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语文是基础教育阶段的一门基本学科,对小学生的身心健康发展具有非常重要的作用。小学语文除了对学生进行知识教育之外,还存在其独特的育人价值。本文试图对小学语文教学的育人价值进行探究,明确它育人价值的内涵,对当前教学存在的问题及原因进行分析,并就如何发挥这一价值提出一些建议。 相似文献
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信息技术与学科教学整合已经成为一种趋势。在小学语文教学中,教师要充分发挥信息技术的独特优势,研究信息技术与小学语文教学的整合方法,深化对信息技术育人功能和育人价值的认知。整合信息技术与小学语文教学,不仅能有效提升学生的语文学习能力,发展学生的语文核心素养,还能推动小学语文教学创新,具有非常深远的意义。 相似文献
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苏桂阳 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
语文是一门包含丰富的人文社会地理学科,语文教学对处在小学时段的小学生来说尤为关键。教师在教学过程中除了教授学生应学的知识外,还需培养学生自主思考、主动参与学习的习惯,保持师生间的良好互动除了能够让教师了解每一位学生的具体情况做到有针对性地进行辅导之外还能保证学生学有所成、学有所好。本文就师生互动这个话题对于小学语文教学中师生互动的应用措施进行详细阐释,提高教学质量。 相似文献
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一、地理学科教学的思政育人价值
学科地理教学除了进行基础知识、技能教学外,还应具备立德育人功能.针对地理学科的边缘性、综合性等自身特点而言,其知识内容存在着大量可以进行立德树人教育的元素.地理学科兼具社会属性与自然属性,是将自然环境与人类活动紧密联系的综合性学科,在地理教学过程中融入思政教育可以帮助学生树立正确的价值观... 相似文献
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学科融合主要指从学生的年龄段出发,将多个学科的知识、内容融合在一起,形成综合学科教学体系。开展小学数学跨学科教学不仅能够推动教师教和学生学理念的优化,还能促进学生以数学思维观察、思考世界。基于此,文章对当前的小学数学学科教学中存在的主要问题进行了分析,然后以学科融合为基础对小学数学跨学科教学价值进行了多角度分析,接着以此为基础对数学与信息、语文、艺术、学科、道德、劳动、体育的跨学科教学内容、方式进行了探究。 相似文献
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在新时代教育大环境要求下,学科育人理念不断深入人心。当前的小学语文教学活动不仅要注重全面发展学生的综合素质,还应多层次、多领域地持续注入育人为本的理念,最终达到学生语文学科水平和思想道德素质不断提升的效果。文章以此为依据,基于学科育人理念,提出了一些有利于提升小学语文教学效率的基本思路。 相似文献
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白雪 《教学管理与教育研究》2022,7(8):7-8
小学生正处于人生观和价值观形成的关键时期,在语文教学中不仅要关注学生文化知识的学习,同时还要关心学生思想品质的培养,将教学和育人结合起来,在语文知识教学过程中渗透德育,引导学生树立正确的人生观和价值观,将学生培养成为品德高尚和思想进步的人。为此,在小学语文教学中,要充分发挥学科特点和优势,推进知识教学和德育教育的融合,实现语文教学的德育价值和目标。 相似文献
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在开始探讨如何拓展语文学科的育人价值之前,我们首先应清楚何渭“学科育人价值”?传统语文学科的育人价值存在哪些偏差?而关于“学科育人价值”的概念阐释,已有相关论述。叶澜教授从内涵和外延两方面对此作了描述性定义:“任何一门学科的教学,都要认真分析本学科对于学生而言独特的发展价值,它除了指该学科领域所涉及的知识对学生的发展价值外,还应该包括服务于学生丰富对所处的变化着的世界的认识;为他们在这个世界中形成、实现自己的意愿,提供不同的路径和独特的视角:学习该学科发现问题的方法和思维的策略、特有的运算符号和逻辑:提供一种惟有在这个学科的学习中才可能获得的经历和体验;提升独特的学力——美的发现、欣赏和表现能力。” 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
语文作为一门语言学科,与日常生活有着密切的联系。语文既是我们每天交流、沟通所用到的必要语言,又是我们文化知识传播的重要媒介,可以说,语文渗透到了我们生活中的每个环节。语文教学作为小学教学的一个重要基础课程,除了要教会学生一些必要的语文知识,更重要的是要对语文进行有效的运用,因此,在小学语文教学中开展生活化教学就显得尤为必要。基于此,就小学语文生活化教学展开了分析论述。 相似文献
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作为小学阶段的基础课程,小学语文关系到学生其他学科的学习,甚至对他们以后的成长和发展都会有很大影响,因此做好小学阶段的语文教学工作至关重要。良好的教学模式能有效地促进学生掌握语文知识,提高学习效率。本文对现阶段小学语文教学中存在的问题进行了分析,并提出了加强小学语文教学的建议。 相似文献