究述评

大力调动企业参与职业教育的积极性,培养高素质劳动者和高技能专门人才,是当前中国一个带有全局性影响的重大经济和社会问题。通过对近年来国内外企业参与职业教育的相关性研究及相关政策的文献梳理,从规范研究、实证分析和政策操作等三个视角提出进行企业参与职业教育的系统和深入研究的必要性和现实性。     

构建我国企业参与职业教育的激励机制

本文主要探讨我国发展职业教育、促进行业企业参与职业教育的激励机制,国家政策及法规的激励、提供经济资助、建立高等职业学校与行业企业的合作机制、完善教师定期到企业实践制度、聘用具有实践经验的专业技术人员和高技能人才担任专兼职教师等措施对促进企业参与职业教育具有重要的借鉴意义。     

强化行业企业参与职业教育之对策

论述了强化企业参与职业教育的几项措施,提出了职业教育两个主体的思想,并提出应以法律形式巩固企业在职业教育发展中的主体地位,明确其应负的社会责任。     

职业教育与企业相互影响机制探析

职业教育通过其培养目标的导向机制和课程设置的规范机制,在人才培养、技术支持、企业文化建设等方面对企业产生着深刻影响;企业以其生产特性从人才出路、经济扶助、场地设施提供等方面对职业教育产生巨大影响.两者在相互影响的过程中形成了联结两个领域的新的运行机制:职业资格准入、行业协会居中协调、教企融合.     

行业企业参与职业教育之研究

行业企业参与职业教育是未来职业教育的发展趋势,在此过程中校企双方要充分认识其积极的意义。采取一系列措施调动行业企业参与教育的积极性和主动性,双方利用各自的资源和人才优势达到互惠互利的目的。以此解决学校教育和企业需求相脱节的状况,调节职业教育资金结构比例,达到提升职业教育实践教学水平,为企业提供高素质人才的目的。     

谈激励企业参与职业教育之有效途径

由于劳动力供过于求,不完善的职业教育法规没有赋予企业参与职业教育的责任,企业普遍缺乏履行社会责任的意识及职业院校自身存在的不足对企业缺乏吸引力等原因,使得企业缺乏参与职业教育的积极性。从企业的角度出发,企业要转变观念,培养需求人才,创造经济效益。同时,从法律政策制定等方面激励企业参与职业教育的积极性,并为教师实践能力提升提供保证。     

建立企业实质参与职业教育的长效机制

企业实质参与职业教育是促使职业院校持续发展的必由之路,如何在学院、企业、政府之间建立一条有效参与的沟通渠道,却是一个一直未能很好解决的课题。从目前看,学院是积极的,国家是积极倡导和大力推进的,唯独企业主动性不够。本文就三方行为主体如何突破目前的低度参与状态提出了基本看法。     

国外企业参与职业教育激励机制探究与启示

国外职业教育快速发展,不仅有国家财政扶持,还有企业积极参与,这主要得益于相关激励机制.在阐述和借鉴他国激励企业参与职业教育的具体做法的基础上,对我国如何完善企业参与职业教育激励机制提出建议.