高职院校发展现代教育技术的思考

随着高等职业技术教育的发展，如何加强现代教育技术建设，怎样应用现代教育技术改革高职教育已成了高职院校关注的焦点。本讨论了高职教育应用现代教育技术过程中存在的主要问题，并提出了加强高职院校现代教育技术建设的对策。     

技术教育——高职教育新定位

高职教育应该以技术教育为本。加入WTO后，面对国际化的逼近，不论我国作为世界的制造中心，还是未来的技术大国，都应该对高职教育进行新定位，即要强化高职教育的技术教育特征，突出技术教育的地位。     

高等教育大众化:高职教育的因应策略

高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分，高职教育的发展是实现我国高等教育大众化的重要途径。发展高等职业技术教育，政府要制定适合高职教育发展的政策和法规，积极扶持民办和私立高职院校的发展，同时，还要建立科学的教育质量评估体系，引导高职院校形成办学特色，提高高职教育质量。     

运用现代教育技术,促进高职教育教学效率的提高

现代教育技术进入高职教育领域，是社会发展的客观需要和必然结果。本分析了在高职教育领域借助现代教育技术开展教学的必要性及现实意义，对以多媒体技术以及网络技术作为教学辅助手段运用于高职教育中的教学方法改革实践进行了探讨，并提出了高职教育领域推进现代教育技术运用的对策。     

做好高职学生思想教育工作的对策

高等职业技术教育是现代教育的重要组成部分，它培养能适应生产、建设、管理、服务第一线工作的技术应用人才。加强高职院校学生思想教育，全面提高高职学生综合素质，是高等职业技术教育亟待解决的问题。本文客观地分析了当前高职学生的思想现状，并根据高职学生的思想实际，提出了加强高职学生思想教育的对策。     

校企合作培养技术应用性才的模式研究与实践

高职教育产教结合人才培养模式的确立是高职教育的本质要求，发展的现实需要，也是高职教育创新的突破点。陕西工业职业技术学院紧扣高职教育类型特征，依托校办实习工厂，走出一条校企合作培养技术应用性人才的新路子。     

树立科学发展观促进高职教育协调发展

随着社会经济和科学技术的发展，市场对技术应用型人才的需求会越来越大。高职教育肩负着培养数以万计的技术应用型人才和创新人才的任务。因此，我们我们要根据高职教育的特点，必须以科学发展观为指导，正确处理好高职教育与其它类型教育的关系，处理好高职教育与科技发展，市场需求的统筹兼顾．从而实现高职教育的协调持续发展。     

信息化与教育技术的发展对高职教育的影响

信息化的趋势揭示着现代教育技术应不断发展，为高职教育适应我国的现代化建设奠定了一个社会基础；现有信息与教育技术的广泛应用，对高职教育提出了新的要求，即最大可能的实现高职教育的实践性教学；信息化与现代教育技术对高职教育发展的影响是深刻的，它适应了信息社会化和经济一体化的客观要求。在当代，以信息产业为主导的经济社会有两块基石，一是全球信息化的趋势，一是经济一体化的现实。这两块基石的构架，预示着高职教育发展的平台上不得不受其影响，要有新的突破和变化。事实上，信息化与教育技术的有机结合，将对高职教育产生深刻的影响。     

浅谈高职院校基于校园网平台上的现代教育技术应用

通过分析我国高职院校的现状，结合现代教育技术的特征，提出了高职院校如何运用校园网开展现代教育技术以及现代教育技术对促进素质教育的意义等。这对高职院校发挥校园网的作用、开展现代教育技术具有一定的指导和借鉴作用。     

中美高等职业教育之比较研究

高等职业技术教育（以下简称高职教育）以培养高等技术应用性人才为根本任务，是我国高等教育的重要组成部分。但高职教育缺乏鲜明的办学特色，是制约和影响我国高职教育今后发展的最根本问题。美国的高职教育有着悠久的历史，也有比较完善的管理体制，因此，我们应积极借鉴美国先进的教育管理经验来发展我国的高职教育，走特色发展之路。     

略论加强高职学生人文素质教育的必要性

高职高专院校既不同于中学教育,也不同精英教育,其培养目标定位于适应就业市场的实际需要的高级技术应用型人才．这种工具主义的教育忽视了对学生人文素质的培养．加强高等职业院校文素质教育,是培养合格人才健全人格的需要,是主动适应当今世界经济建设日益全球化的需要,也是当代及未来科学技术发展的必然要求．     

WTO与21世纪我国高等职业技术教育走向

加入WTO,我国政府在教育服务贸易领域做出了一系列相关承诺。受此影响,21世纪中国高等职业技术教育将出现多元化、现代化、国际化、市场化和产业化的走向。高等职业技术教育院校应当采取措施,积极应对,不断推动我国高等职业技术教育事业的进一步发展.     

关于现代高等职业教育的两个误区

现代高等职业技术教育是培养高端技术技能人才的重要基地。高等职业技术教育不同于普通高等教育,也不同于职业技术培训。追求＂实用性＂和＂速成性＂是现代高等职业技术教育的两个误区。高等职业教育必须坚持理论探究与技术技能并重才能走出误区,培养出有着创新意识和创造力的高端技术技能人才。     

高等职业技术教育中计算机教学改革浅析

高等职业教育和普通高等教育一起构成了我国现行的高等教育体系,担负着培养高级技能型人才的重任。从目前社会反馈来看,高等职业教育计算机专业培养出的学生并不能很好地适应社会和市场的需要。而信息时代的来临,又对高级IT职业技术人才的培养提出了更高的要求。目前高等职业教育计算机教学中存在的一些普遍性的问题,可以从专业和课程设置的科学性、教育理念和教学方法的创新性、硬件设施建设以及师资队伍建设等方面加以解决。     

黄炎培职业教育思想对当前高等职业教育的启示

当前,我国高等职业教育所面临的形势是:机遇与挑战并存,战略与战术矛盾。高等职业教育必须采取措施,改革不配套的战术措施:改变“低投入、高收费”的政策;改变“先本后专”的招生和就业制度;改变专业设置方式,让学校依市场需求自主设置专业;通过制度变革来改变社会对高等职业教育的传统认识。高等职业教育发展路径应从数量增长转变到质量提高。在高职院校发展的目标上,当前不宜提倡“专升本”,也不宜一刀切地限制“专升本”;衡量高等职业教育质量,应以知识、技能是否与社会对职业技术人才的要求相适应为标准;合格的职业技术人才应是全面发展的职业技术专门人才。近代著名职业教育家黄炎培的职业教育思想和实践对我们仍有启示。     

中专升格的高职学院办学探讨

高等职业教育是一个包含专科、本科和硕士等多个层次结构体系，我国的高等职业教育由目前单一的专科层次发展为多个层次是必然的趋势，高职教育层次的构建是一个过程。由中专升格的高职院校目前定位于专科层次是适宜的。     

浅谈高职院校精品课程建设

精品课程不是高水平重点大学的专利.高等职业技术教育有其自身的特色和特征,精品课程有其自身的内容与要求.适应经济社会发展的实际、适应行业和岗位变化的实际、适应科技不断发展和变化的实际、建构独具特色的高职教精品课程成为高等职业技术教育院校在激烈的市场竞争中求得生存和发展的一个重要底牌.     

北京城市化进程中的高等职业教育发展研究

高等职业教育的发展直接影响一个国家或地区的城市化进程。近年来,北京市高等职业教育发展迅速。但随着城市化程度的进一步提升,北京市高等职业教育暴露出一些与之不相适应的问题。这些问题的出现要求北京市根据产业升级的步伐积极调整高等职业教育的发展方向和方式,从而通过高等职业教育的发展进一步推动北京城市化进程。     

论和谐语境下高职教育的发展与创新

当代中国的高职教育是改革开放与市场经济的产物。高职教育丰富了我国高等教育的体系,推动了高教大众化的进程。高职教育是和谐社会的重要组成部分,必须着力解决高职教育和谐发展的一些障碍,谋求和谐、可持续发展的更大空间。     

高等职业技术教育：概念的再审视

无论从培养目标、教育行为、教师队伍视角,还是从教育哲学视角考察,高等职业技术教育都有其特殊内涵。目前,我国高等职业技术教育火热发展,冷静思考"高等职业技术教育"概念对于各高职院校理性行动具有重要意义。