《邓小平理论概论》课实践教学基地规范化建设研究

实践教学是<邓小平理论概论>课教学的重要组成部分.实践教学基地的规范化建设是顺利、有效进行、达到教学目标的基础.实践教学基地的选择应坚持需要性、教育性、从实际出发、典型代表性等原则,互惠互利等程序和原则.     

《邓小平理论概论》课实践教学基地规范化建设研究

实践教学是《邓小平理论概论》课教学的重要组成部分。实践教学基地的规范化建设是顺利、有效进行、达到教学目标的基础。实践教学基地的选择应坚持需要性、教育性、从实际出发、典型代表性等原则,互惠互利等程序和原则。     

浅析经济新常态下高校继续教育新常态北大核心

生产力发展是一切社会变革的根源,当前中国经济经过转型发展进入了新常态,与之相关的各个领域都发生了巨大的变化,尤其是对承担为社会培养人才的这一重任的高校继续教育产生了重大影响,高校继续教育也随之进入新常态。     

公安院校实习基地规范化建设初探

公安院校实习基地规范化建设有利于学校人才培养质量的提高、"双师型"教师队伍的形成、实习基地的长期投入和可持续发展、实习单位学习型警营文化构建。科学遴选实习基地、成立基地联合领导组织机构、加强指导教官和实习生管理、落实学生实习权益保障制度、硬件投入方案和定期考核制度是公安院校实习基地规范化建设的关键环节。     

师专实践教学基地建设探讨

见习、实习是师范教育的重要环节，要使实践教学达到理想效果，必须切实抓好实践教学基地的建设与管理工作。     

高职院校实践教学基地建设探讨

实践教学基地是培养应用性专业技术人才的基本支撑条件。在探讨高职院校实践教学基地建设原则的基础上,提出了实践教学基地建设的措施：转变教育观念、制定科学的建设规划、加强校企合作、构建现代企业环境、加大开放力度、提高教师实践教学能力。     

模式多元化校外实践教学基地建设探讨

随着社会经济的飞速发展,用人单位对毕业生的动手能力要求越来越高,校外实践教学基地建设成为高职院校提高学生能力的重要手段。本文结合长沙民政职业技术学院实践教学基地建设经验,从理论上提出了内外融合、网状、基于框架可移动平台等适合我国国情和高职院校发展的校外实践教学基地建设模式。     

实践育人视角下高校思政实践教学基地建设

实践育人是实践教学基地的基本功能,也是新时代高校思政课实践教学的重要举措。依据系统论,梳理高校思政课实践教学基地建设运行现状,按照实践育人高质量发展的要求,提出新时代高校思政课实践教学基地建设运行路径重构的理念、主体、项目、平台与方式、保障与督导等对策。     

新常态下基于社会实践视角探讨高校创新创业人才培养

随着中国经济进入新常态,国家和社会对高校创新创业人才培养提出了更高的要求。本文总结了社会实践对于高校创新创业人才培养的作用,分析了社会实践在高校创新创业人才培养过程中存在的问题,并从健全社会实践机制,推进社会实践"四化",完善社会实践评价体系三个方面提出改进高校社会实践的办法和对策,加强社会实践在高校创新创业人才培养中的作用。     

新常态背景下高职土建人才培养路径研究北大核心

经济新常态下,要培养出有知识、能力强、高素质的高职土建类人才,培养或引进实践能力强的教师队伍是重要前提,改革实践教学环节、建立和完善土建类专业实践教学体系是重要内容,设置实训基地、建立创新实验室以及加强"产、学、研"合作等新模式、建立产学研合作的长效机制是重要途径。     

开放教育实践教学基地建设与管理探讨

实践教学是实现“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目人才培养目标的重要手段，实践教学基地则是保证实践教学质量效果的重要条件。加强和完善实践教学基地的建设和管理，使实践基地充分发挥功能作用，必须提高领导认识，加大对实践基地建设与管理的投入；重视实践基地的实践教学设计与安排；完善校内外实践基地管理体制；建立实践基地教学效果的评价机制。     

新常态下高校成人教育立足民生保障发展的思考北大核心

新常态下,高校成人教育一定要以满足成人的教育需求、提高核心竞争力、保障民生、增强自身活力、提升国际化水平为目标,坚持以人为本的教育理念,遵循人全面发展规律,不断提升教育内涵质量,追求多样化教育形式,依靠改革与创新增强成人教育活力,促使民生保障和成人教育随着经济社会发展而不断进步。     

论新刑诉法视域下公安院校证据法教学之转向

新刑诉法实施后,我国的诉讼理念和具体制度随之发生了变化。这些变化影响到证据法的总论、证据论、证明论、程序论四个知识模块。证据法作为公安院校的重要课程,教师应顺应变化实现教学转向,藉以达到使学生合法、正确收集运用证据之教学目标。     

会计专业校外实践教学基地建设的探讨

会计学专业实践教学是会计人才培养目标中的重要环节。要建立稳定的校外教学实践基地,确保培养目标的实现,推动实践教学改革,必须依靠校企联合,发挥优势,实现实践教学管理的系统化、规范化、制度化、科学化。     

新常态下教师教学个性与美德研究

教师是影响教育事业发展极其重要的因素,教育事业的发展靠学校有目的、有意识、有纪律的教学过程,而教学过程中老师是不可或缺的一个因素。新常态下,对教师教学个性与美德的研究有助于提高教学的有效性,顺应教学改革的潮流。本文通过探索教师教学个性的表现以及具备的美德,从而为教师未来更好地发展教学提出几项建议。     

高职院校实践教学基地的建设

实践教学是高职教育教学体系中的重要组成部分。实践教学基地是供学生参加实践教学活动的场所,建设好高效的实践教学基地是高等职业教育中的重要课题。文章阐述“改、建”结合和“校、企”结合建设校内外实践教学基地的措施及其相应的管理机制。     

新常态下国内外高校体育专业实践锻炼研究现状

从不同角度、不同侧面对国内外高校体育专业实践锻炼机制调查研究进行了较为细致的梳理,以新疆教育学院体育专业教师及学生在各地州进行实践锻炼为契机,为以后教师及学生的实践锻炼提供相应的参考。     

新常态下小学英语课堂建设的实践与反思

课堂是教师传授知识的主要场所,也是学生学习知识、获得经验的重要阵地。随着社会主义新形势的不断发展,新课标教育已经逐渐融入我国教育事业。小学英语是学生学习英语的基础,为了在将来的学习中循序渐进地学习,打好基础是非常必要的。作者将对新常态下小学英语课堂建设进行研究和思考,并且通过实践验证进行深刻的反思,旨在为我国小学英语课堂的建设提供参考。     

新常态视角下的小学语文课堂实践与思考

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。     

科学发展观背景下高职实践教学基地建设探析

实践教学基地是培养应用型专业技术人才的基本支撑条件。在分析高职院校实践教学基地建设存在问题的基础上,以科学发展观为指导,提出加强实践教学基地建设的对策建议。