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17捞铁牛
[题旨说明]
1.第一题,培养学生概括自然段意思的能力,要注意教给方法.先要读懂段中的每句话,大体明白它们之间的联系,然后选用择要法、综合法、概括法等概括段意.概括意义段的意思要在大体了解各段意思的基础上进行,方法与概括自然段意思相同. 相似文献
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1“绿色的办公室“
[题旨说明]
1.第1题,是阅读自然段的练习,应注意培养观察能力、阅读能力.阅读时要图文对照,勾画重点词语,一边读一边想.读完一段要进行概括.第2小题,想象的事物辨识较难,可提示学生,这些事物一般是看不见的,但可以听得到,闻得到.概括段意可引导学生从人物的行为、神态等方面去思考.…… 相似文献
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1"绿色的办公室"
[题旨说明]
1.第1题,是阅读自然段的练习,应注意培养观察能力、阅读能力.阅读时要图文对照,勾画重点词语,一边读一边想.读完一段要进行概括.第2小题,想象的事物辨识较难,可提示学生,这些事物一般是看不见的,但可以听得到,闻得到.概括段意可引导学生从人物的行为、神态等方面去思考. 相似文献
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一、教学难点“思考·练习”第2题:给第二自然段分层,说说每层的意思和这个自然段的主要意思。二、难点分析第一,小语大纲指出,三年级的学生在阅读时要“学习分析自然段,归纳主要内容。”第六册教制侧重对学生进行自然段的训练。教材的前几个单元着重要学生搞清一个自然段有几句话,每句话的意思是什么,句与句之间是怎样联系起来的。从第六单元开始,给自然段分层,说每层的意思和这个自然段的主要意思。这项基本功训练开始训练的时间不长,学生还未形成能力,因此学习第六单元的带头课(飞机遇险的时候),学生解答此题时仍然有一定… 相似文献
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教学目标:1.学会本课生字,运用查字典和联系上下文的方法理解词语。2.理解课文内容,着重体会带点词语的意思,了解西沙群岛的美丽富饶,激发学生对祖国宝岛的热爱之情。3.继续指导学生在抓住重点词语,读懂每句话的基础上,弄清自然段中句与句之间的联系,知道几句话合起来共同讲什么意思,从而读懂自然段并掌握读懂自然段的方法。4.有感情地朗读课文,背诵课文第4自然段。教学重难点:目标2、3。教具准备:视频投影仪、录像、录音、词卡、图片教学过程:一、揭题导入1.同学们,你们见过无边无际的大海吗谁知道海面上凸起的… 相似文献
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一、教材分析 :第十二册的基础训练带有归类复习的性质。教好基础训练 ,能夯实字词句段篇及听说读写的基础 ,有效地培养读写能力。《基础训练4》的教学内容包括“字·词·句”、“阅读”、“作文”三部分内容。其中“字·词·句”训练共有五道题。其中第五题是培养学生运用关联词语的能力 ,题中涉及了六个关联词语 ,因此 ,学生要通过比较选择合适的四个关联词语填写 ,并用“不但……而且……”、“如果……就……”造句。“阅读”训练的主要目的有三个 ,一是检查理解词语的能力 ,二是检查理解和概括短文主要内容的能力 ,三是复习自然段。“… 相似文献
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学法指导就是着眼于学生学习能力的培养,在发挥教师主导作用的前提下,使学生积极主动地学,掌握科学的学习方法,中年级以句、段训练为重点,此阶段的学法指导应以培养学生读懂句子、写好句子、修改病句的能力为着眼点,其中,重点应培养学生理解句子的能力。一、精心点拨,注意渗透,培养学生理解句子、分析句子的能力1.抓住关键词语读懂句子。句子中的关键词语,包括生词、难词、能突出说明句子意思的词、含义深刻的词、关联词语等。如第六册《荷花》中有句话:“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”,理解这句话,应抓住句中“大圆盘”、… 相似文献
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大纲对小学三年级阅读、说话和作文的要求是:“学习分析自然段,归纳主要内容。”“能说一段意思完整连贯的话。”能“写出内容比较具体的片断。”为此,义务教育六年制小学语文第六册,在第五册语文基本功训练的基础上,继续以段的训练为重点,体现了中年级教学的阶段性。如何在第六册的阅读教学中进行段的训练,让学生说好、写好片断呢?一、教给方法,让学生学懂自然段,练习说说段落大意,培养他们的理解能力、概括能力首先,教给学生读段的一般方法:(1)初读全段,对全段内容有初步的了解。(2)细读每句话,理解句子意思,了解句子… 相似文献
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郑庆聪 《语文世界(高中版)》2001,(5)
概括段意是理解课文内容的基础,一般有以下几种方法:摘句法。文章段落里有些句子高度概括了全段的主要内容,比如说总述句、中心句、过渡句等。概括段意时,可以直接摘抄下来,或稍加修改后作段意。归并法。有些自然段可划分为几层意思,而且层与层之间是并列关系,意义段也是如此,由几个并列的自然段组成。那么我们概括段意时,就可以先概括每层的意思,然后把层意进行归纳整理,作为一整段的意思。取舍法。有些段落结构是因果式或顺承式的,概括段意时,可以先理清层次,然后采用取果舍因或取主舍次的办法。概括法。有的文章内容结构比… 相似文献
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《千里跃进大别山》(第六册)一课,主要写刘邓大军在千里跃进大别山途中强渡汝河的事。其中第八自然段着重记叙了强渡汝河这一夜的紧张、激烈的战斗场面。教学这一段,要引导学生按课后要求给自然段划分层次,弄懂整个自然段的意思。下面是这一段的教学设计: 相似文献
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24古诗两首[题旨说明] 1.第1题是培养学生能结合句子理解字义,理解诗句及所反映的社会现象的练习。可指导学生在理解诗句意思的基础上,抓住诗句的重点词句让学生体会。 2.第2题是继续培养学生在理解宇义的基础上,理解诗句意思能力的练习。可指导学生在熟读诗歌的基础上,先结合诗句理解字义,进而指导体会诗句意思。 3.第3题是继续培养学生理解多义字能力的练习。要注意指导学生联系句子的语言环境来理解多义字。 4.第4题是背诵、默写与积累的练习。仍可指导学生看图练习背诵,熟背后指导默写。[自主性练习设计] 一、… 相似文献
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自然段是文章中最基本的结构单位,介于句和篇之间,每一段的内容都是一篇文章内容的组成部分,读懂了一段话,能为读懂一篇文章打好基础。因此在低年级阅读教学中,必须有机地渗透自然段的概念,了解自然段中各句之间的关系,分析自然段内部的层次,进而抓住自然段的主要意思,为低中年级的过渡作好铺垫。 自然段反映了文章层次及作者的思路,只有了解了自然段的主要意思,才能准确地把握文章的脉胳,理解课文内容。 由于低年级学生阅读水平较低,又缺乏一定的概括能力,对一些中心较为突出的自然段尚不能捕捉到中心句,而对较复杂的自然段就更不能准确地概括出主要意思。怎样才能抓住自然的主要意思,在此介绍几种方法: 1.抓中心句 每个自然段都要表达一个主要意思。如果自然段 相似文献
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在执教《黄山奇石》一课中,我从以下四方面对培养学生自学能力做了一些探索。首先是初读。要求学生标出自然段中句子的序号;同时,划出不理解的字词。其次是解词。教师指导学生结合上下文,用换词的方法理解“尤其”的意思,用造句的方式体会重点词语“好像”的意思,用图片、简笔画等直接解释“陡峭”“翻滚”这两个词语的意思,借助工具书,弄懂“仙人”等词语的意思。三是析句。分析句子是进行语言文字训练的基础环节,也是指导学生自读会读的基础环节。教师要教给学生分析句子的方法、程序。如指导学生分析第二自然段时,要学生明确这… 相似文献
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三年级以段的训练为重点,这是区别于其他年级的主要标志.第五册进行初步的分段训练,侧重自然段的训练,要求学生由理解每句话的意思到理解每个自然段的意思,由了解每个自然段内句与句之间的逻辑联系到了解每个自然段之间的逻辑联系.第六册则侧重结构段的训练,要求学生不但要了解自然段之间的逻辑联系,还要了解结构段与全篇的联系,向篇过渡. 相似文献
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文章是由句和段组成的。段是连句的结果,也是篇的雏形和基础。在阅读教学中应当重视段的教学。 一、要正确地区别自然段和逻辑段的概念 从文章的外在形式中可以看得出,自然段就是一句话或几句话连在一起,自成的段落。逻辑段则是一个自然段或几个自然段联系起来的,是若干句话连起来表示一个主要意思,所以它是句与句内容的概括。概括得小一点是自然段,概括的范围宽一些,便为逻辑段。 由此看来,段的训练包含着两项内容,一是学生理解怎样把一句话一句话连起来,表示一个主要意思;二是学生在获得段的概念的过程中,进行逻辑思维训练,… 相似文献
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[作业分析] 《花潮》课后六个作业题,量大题多难度高。训练的重点是:“依怎样的顺序、带着怎样的感情进行观察”。第一题要求学生联系课文理解词语。十个词语分两组,一组直接写花势花态,另一级写观花人的情态,衬托花的盛世。第二题要求学生在了解重点内容的基础上,学会由远及近的观察及其依序表达的方法。第三题要求学生在了解五、六、七三个自然段的基础上,学会先总后分再总的具体表达思想感情的方法。第四题要求学生理解课文结构,熟悉课文内容,培养学生的分析能力。第五题的重点是欣赏佳句,并练习用关联词语造简单的并列关系复句和条件关系复句。第六题的重点是体会文章的丰富感情和背诵课文的重点段。 相似文献