SWOT分析视角下中学生参与学校决策的战略选择

中学生参与学校管理决策是学校治理中的热点问题,但其是否应该实施以及选择何种战略实施始终没有定论。针对这两个疑问,利用基于传统SWOT分析方法基础上开发的Inghenia网络工具对我国中学生参与学校决策的优势、劣势、机会、制约四个内外部因素进行图示分析,根据其绘制的SWOT态势分析图确定中学生参与学校决策处于优势大于劣势、机会大于制约的发展趋势之中,并确定其应采取的战略为SO开拓型战略。     

江西机电学校教职工代表列席校长办公会议

为确保让广大教职工真正参与到学校重大决策、经营战略规划,以及各项管理制度的制定中来,充分发挥民主管理的功效,江西机电学校工会与行政协商,建立了"教职工代表列席校长办公会议"制度。教职工代表列席校长办公会议,拓宽了教职工     

交流--校长与教职工沟通的桥梁

人们常说:"一位好校长就等于一所好学校."校长作为学校管理决策中的主要角色,其民主意识的强弱,决定着学校管理决策过程中教师主体参与的程度,进而决定着以人为核心的学校管理工作的成效.好校长怎样才能用自己好的办学思想、好的管理、好的修养、好的措施带动一所学校,这就需要校长与教职工思想感情、工作生活等各方面的沟通,将所有力量凝聚成一股积极向上的合力.怎样才能实现校长与教职工的沟通,这就需要"交流"这座桥梁,校长要经常与教职工进行思想上、工作上、生活上的交流.     

建立适合校情的师德制度

师德制度是师德建设有效的前提保证,而目前学校的师德制度大多存在针对性不强、操作不易等诸多欠缺。建立三个层级的师德制度,让制度"管用"所有教职工;兼顾三项功能,让制度激励所有教职工;把握三个注意点,让制度更适合本校实际:这是完善学校师德制度的三个有效策略。     

教师成长应关注的三个问题

实行民主管理，是学校可持续发展的原动力。 一、推行民主管理，完善各项规章制度 实行民主管理，推进民主决策，全校教职工都参与学校管理，制订了重大决策审议制度、审核制度，用制度约束行为。并定期召开职代会，让全校教职工对学校管理具有知情权、参与权、评判权、表决权等多项权利，在当前以人为本的发展观指导下，从群众中来，到群众中去，     

教师参与决策的管理理念与操作办法

教师参与决策(involvement of decision-making) 是学校实施民主管理的一种具体的管理制度和运作模式。教师参与决策的主要目的在于,使教师有机会参与学校管理决策,增进教师对学校管理决策过程的了解,以激发教师的责任心,建立教师与学校共同发展的愿景,最终为学校组织目标的达成而贡献力量。自20世纪40年代以来,教师参与决策成为西方发达国家教育管理研究和学校管理实践的关注焦点,许多研究表明,学校鼓励和实施教师参与决策, 对改善学校管理、加强学校民主和科学管理、促进管理创新和学校发展都具有积极的作用。     

教职工该何时参与决策?

贵刊2002年第3期刊文“领导决策失误，教职工该怎么办？”，笔者读后，感慨颇多。实事求是地讲，许多学校领导都认识到教职工参与决策的重要性，但对于在什么样的情况下让其参与及参与到何种程度并不甚清楚。案例中领导决策的失误，也有这方面的原因，因此笔者仅就这一问题进行     

在校务公开中应抓好几个方面的工作

党的十六大明确提出,发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明,是全面建设小康社会的重要目标。社会主义民主政治的本质是人民当家作主,让人民充分享有民主参与、民主管理的权利。实行校务公开是积极推进学院民主政治建设的重要形式和有效载体。当前各级各类学校推行校务分开,有利于引导、保护和发挥广大教职工群众参与改革、支持改革的积极性;有利于团结和动员广大教职工为实现学校的发展目标贡献力量;有利于促进学校的党风廉政建设、密切党群关系,保持学校的稳定;有利于促进学校管理科学化、决策民主化、运行规范化,推进学校事业健康、…     

学校文化建设的“四个愿意”

学校文化建设就是要促使教职工与学校形成一致的利益认同、情感认同和价值认同,实现学校科学发展与教职工价值提升的共赢。本文分析了学校文化建设过程中让教职工认同的重要性,并论述了搞好学校文化建设必须让教职工做到"四个愿意"。     

校领导要协调好与教职工的关系

教职工是学校的主体,是办好学校的决定性因素;校长是学校工作的组织者和领导者。校长制订的工作目标要靠教职工共同努力才能达到,校长的决策要靠教职工的辛勤劳动才能变成现实。如果校长与教职工的关系协调、感情融洽,教职工就能与校长同心同德,团结奋斗;反之,结果亦相反。因此校长要善于协调好与教职工的关系。笔者在实践中体会到：校长必须坚持“四要”,做到“三多”。一、坚持“四要”一要让教职工责权兼有。校长要让下属有相对的独立性,若教职工有职无权,事事需请示汇报,失去独立性,这样他们的积极性和主动性就得不到发挥,…     

用仪式塑造学校文化

学校生活中有许多仪式，比如：开学典礼、升旗仪式、入队仪式、毕业典礼，等等。这些仪式犹如一个教育磁场，能在学生心中产生一种心灵共振，育人作用不容置疑。学校仪式文化的建设，需要注意三个问题：一是如何让所有教职工都能理解仪式对学校教育的意义和作用；二是如何使所有教职工都能指导学生遵守仪式规范；三是学校教职工群体是否也有某些仪式。笔者认为，学校举行仪式活动要注意以下三点：     

中小学教师参与学校决策现状的调查研究

一、问题的提出教师参与学校决策是衡量学校管理民主程度的标准,也是教育管理人本取向的主要体现。它不仅是学校管理领域的关注点,更是整个教育领域要共同面对的话题。教师参与学校决策可以增进教师了解学校管理决策过程,建立教     

权力观视阈下大学生参与高校管理研究

大学生参与高校管理是教育民主化的重要表现之一,有利于提高高校管理决策的科学性。当前我国大学生参与高校管理的深度有限,效度不明显,抑制了大学生参与高校管理的积极性。为此,高校应鼓励大学生更多参与学校管理,发扬民主决策的精神,保障学生的合法权力。     

深化教育改革 推行校务公开

校务公开是适应教育改革和进一步扩大基层民主,加强教代会制度建设的需要而产生的。校务公开是教职工参与民主管理和民主监督的前提条件和基础。推行校务公开,原则是基础,意识是前提,监督是保证。校务公开,是指将学校的校务活动通过一定的形式向教职工公布,接受教职工的监督,让教职工参与学校的管理。校务公开的内容包括学校改革和发展规划、决策和实施方案的公开;教师和干部聘任、职称评定、晋级晋职事宜的公开;学校事业预决算、财务收支的公开;大宗物资、设备采购情况的公开;收费项目、     

应注重对校长负责制的督导

对中小学校长负责制的教育督导应重点放在校长、党组织、教代会各自履行的职责是否到位,校长在学校中的中心地位是否确立,学校重大问题是否按规定程序决策,党、政、工３者是否协调。具体来说,应看是否有下列问题：一是校长在对学校的重大问题进行决策时,对非人事、经济问题的透明度大,对人事、经济问题的透明度小。二是党组织对学校重大问题,重决策时的参与,轻决策前与决策后实施过程的参与,轻济问题的透明度小。二是党组织对学校重大问题,重决策时参与;重党支部书记个人参与,轻党组织的参与。三是教代会的民主管理与民主监督作…     

落实校务公开 确保校园清廉

校务公开,就是在社会主义市场经济条件下,各级各类学校通过一定的形式,将学校重大决策和涉及校务管理、教职工切身利益以及领导干部的廉政情况等问题,向全体教职工公开,并组织教职工民主参与、民主监督、民主管理学校事务的一种学校民主政治建设的实践形式。它的实质是通过“公开”,让教职工知校情、参校事、议校政。富有成效地做好校务公开这项工作,有利于调动广大教职工参与学校建设的积极性,激活学校的办学运行机制;有利于广泛吸纳教职工的聪明才智,增强办学民主决策的科学性;有利于加强民主管理,提高管理层次和优化管理效果;有利于加强民主监督,规范各级领导和职能部门的履职行为,促进依法治校、廉洁治校。为使校务公开真正发挥作用,就要正确理解与执行。     

对教师参与学校决策的深层次思考

《中华人民共和国教师法》第七条规定 :“教师对教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议 ,通过教职工代表大会或者其他形式 ,参与学校的民主管理。”教师参与民主管理的主要形式是参与学校的决策制定 ,通过提出自己的意见和建议来关注学校的管理和发展 ,体现教师的主人翁地位 ,为此 ,许多学校建立了教师参与决策的机构和制度。但是 ,效果并不理想 ,常常流于形式 ,走过场 ,仅仅停留在让教师有参与学校决策的机会 ,而没有考虑怎样高质量的参与。如何提高教师参与学校决策的有效性 ,使之落到实处 ,收到实效呢 ?笔者对此作了一些…     

爱岗敬业 倾心奉献——记红岩小学全体女教师

2010年我校女教职工委员会按照上级的工作布置,围绕学校和工会的中心工作,在维护妇女合法权益,提高女教职工参与学校各个岗位的管理决策水平,提高女教职工的自身素质,优化女工工作学习生活环境,提高女教职工的生活质量,维护女教职工的合法权益,加强女工工作队伍建设等方面,努力把女教职工的特殊权益和合法权益表达好、维护好,最大限度地保护好、发挥好她们的积极性、创造性,较好地完成了女教职工委员会的各项工作。因而学校女教师为红岩小学的教育作出了具大贡献,树立了新时代知识女性的新形象,充分发挥了女教师的风采。     

人人登台的新年联欢会

迎新春联欢会是我校的教职工传统活动。前几年的新年联欢会尽管是全体教职工参与,但往往是领导讲话,几个能唱歌跳舞的教师唱唱歌、跳跳舞,其他职工鼓鼓掌,大多数教职工没有真正参与到活动之中。2006年我主持学校工作,决定改变以往的活动方式,想办法让全体教职工都参与到活动之中。     

建立适合校情的师德制度

师德制度是师德建设有效的前提保证,而目前学校的师德制度大多存在针对性不强、操作不易等诸多欠缺。建立三个层级的师德制度,让制度“管用”所有教职工;兼顾三项功能,让制度激励所有教职工;把握三个注意点,让制度更适合本校实际院这是完善学校师德制度的三个有效策略。