共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
新课程改革以来,语文课堂教学面貌发生了根本性的变化,充满了生机,焕发出活力,令人欣喜,叫人振奋。然而以下几方面问题值得我们关注与思考。 相似文献
4.
赵舟 《中国科教创新导刊》2009,(33):138-138
西藏,作为教育相对落后的地方,推行新课改无疑是难上加难,要在陈旧的思想上改变教育观念,这需要一个漫长的适应过程。面对新的教育模式,老师如何教,学生如何学?现在强调以人为本,以学生为主体,就要特别注重怎样发现、培养、强化学生的兴趣爱好和好奇心,提高教学效率。 相似文献
5.
随着新一轮国家课程教材改革实验的逐步实施,数学已经成为开发儿童潜能的重要工具。动手实践、自主探索、合作交流成为主要的数学学习方式,情感、态度、价值观已成为数学教学的重要目标,这一切使数学课堂教学发生了深刻的变化。但是由于部分教师对新课程理念的理解和把握出现了偏差,把我们固有的一些传统优势逐步抛弃,导致教学中出现了一些问题,甚至走入了“误区”。 相似文献
6.
数学是一门逻辑性和抽象性都非常强而对学科之一,而且在实际的工作和学习中都有着极其重要的作用,但是从我国的初中数学教学来看,还是存在很多问题,本文主要针对数学教学中的问题进行反思,并结合新课改的相关要求对教学方案提出一些改进的意见和建议,以此来进一步的帮助学生实现全面发展。 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
反思是初中数学教学活动中的重要组成部分,同时是初中数学教学活动的重点。在新课改的发展下,要求初中数学教师能够对教学方式、教学内容、教学手段、教学评价等进行反思,进而更好地实现初中数学教学。以初中新人教版数学教材为例,探究了如何在新课改要求下进行初中数学教学的反思。 相似文献
8.
自《新课程标准》颁布后,全国上下掀起了轰轰烈烈的课改大潮。语文学科的特点决定了语文改革不能甘居于后,有站在风口浪尖被称为“弄潮儿”的改革者和带头人,也有百舸争流的改革大军。语文课堂教学轰轰烈烈,课堂教学呈现出勃勃生机的景象,改变了以前那种缺乏生机的教学氛围和呆板的教学方式,活跃了师生的思维,激发了师生的创新意识,促进师生关系的融洽。同时我们也看到,新课程改革下的语文课堂存在的一些问题值得我们反思。.一、语文课不要空洞的热闹。新课标给语文教学带来了新鲜的活力。课堂上,教师不必拘泥于教参上的标准答案,也不必受考试内容的拘束,放开手脚,自然也就有了一份潇洒,课堂的形式也就多了起来——课本剧、演讲、小品、辩论层出不穷,让语文课充满了生机。 相似文献
9.
课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径则是教学,只有更新教学观念,转变教学方式,才能真正实现新课程的目标.[第一段] 相似文献
10.
高中数学新课程标准的制定,标志着我国职业教育数学课程改革进入了一个新的历史阶段。新一轮数学课程改革从理念、内容到实施,都有较大变化,这就向我们广大职高数学教师提出了挑战。本文介绍了在新课程标准下的数学教学方法和策略,希望能对广大高职高中数学教师有一定的帮助。 相似文献
11.
传统教学理念和模式具有一定的弊端,因此新课改实施以后,教师们进行了革新,并提出了很多高效的教学策略。初中数学学科是一门既基础又重要的学科,教师们不仅更加注重学生的课堂主体地位的实现,还更加关心学生们综合能力的培养,希望学生能够在学习基础数学知识的过程中数学核心素养和能力都随之升高。在本篇文章中,笔者将结合实践教学经验谈一谈初中数学课堂教学反思心得。 相似文献
12.
王六森 《新课程学习(社会综合)》2013,(5):12
"深化教育改革,全面推进素质教育"的新课改已深入推行多年,小学数学的教学在新课改的指导下已取得不少成绩。然而,作为一名小学数学教师,有必要对教学进行反思,以改进教学方法,提高教学质量。从新课改背景下小学生学习兴趣的激发、问题情境的创设、小学数学与实践相结合、教学评价机制等四个方面展开论述。 相似文献
13.
14.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
随着新课程改革理念的提出,初中数学教学面临着一定的挑战,如何促进教学质量的提升,则成了广大教师需要重点思考的问题。文章立足于初中数学课堂教学现状,主要分析了"教学实践与教学反思"这一问题。 相似文献
15.
16.
17.
刚开始新课程改革实验时,常想数学课无论怎样改,还不是代数学公式,用公式进行运算;几何学定理,用定理进行证明,能改到哪里去呢?随着新课程的进一步实施.笔者切实体会到新课改带来的诸多意想不到的收获。 相似文献
18.
顺应21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求,新的数学课程标准确立了促进学生全面、持续、和谐地发展的基本出发点。与之相应的更新观念、调整角色、提高整体素质,正成为教师教育最紧迫的任务,其中最大的变化是角色的变化,教师将不再只 相似文献
19.
新课程数学理念是一种开放情境、调动学生探索学习、激发创新、发展个性的教学。教是开放性的引导,学是参与性的体验,教师要善于运用各种手段让学生在课堂上动起来,让他们自由操作、思考、讨论、交流、争辩,使学生在课堂上大胆表现.发展个性,使每个学生都以主体的身份参与教学过程。[第一段] 相似文献
20.
新课改要求,小学数学教学必须有效地加强素质教育,全面提高学生的素质,我们教师要不断更新教自教学观念,不断加强新课程基本指导思想的学习,通过对数学教材、数学教学大纲的学习,以优化小学数学教学。 相似文献