对现行教育体制下高校体育教学现状的分析与思考

<正>在我国现行教育体制下,很多高校都在试图立足教育基本功能的基础上探索与寻求教学改革和创新。学分制教育管理体制就是目前很多高校争相应用的一种教学改革举措,体育教育同时也被纳入这种相应的管理模式中。当然无可厚非,这种教育管理模式的引入对现行高校教育的作用是积极的、可实施的。那么对传统教学观念的革新,把以前以班为单位"大锅饭"式的强制教学模式转变成学习个体主动、开放、有效的教学是这个改革的核心问题。那么当下教育体制下的高校     

发达国家体育教育对我国体育课程改革的启示

随着教育改革的不断深入,我国体育课程也有了很大程度上的变化.不管是从教育方式还是其重要意义上来讲,体育课程的发展都与学生的身体健康有着较强的联系.传统的体育教学中存在着一些弊端,为了能够对方法进行改进,适当的借鉴必不可少.因此,本文从体育运动模式的概述入手,分析发达国家体育教育对我国体育课程改革的启示.     

我国高校体育俱乐部运行机制及发展策略研究

自我国进行教育改革至今,各个学科的教育机制及教学方法方都有着不同程度的改革。高校体育俱乐部的体育教学形式也顺应教育改革应运而生,经过实际教育工作的证明,这种体育形式也取得了较好的教学效果。本文通过总结多年来的教学经验,以及结合对高校体育教学的新要求,针对本题从运行机制以及将来的发展策略以下论述。     

高校体育教学俱乐部制改革中加入服务学习模块的课程构建

在我国高校中,体育教学的起步比较早,因此在该专业人才培养方面也形成了稳定的体系,存在故步自封的危险。当前,我国高校体育教学很大程度上沿用传统的教学模式,难以呈现出新时代人才培养特色,这种情况会导致体育人才培养和行业社会人才的需求存在一定的脱节。在这样的背景下,如何有效地对现有教学模式进行改革,更好地培养出符合行业需求的体育人才或者体质突出的普通人才,已经成了高校体育教育者关注的一个焦点。在高校体育教学开展过程中,可以俱乐部制的模式开展教学活动,注重加入服务学习模块进行课程整体构建,从而提升人才培养效果。     

现代教育技术与高校体育教育改革

正在当前社会对人才迫切要求的形势下,高校体育教育改革已经成为了高校体育教育发展的必然趋势。现代教育技术基于先进科学技术,通过对传统教育理念的总结和创新,满足了现阶段学生的学习需求和体育教育发展要求,是科学技术和教育的有效结合,既作为高校体育教育改革的支撑力量,同时也因高校体育教育改革而得到进一步的发展。一.高校体育教育现状目前,虽然我国各大高校都开设了体育课程,但是很多学校对体     

学分制背景下的高校辅导员角色定位

当前实施学分制已经成为我国高校教育改革的必然趋势,与学年制体制相比较,学分制给学生自主学习和生活的空间更大,给学生全面发展和展示个性的机会更多,而同时也给思想政治教育工作提出了新的挑战。必须以创新的理念努力推进辅导员队伍按角色定位的专职化建设,才能把在学分制条件下的大学生思想政治教育工作做得更好、更扎实。     

关于高职教育学分制改革的思考

从今年开始,在部分高校将全面推进学分制管理,虽然推行学分制在现阶段尚存在诸多制约因素,但学分制是我国高校教育教学改革的方向,作为高等教育重要组成部分的高职教育,也应根据我国的国情和学校自身的条件,逐步探索适合自己的学分制改革方式,使高职教育得到更好的发展。     

我国高校体育教育专业教学能力提升研究

随着我国教育改革的不断推行,对学生综合素质的培养提出了新的要求,针对当前学生体育素质明显下降的现象,在体育课程改革上投入了较大的力量,体育课程在课程学习中的比例也不断加大。为了有效提高体育课程开设的质量,对体育教师的教学能力提出了更高的要求,需要教师通过不断的学习来提高自身的能力。为此,文章对我国高校体育教育专业教学能力的提升进行研究,希望对我国高校体育教学事业的发展起到一定促进作用。     

完全学分制下高校体育教学改革研究

从完全学分制的优缺点、完全学分制体育教学存在的问题、高校体育教学目标、改革措施等方面研究了完全学分制下的高校体育教育改革.主要的问题有:学生集体荣誉感缺失,班级活动难以开展;选课盲目,缺乏指导;管理工作存在困难;高校体育教育投入普遍偏少,体育教学所占比重很小,课程设置与素质教育不相吻合等问题.针对这些问题,可以采取加大体育教学投入、课程设置比重,提高毕业要求;改变体育课程考核制度,关注女生等改革措施.     

素质教育下的高校体育教学改革探析

高校开展素质教育的主要渠道来源于高校体育教育教学,高校体育教学承担着全面推进素质教育改革的重要使命.目前能够将素质教育完美地融入高校体育教学过程中的成功案例还没有,这是一个艰巨而漫长的任务,需要高校体育教学工作者更加深入了解体育教学的特点,并针对这些特点寻找更好的改革思路,以便更好地将素质教育融入到高校体育教学过程中,从而提升高校体育教学质量,促进学校整体发展.     

个性化教育与学分制管理模式

自从我国高校实行扩大招生以来,随着进入高校学习的学生数量日益增加,高校教育制度中各种缺陷也开始凸现.展开教育改革,提高教育质量,成为当前高校教育中不可回避,急待解决的问题,它关系到甸调查交教育的发展方向、前管乃至命运.本人在这里主要探讨一下高校中的个生化教育与学分制教育.     

影响高校排球运动开展的因素分析

体育课程是为了全面提升学生身体素质的重要部分,是培养德智体美劳全面发展的重要课程,所以,不论在什么时期我们都不能够忽视学生的体能锻炼.为了提升学生对体育课程的热情,许多高校都开始让学生进行自主选课,通过这样的方式来丰富学生的体育活动,其中排球课程则成为了深受学生喜好的一项体育运动,而且排球课的开展对于促进学生体能全面培养具有一定的积极作用.但是,由于我国在排球教育方面的限制使得我国高校排球运动的开展并不完善,那么本人就将在本文中就这些问题进行简单的探讨.     

高师院校实施学分制管理模式的探讨与思考

实施学分制对深化高校的教育改革,充分调动教师与学生的积极性,促进教学质量的提高有着极其深远的意义。学分制是教学管理模式改革的重要内容之一,我校在推行学分制教学管理这一项系统工程中,为了更好地完成教育培养目标,保证本科教学水平的不断提高,以适应现代新形势下的教育改革。要更新教育理念,确保学分制教学管理模式在实施过程中更趋于科学化、有序化、现代化的方向健康发展。     

国外田径教学理论对我国高校教学改革的影响

随着基础教育课程改革的实施与发展,高校体育教育改革也势在必行。田径课程作为高校体育教育的主干课程之一所涉及的项目复杂,在学习时很容易产生枯燥乏味的感觉,也因此在教学中的要求不断提高。本文通过结合美国先进的田径教学理论以及体育教育教学改革的现状,提出了我国高校体育教育思想的革新,探究了田径教学发展的趋势。     

高校体育俱乐部教学模式分析

目前高校体育俱乐部已经成为了一种新型组织管理模式,它是教育改革衍生出的产物,我国高校体育教学思想由体育俱乐部的课程教学得以彰显。总之高校体育俱乐部的构建具有极大的教育意义,它有效的缩短了体育教育理论与实践间的距离,推动着我国高校体育事业的发展。     

扩大自主权赋予大学生选择听课的权利

随着高等教育体制改革的不断深入,学分制已经成为高校教育教学改革的趋势,学分制的管理模式下,学生自主选择专业、课程、教师和学习进程、学习地点、学习方式,注重个性培养与发展,能够充分体现"以人为本"的管理理念。但实际上,在现行的学分制下,能够让本科生自主选任课教师、听高水平、高质量、真正感兴趣的课程并不多。解决这些问题,笔者     

日本高校体育课程改革启示

一直以来,日本高校将体育、德育及智育同等对待,体育课程改革是高校教育改革的重要组成部分.日本高校体育课程操作性非常强,教学目标也非常具体,很好地适应了大学生的发展要求.与之相比,我国高校体育教育改革事业进展缓慢,在大学生体育教学方面存在诸多问题.因此,借鉴日本高校体育改革的先进经验,对有效推动我国高校体育课程改革,提升大学生身体素质培养不无裨益.     

探讨素质教育下的高校体育教学改革

在全面推进素质教育改革的过程中，体育作为高校教育的重要组成部分，肩负着培养全面发展人才的使命。文章在分析高校体育教学改革必要性的基础上，试图在教学思想、课程设置、教学评估等几个方面对高校体育教学改革做一些具体的探讨。     

学分制下高等学校教学管理队伍建设的思考

学分制是一种以学分为计量单位来衡量学生学习的一种教学管理制度。其基本特征是学习内容的选择性、学习时限的灵活性、课程考核的变通性。与学年制相比,其更适合于学生的全面发展及因才施教的原则,更符合现代教育理念。以学分制为主体的教学管理替代以学年制为主体的教学管理已成为当前我国高校教学改革的必由之路。从学分制这种新型教学管理模式入手,分析学分制下教学管理队伍建设的必要性,并有针对性地提出了学分制下教学管理队伍建设的具体措施。     

素质教育背景下独立院校体育教育创新研究

体育教育教学是高校开展素质教育的重要内容之一。但是一部分院校在教育改革中仍然存在一些问题,例如:院校教师和学生不重视体育课程,没有认识到体育教学对提升身体素质的意义。对此,在这种素质教育背景下,创新体育教育教学方式,是推动体育素质教育发展的重要环节,选择适合院校体育教学创新发展的路径,必然成为体育教学良性发展的基础。