影响传媒类大学生英语学习态度的因素

态度是影响外语学习的主要情感因素之一。传媒类大学生英语学习成绩相对不理想与他们的学习态度很有关系。本文主要探讨了影响传媒类大学生英语学习态度的几个因素,并提出了相应的教学建议。转变传媒类大学生的英语学习态度,培养他们良好的英语学习观念和习惯,应成为传媒类高校英语教学的重要内容。     

试论大学生成人与成才的关系

大学生成人问题是我国高等教育必须解决的根本性问题。大学生只有成人，才能成才，成人是成才的前提和基础，成人比成才更重要。我们一定要树立学校教育，育人为本，德智体美，德育为先的思想和现念。切实加强高校思想政治教育工作，并取得实效。     

大学生英语学习态度与策略的调查报告

学习者的态度与策略是制约外语学习成败的关键因素。通过问卷调查后的数据处理与分析,探讨了大学生学习英语的动机、态度、情感、方式等一系列问题,并试图就所发现的问题提出了教学建议和学习策略。     

大学生英语学习态度与策略的调查报告

学习者的态度与策略是制约外语学习成败的关键因素.通过问卷调查后的数据处理与分析,探讨了大学生学习英语的动机、态度、情感、方式等一系列问题,并试图就所发现的问题提出了教学建议和学习策略.     

论学习态度对90后大学生英语学习的影响

研究大学生对英语学习的态度,对于全面改进大学英语教育具有很重要的实践和指导意义.90后有着不同于70后或80后独特的性格特征, 他们的学习态度在外语学习中起着重要的作用.通过问卷调查的数据处理与分析,探讨了90后大学生学习英语的态度问题,并就所发现的问题提出教学建议.     

新疆少数民族大学生英语学习态度动机调查

本文以当前新疆少数民族英语学习情况为研究课题,对以维吾尔族为主的少数民族大学生群体的英语学习情况从不同角度进行了调研,旨在客观地反映目前新疆少数民族青年学生英语学习的态度和动机,为规划少数民族语言教学、促进新疆少数民族人才培养提供参考。     

大学生心理健康与成才的关系

心理健康是大学生成才的基础。大学生是我们建设有中国特色社会主义的主力军,是国家发展的重要力量。为了大学生的正常发展和成才,我们必须大力开展大学生心理健康教育。大学生可以进行心理咨询,培养良好的人格品质,养成科学的生活方式,发展社会交往,加强自我心理调节。     

阿语专业穆斯林大学生英语学习态度研究

二语习得研究结果表明,二语学习者对目标语人群及其文化的消极态度会影响其二语学习的积极性和学习效果。通过调查某民族院校阿拉伯语专业穆斯林大学生对英美人群及其文化所持态度对其英语学习所产生的影响,发现虽然穆斯林大学生对英美人群及其文化持消极态度,但其英语学习态度仍比较积极,学习效果也并未因此受到明显影响,其原因是语言类专业的大学生能充分认识到二语学习的重要性而不被文化态度所制约。     

非英语专业大学生英语学习态度的调查报告

在素质教育日益深化的今天,研究大学生对英语学习的态度,对于全面改进大学英语教育具有很重要的实践和指导意义.学习者的态度与策略是制约外语学习成败的关键因素.通过问卷调查后的数据处理与分析,探讨了大学生学习英语的动机、态度、情感、方式等一系列问题,并试图就所发现的问题提出了教学建议和学习策略.     

试论大学生成才问题

论述了成人与成才,能力与成才的关系;探讨了人才的素质结构,以及在成才过程中需要处理好的几个关系。     

大学生学习态度与英语学习效果之关系

态度在大学生英语学习中起着重要的作用,直接影响学习效果。本文分析了当前大学生英语学习的态度,结合事例说明了学习态度与学习效果的关系,并提出了形成正确学习态度的方法,即利用教材内容,引导学生形成良好的学习态度,从而提高学习效果。     

浅谈自主学习与大学生成才

自主学习对大学生的成才起着极其重要的作用,大学生只有明确学习目标,树立远大理想,自主学习科学文化知识,辅之饱满的学习热情和强烈的求知欲,才能点燃学习的火花,推动自我探索,激发自我创新,逐渐成为适合祖国现代化建设的人才。     

高职院校大学生学习态度调查研究

高职院校大学生的学习态度会影响其学习状态和学习效率。大学生的学习态度涉及上课出勤、缺课原因、上课状态、作业情况、对待考试的态度等因素。端正高职院校大学生的学习态度,高职院校应采取加强学风教育,深入教育教学改革,完善教学管理制度,健全考风建设机制等策略。     

大学生的自我意识与学习成才心理初探

本文分析了大学生自我意识的结构和发展的特点，大学生的自我意识对学习心理的影响，以及如何开展大学生的自我教育，实现全面发展。     

学习态度、学习动机与家庭背景关系的实证调研

通过对广西壮族自治区内的15所公办普通本科院校的3,054名大学生家庭背景、学习态度与动机的测量和部分学生的访谈发现,不同家庭背景的民族地区高校大学生在学习态度、动机上具有显著差异;家庭背景中的家庭经济条件、父母文化程度、是否独生子女、家庭居住地与大学生学习态度、动机呈显著负相关;家庭教养方式与大学生学习态度、动机呈显著正相关,父母职业与大学生学习态度、动机不存在显著相关;处于经济、地域双重不利且正在适应新环境的民族地区高校大学生学习态度端正,动机强烈。作者利用"文化再生产理论"对上述发现进行了阐释,并提出要改善民族地区高校大学生学习态度与动机不佳的现状,一方面应重视挖掘学生内在学习动机和内生兴趣,另一方面要充分利用与协调家庭文化资本。     

大学生成才与高校校风建设的关系探析

对于每一位在校大学生的成才来说,优美的校园环境、良好的教学设施固然很重要。但是,这些只是大学生成才的基本条件,真正能够促进大学生成才的却是一所学校许多年来所形成的校风。校风是学校的灵魂,优良校风建设,对于促进大学生的全面发展和成才有着积极的作用。     

浅谈从《大学》里看学习目标、学习动机与学习态度的关系

《大学》是《礼记》中的一篇,该文主要以三纲领八条目为主要论述,从大学之道出发,围绕如何能够平天下,做出的一番相连续的解释。本文主要是以《大学》里所阐发的以平天下为学习目标而产生的学习动机,为了达到学习目标而所采取的礼的规范措施,影响到学习者的学习态度的一些观点。