“争章夺星”:唤醒生命成长的原动力

怎样求解随着学生就读年级增高而发展动力递减的教育难题?成都市芳草小学针对只让少数学生获得成功体验、忽略多数学生激励的"三好学生"评价弊端,展开"争章夺星"教育活动。随后以"‘争章夺星’促进小学生个性化发展研究",让每个学生体验成功喜悦、实现个性发展,逐渐建立起"争章夺星"教育模式。"争章夺星"评价:点燃素质发展与个性成长的内驱力根据国家对小学生的培养要求,我校建立了"争章夺星"学生个性化发展评价指标。按学生年龄特点设立形象直观的"章"和"星",将培养目标变为学生     

"争章夺星"取代"三好学生"

教育部、共青团中央在50年代提出的"三好学生"评价表彰办法,沿袭了半个世纪,激励和影响了几代人.成教市高新区第三小学最近提出质疑:只让少数学生获得成功的体验,忽略了对多数孩子的激励,是"评三好"弊端正之一;讲究标准化与划一性,忽略了对孩子个性和创新性的激励,是"评三好"弊端之二;强调终端评价,缺乏渐进性与延伸性,不利用大多数学生素质的可持续发展,这是"评三好"弊端之三.     

专论：学校德育——创新校本德育评价体系

针对“纸上德育”、“口头德育”、“随意德育”等学校德育弊端，借助“争章夺星”活动和评价载体，发挥其评估、导向和激励功能，我们构建了“争章夺星”校本德育体系——“星级教师”、“星级班级”、“星级学生”目标体系、评价机制和管理运行体系，激活了学校德育。     

信息平台

本月聚集：“三好学生”终结时代是否应该到来;“三好学生”等于划分“三六九等”;选评“三好学生”的弊端;错不在评“三好”;停选不如赋予“三好”新内涵。     

争做好孩子、好学生、好市民 “迈向新世纪,争戴三好章”活动在长沙展开

本刊讯 长沙市团市委、市教委、市少工委倡导的“迈向新世纪,争戴三好章”素质教育活动,于 10月 13日开始在全市少先队员中展开。 　　“三好”是指少先队员在家做好孩子,在学校做好学生,在社区做好市民,“三好章”相应为好孩子章、好学生章、好市民章。“好孩子章”要求评选对象能自理、懂自护、会家务、知孝敬;“好学生章”要求有理想信念、集体意识、健康体质等;“好市民章”要求爱家乡、知礼仪、讲公德、懂环保。和传统的“三好学生”评选相比,“三好章”变单一注重技能训练转为注重意志训练与技能训练并重,变单一注重知识素质…     

“争章夺星”唤起了她的自信

果果是一位胆小、性格内向的学生，她以前特别怕数学，总觉得数学深奥难学。自从在数学学科中开展“争章夺星”活动以来，她变了。数学学科中开展“争章夺星”活动的步骤是：第一，定章定星，激发兴趣。首先让同学们自己设计数学的章和星，然后师生共同讨论，决定在中年级数学学科中先推出计算章、自学章、提问章、操作章和运用章等基本章，在基本章达到一定枚数的前提下，数学的创新意识和实践能力相对突出可以获得智慧星。第二，选章选星，明确目标。     

争章夺星促进小学生个性化发展的研究与实践

2000年起，针对小学生随年级增高学习动力（自信心）减弱的问题，我校在对传统评价进行反思的基础上，借鉴了“九五”审美化评价研究成果和团中央“雏鹰争章”活动经验，创造性地开展争章夺星促进小学生个性化发展研究与实践。     

“三好学生”新概念

评选“三好学生”是中国学校的传统项目。人们总是教导孩子：在学校里要做个好学生，最好能评个“三好”。三好学生几乎成了优秀学生的代名词，三好的概念已深深植根于几代人的心中。社会在发展，教育在创新，也该给沿用了几十年的三好评选加点新意了。“三好学生”新概念的推出，是德育工作创新的成功尝试。我区推行的“三好学生”新概念的评选标准是：在学校做个好学生，在家里做个好孩子，在社区做个好公民。在学校做个好学生评“三好”的目的不单是选拔出优秀学生，更重要的是要让所有的孩子都从中受到教育：怎样做才能当个好学生。开展…     

消息树

成都-小学取消评“三好生”,团中央给予肯定成都市高新区第三小学以“争章夺星”活动取代“三好生”评选一事,经媒体报道后在社会上引起强烈反响。团中央少工委副主任、少年部部长刘进喜近日专程赴蓉,对该校的这项活动进行考察,并对该校的“创新性做法”给予了肯定。     

探寻科学的学生评价标准

鉴于传统“三好学生”评价标准业已暴露的弊端,而学生评价标准又“兹事体大”,一些地方正积极寻找更合理、更符合时代要求的替代物。比如,成都市龙江路小学就创造性地提出“新三好”学生评价标准：“做家庭的好孩子、做学校的好学生、做社会的好公民”。类似“新三好”标准,此前也见     

“争章夺星”唤起了她的自信

果果是一位胆小、性格内向的学生，她以前特别怕数学，总觉得数学深奥难学。自从在数学学科中开展 “争章夺星”活动以来，她变了。 数学学科中开展“争章夺星”活动的步骤是：第一，定章定星，激发兴趣。首先让同学们自己设计数学的章和星，然后师生共同讨论，决定在中年级数学学科中先推出计算章、自学章、提问章、操作章和运用章等基本章，在基本章达到一定枚数的前提下，数学的创新意识和实践能力相对突出者可以获得智慧星。第二，选章选星，明确目标。每一个同学都选一枚或几枚章作为自己近期的奋斗目标，并制定出争取这些章或星的措施…     

探寻科学的学生评价标准

鉴于传统“三好学生”评价标准业已暴露的弊端，而学生评价标准又“兹事体大”，一些地方正积极寻找更合理、更符合时代要求的替代物。比如，成都市龙江路小学就创造性地提出“新三好”学生评价标准：“做家庭的好孩子、做学校的好学生、做社会的好公民”。类似“新三好”标准，此前也见到过，表述上有细微差异，但大体都指向好学生、好孩子、好公民这三个方面。此种情形，倘说已就“新三好”标准形成共识，似言过其实，但或真是英雄所见略同也未可知。     

群星璀璨的天空——景泰县草窝滩学区推行＂新三好＂评选活动扫描

“三好学生”在学生的心目中是一个非常光荣的称号,它既是一种荣誉,也是对学生追求上进的一种肯定。“三好”即思想好、学习好、身体好。长期以来,在评定“三好学生”的过程中,很多学校把“学习好”当成主要标准,一切分数说了算。评选出来的“三好学生”没有代表性,社会上对“三好学生”的评定标准也出现了诸多争议。近年来,景泰县草窝滩学区推行家校联谊活动和“新三好”评选办法,对新时期学生评价工作进行了有益尝试。     

今年的“三好学生”怎么评

<正>一个学年即将结束,学校又开始了“三好学生”的评比活动。今年的“三好”怎么评呢?很多学校都采取了新办法。武汉市的部分学校今年开始推行新的中小学生思想品德考核标准,以好学生、好孩子、好公民的“新三好”考核标准取代思想好、学习好、身体好的“旧三好”考核标准。这就要求     

为听写“化妆”

我走进教室，宣布开始听写。“哎……”，一路走低的尾音犹如学生的情绪。尽管这是得到100分、在争章夺星比赛中获取“学习章”的好机会。但学生的情绪并不高，脸上还有着太多的不情愿。     

评价“新三好”要特别注重教师的作用

2003年初,雨花区教育局从教育评价机制改革入手,推出了以“新概念”评价三好学生(以下简称“新三好”)的评价体系,打破了传统的“三好学生”评价模式,首次将“三好学生”的评价体系建立在“学校、家庭、社区”相结合的立体教育网络的基础上,确立了“在校做好学生,在家做好孩子,在社区做好公民”新的评价体系,使学生在广阔的社会生活领域中,自觉主动的接受教育。在这项教改工作中,我们发现教师的作用至关重要。一、教师必须成为连接学校与家庭之间的纽带“新三好”的评价体系,进一步将家庭教育与学校教育紧密联系起来,而教师则成为连接学校与…     

“争章夺星“唤起了她的自信

果果是一位胆小、性格内向的学生,她以前特别怕数学,总觉得数学深奥难学.自从在数学学科中开展“争章夺星“活动以来,她变了. 　　数学学科中开展“争章夺星“活动的步骤是:第一,定章定星,激发兴趣.首先让同学们自己设计数学的章和星,然后师生共同讨论,决定在中年级数学学科中先推出计算章、自学章、提问章、操作章和运用章等基本章,在基本章达到一定枚数的前提下,数学的创新意识和实践能力相对突出者可以获得智慧星.……     

让学生高扬自信的风帆

当代美国著名教育家本杰明· S·布鲁姆说：学校的基本任务是“发展能使学生在一个复杂社会中有效地生活的那些特性”。自信就是那些特性中的重要因子。 　　因此，学校应该创造条件，使每一个学生都有发现自己、发展自己的机会，树立起成才的信心。 　　奖励是激发学生自信的重要手段。长期以来，一般学校每期或每年都要评“三好学生”，但因名额有限，标准单一，而且基本上就是在优生中轮换，所以实际上很难起到激励作用。对此，学校要打破这个惯例，变“三好”为“多好”，在全体学生中开展争奖章活动，使在某个方面出色的学生，例如学…     

评选三好学生需要更健全的评价体系——访教育部基础教育司原德育处处长孙学策

当“新三好”的欢呼声此起彼伏之时,教育部基础教育司原德育处处长孙学策发出了冷静的声音。他在接受本刊记者争访时,一针见血地说：“‘新三好’与‘老三好’并无本质区别,对三好学生的评选,需要建立起一个更加科学的评价体系。”孙学策认为,原来以德、智、体为评选标准的“老三好”是从学生自身成     

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本月聚焦:“三好学生”制度应不应废?事件:不久前,中国教育学会会长顾明远发出倡议,废除在学生还没有成熟时就将他们分为三六九等的“三好学生”评选制度,要相信每个学生都能成材,任何学生的进步都应该受到鼓励。顾明远说,实行了20多年的这种评选制度暴露了很多弊端。评选“三好学生”和教育方针是相违背的,教育方针是要每个学生都变为“三好学生”,而不是少数人;同时,少数人评上“三好学生”使大多数人的心理受到了伤害;许多学校在实际操作中,“三好”学生标准却变成了“一好”,即学习成绩好;一些学生评上了“三好”,就有择校的权利,这对于…