巧用插图,让古诗教学更鲜活

古诗是用最精练的语言写成的,承载着丰富的文化信息和审美意蕴。在古诗教学中巧用插图,化难为易,能帮助学生轻松地学习古诗,提高语言运用能力。     

浅谈古诗词的课程资源开发

古诗作为语文课程内容之一,其丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的,古诗是中华民族精神文化的重要载体,古诗本身也是一种独特的民族文化。优秀的古诗是集语言意境、情感为一身的语言模块,是阅读教学的极好资源。因此,古诗教学应该在落实语文基本能力训练的同时,充分挖掘古诗的人文内涵,引领学生进入古诗蕴含的文化之中,让学生在学习中沈涤心灵,提高品德修养和审美情趣,形成良好的个性和健全的人格。     

创新古诗教学 彰显人文教育——《泊船瓜洲》《游子吟》教学设计

[设计理念]古诗作为语文课程内容之一,其丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的。古诗是中华民族精神文化的重要载体,古诗本身也是一种独特的民族文化。我们认为,古诗教学应该在落实语文基本能力训练的同时,充分挖掘古诗的人文内涵,引领学生融入古诗蕴含的文化之中,让学生在学习中洗涤心灵,提高品德修养和审美情趣,     

激发学生古诗学习热情三策略

古诗具有很强的节奏感、音律美,用词简练,寓意深远,寥寥几字就饱含作者深深的情感,描绘当时的社会生活,让人们在阅读中获得丰富的审美体验。在小学语文课堂上,教学古诗能增强学生对语言的感悟能力,丰富学生的想象力,能使学生在传统文化的熏陶中,提高审美能力、文化修养,增强对民族的认同感。因此,古诗不仅是一种很好的语文教学题材,也是一种有效的思想教育的载体。但是,学习古诗又是有一定难度的,因此激发孩子们学习古诗的热情很重要。一、了解古诗的写作背景 教师必要的知识储备是进行有效的课堂教学的前提。在课前,教师只有对教学内容进行充分的准备,才能得心应手地实施教学活动。传统教学理念中的“要让学生有一杯水,教师必须要有一桶水”的观点有一定的合理性。特别是在古诗教学中,教师要对所教的诗歌的写作背景、诗人特点等有一个充分的了解和准备,积累一定的知识。在教学中,教师要善于通过多种途径让学生了解所学古诗的写作背景,以此激发他们学习古诗的兴趣。例如,在学习《江雪》这首诗时,要让学生了解作者的思想特点,他所处的时代以及当时创作这首诗时的背景,体会作者的思想感情。作者由于得不到朝廷的认可,不断被贬,怀才不遇,养成了他孤傲的个性。在逆境中,虽然历尽磨难和挫折,但仍不能改变作者报效朝廷、忧国忧民的耿耿忠心,表达了诗人高远的志向。教师要从这样的视角去解读、感悟诗中“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的意境。只有对诗歌进行这样深入的解读,才能带领孩子们走进文本,培养孩子们进行个性化解读诗歌的热情和兴趣。     

小学古诗教学中的语言训练

古诗是中华民族灿烂文化长河里一朵绚丽的浪花。指导学生阅读古诗,可以拓宽视野、丰富语言、陶冶情操、提高审美能力。特别是古诗的语言优美、凝练、形象,是学生学习语言的典范。笔者认为,古诗教学中也要重视加强语言文字的训练,方法大致有以下几种。一、诵读法在古诗...     

让自主探究为古诗教学增添新的活力--以《游园不值》的教学为例

古诗是我国汉字文化的精髓。入选小语教材的古诗,都是脍炙人口的名篇,琅琅上口的佳作。小学阶段让学生学习、吟诵这些优秀诗歌,能丰富学生的语言积累,提高文化底蕴,增强审美鉴赏能力,激发审美创造精神,能让学生得到全面的发展。古诗教学要力求做到以学生为主体,让学生充分地读,     

创新古诗教学 彰显人文教育——《泊船瓜州》《游子吟》教学设计

古诗作为语文课程内容之一，其丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的。古诗是中华民族精神文化的重要载体，古诗本身也是一种独特的民族文化、我们认为，古诗教学应该在落实语文基本能力训练的同时，充分挖掘古诗的人文内涵，引领学生融入古诗蕴含的文化之中，让学生在学习中洗涤心灵，提高品德修养和审美情趣，形成良好的个性和健全的人格。     

借多媒体助力古诗文教学

<正>古诗是中国民族传统文化的瑰宝,其中蕴含着丰富的音韵学知识和传统文化典故,对丰富学生文化素质、培养学生审美能力等能起到重要作用。但在现实教学中,不少教师将古诗文的教学目标降格为学生对古诗内容的熟练翻译、背诵和默写,缺少对古诗文美感和育人价值的挖掘。多媒体作为传递信息的新式载体,可以为学生学习兴趣的激发提供技术支持。     

审美素养培养背景下的小学语文中高年级古诗教学策略

<正>在当今的教育背景下,语文教学不仅是教授学生基础的读写能力,更是培养学生的审美情趣、批判思维和文化自觉。特别是古诗这一传统文化的载体,承载着中华民族丰富的文化底蕴和深厚的审美情感。对小学中高年级的学生而言,古诗不仅是学习语言的工具,更是体验美、感悟美的窗口。因此,如何在古诗教学中融入审美素养的培养,使学生在学习的过程中真正体验到古诗中所蕴含的美感,成为当前小学语文教师面临的重要课题。     

浅谈小学语文古诗教学

中国文化博大精深,古诗更是中华文学中的经典,是值得所有中国人深入学习的.因此,在小学语文教学中,教师应该注重对学生古诗欣赏能力的培养,创新古诗教学方法,灵活运用各种教学资源,激发学生学习的兴趣,使学生能够通过学习古诗,理解古诗中优美词句的运用方法,提高学生的审美能力与语文素养;同时,还可以促使学生感受我国文化的精深,树立学生热爱国家、热爱文化的思想意识.     

合理运用多媒体优化古诗教学

古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝,也是我国民族文化的精髓,许多名篇佳作不仅内涵丰富,具有很高的艺术感染力,而且这些诗歌语言精炼,意境优美,寓意深远.但在传统教学中,学生很难理解诗歌中所描绘的社会时代、人物思想、风土人情,因而古诗教学一直是语文教学中的一大难题.近年来,通过教学实践,笔者发现在古诗教学中应用多媒体技术,不仅有助于激发学生学习的兴趣,发展学生想象能力,促进学生对古诗的学习理解,还能有效地培养学生的审美情操.     

电子白板使古诗教学大放异彩

苏教版小语教材中选用了不少文质兼美、意境深远的古诗。但由于时空、生活背景的差异，古诗教学一直是教学中的一大难题。几年来，通过教学实践，我发现若在古诗教学中。合理运用现代教育媒体（尤其是电子白板），不仅有助于激发学生学习兴趣．促进学生对古诗的学习理解，还能发展学生的想象能力，有效地培养学生的审美能力与审美情操。     

成才视野下小学古诗教学的新方法

正一、小学古诗教学探究性学习的重要性古诗是中国灿烂文化中的瑰宝,是人文教育和语言文字学习的丰富资源,在中华民族文化宝库中熠熠生辉。学习古诗,能帮助学生提高语文水平,增大各方面的知识,让学生扩大视野,陶冶情操。小学语文教材中选编了数十首古诗。因此,古诗教学是小学语文教学的重要组成部分。但由于古诗的形式短小,语言精炼,含意深刻,不易理解,学生对于古诗的学习大多停留在熟背的层面,对于古诗所蕴含的深刻含义往往都不甚了解,学习古诗多数是为了应付考试。由于古今语言的差     

古诗教学中电教媒体的有效利用

古诗是小学教材的重要组成部分,这些古诗是我国文学宝库中的一颗颗瑰丽璀璨的宝珠,它们琅琅上口,语言精练,意境优美,寓意深邃,不仅能使学生开拓美的视野,陶冶美的情操,还能培养学生的审美情趣和欣赏能力。但由于小学生知识面狭窄,生活阅历浅,表象储备贫乏,对诗歌中所描绘的时代背景、人物思想、风土人情感到疏远,因此古诗教学一直是小语教学的一大难题。几年来,通过教学实践,我发现如果在古诗教学中采用电教媒体并合理利用,不仅有助于激发学生学习兴趣,发展学生想象力,促进学生对古诗的理解,还能有效地培养学生的审美情操,彰显古诗的魅力。     

引导学生接受古诗的艺术意象

在小学古诗教学中,教师一般多停留在字面讲读上;学生大多“小和尚念经,有口无心”。于是,除去机械的背诵,他们的回答往往张冠李戴。古诗,在学生眼里,究竟是简单的符号,还是丰富的意象呢?我想学生应该接受古诗的意象,学习由文字构建的活的艺术和智慧。在《语文课程标准》中有如下表述:“要求学生吸收民族文化智慧;……吸收人类优秀文化的营养;发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”小学生学习古诗,目的是使他们受到文字、文化、思想、审美等多重熏陶,达到上述要求。古诗的文字精炼,意象丰富。小学生借助很少的文字,就能…     

问渠那得清如许 为有源头活水来——古诗教学心得

古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝．是人文教育和语言文字学习的丰富资源．小学语文教材中选编了数十首古诗．因此。古诗教学是小学语文教学的重要纽威．部分小学古诗的教学对于小学生认识中华文化的丰厚博大．吸收民族文化智慧．提高文化品位和审美情趣,培养热爱祖国语言文字的情感．受到高尚情操与趣味的熏陶．发展个性．丰富学生的精神世界有着举足轻重的意义．     

在古诗教学中加强文化传统教育

古诗是我国悠久诗文化的一朵奇葩．是传统文化的精髓部分。学习古诗不仅可以提高学生的审美能力．还能够使学生学到中华民族的优秀传统文化。教师在古诗教学过程中要加强对学生进行传统文化的教育．使学生从小就具有爱国主义情感,懂情懂意,并树立正确的、积极的人生观和价值观。     

悠悠古诗情,熏陶学生心

教学古诗,让学生体会诗中鲜明、独特而感人的艺术形象,可以丰富学生的情感,培养学生高尚的情操,发展学生的想象、联想等形象思维能力以及审美能力,还可以让学生了解中华民族的灿烂文化,加深对祖国五千年文化的认识,增强民族自豪感和自信心.     

小学古诗教学随文练笔的有效方法

随文练笔是指在语文课堂教学中以读写相结合进行语言文字训练的一种常用的教学手段。而小学古诗教学中的随文练笔,能使其丰富的人文内涵、潜在的审美价值和巨大的育人功能得到利用和开发,从而使教师熟练运用随文练笔的教学策略,激发学生学习兴趣,热爱祖国优秀文化。     

小学语文古诗课堂诵读的魅力与教学指导建议分析

古诗教学在小学语文教学中占有重要地位。古诗承载悠久的历史文化,拥有极强的感染力和文化内涵,针对小学阶段的学生而言,有着十分丰富的教学价值。小学语文教师在进行教学的过程中,必须要使用有效的教学方式,创新指导对策,最大限度发挥出古诗审美和文化的作用,不断提升学生的理解和接受能力,给学生提供一个良好的文化平台。因此,广大教师应积极探究小学语文古诗课堂的朗诵的魅力和教学指导,以给教学提供一定的参考和帮助。