优化物理课堂教学的实践与思考

在物理教学中要保证和提高物理教学质量 ,就要优化物理课堂教学 .而优化物理课堂教学 ,就应在教学目标的准确度、学生的参与度、教学过程的高效度、教学目标的达成度这“四度”上实现优化 .1　教学目标的准确度教学目标的准确度是否高 ,直接影响着整个课堂教学过程的效度和教学目标的达成度 ,这是实施课堂教学的关键 .1 .1　目标的科学性和合理性教学目标一般分为认知目标、技能目标和情感目标 (含德育目标 )三个方面 .根据课型不同 ,课堂教学目标的侧重也有所不同 ,讲授课的教学目标一般以认知目标为主 ,情感目标为辅 ,而实验课的目标则以…     

物理课堂教学中提高学生素能的探讨

物理教学存在的“六重六轻”现象，严重阻碍着素质教育的实施和学生创新能力的培养。对此，章提出了教师应具备的十种业务能力，对改革课堂教学应树立四种意识，创设四种情境。     

物理课堂教学中互动教学的实践与思考

课堂教学中如何来实现教与学、教师与学生之间充分有效的互动,这对新课改条件下的物理教学显得尤其重要,下面就本人近几年来在教学中的尝试,谈谈初中物理课堂教学中互动教学的几点体会和思考。     

培养学生物理学习兴趣的课堂教学策略

一个教师教学成功的关键在于能否激发学生对学习的兴趣，并使之长期保持下去。那么，如何在物理课堂教学中激发、培养学生对学习的兴趣呢？     

例谈优化物理课堂教学

实现物理课堂教学的最优化是教学改革的重点之一,也是物理课程标准的基本要求。实施新课程以来,课堂教学已发生了可喜的变化,但我们也应清醒的认识到,在热闹的课堂与学生自主探究的背后仍存在着课堂教学的某些缺憾,这直接影响了实现课堂教学的最优化。     

物理课堂教学"四需"

教学是教师和学生之间的双边活动。教师能否会教学生，其中存在着教师的教是否得法的问题。教师教的方法有效，就能够促使学生主动参加到学习活动中来，展开积极的思考。下面就物理课堂教学“四需”谈谈自己的看法。     

运用现代教育手段 优化物理课堂教学

课堂教学是学校教学活动的基本组织形式,是全面实施素质教育的主渠道,学生在校时间的80%在课堂,因此,"如何完成一堂有效的课",成为社会和教育各阶层提出学生学习"减负"问题后每个教师都必须认真思考的问题。学校课改小组提出这个工作重心以后,教师积极参与,不断创新。经过实践,笔者认为要完成一堂有效的物理课,首当其冲要开好一堂课的头,即引入。俗话说:"良好的开端是成功的一半。"一个精彩的引入,能尽快吸引学生注意力,激起学生兴趣,使之拥有良好的情绪和心态进入学习。     

如何优化物理课堂教学

课堂是物理教学的主渠道,要优化物理教学就要抓住课堂教学这个关键环节。在教学中,围绕教师的教育问题和学生的学习问题都有不同的争论,尤其是在教育发展的转轨进程中,需要广大物理教师擦亮眼睛,用心思考如何才能优化课堂教学,最终把我们的教育质量搞好。作为一名初中物理教师,我在     

物理课堂教学方法的思考

一、从物理教学内容出发,改进课堂教学方法课堂教学方法改革是高中物理教学改革的重要措施,也是实现高中物理教学目标和任务,全面提高教学质量的重要途径.高中物理课程中蕴涵着丰富的科学方法内容,如观察与实     

素质教育与初中物理课堂教学

一、创设情景,激发学生的学习兴趣在教学中,除了精心备课外,还必须巧妙设计实验,借助课堂演示实验,创设情景,激发学生的兴趣。如在讲大气压强时,为了证实大气压的存在。首先让学生阅读课文中的有趣故事,然后让学生用准备好的两个塑料衣钩做类似实验。在学生惊讶之余,教师及时地介绍演示马德堡半球,这样学生终于相信了大气压的存在。在此基础上,引导学生解释如钢笔吸墨水、细管吸饮料等日常生活中的物理现象。又如在讲解惯性概念时,通过大量的事例说明无论运动的物体还是静止的物体都具有惯性,但学生仍然不太理解,此时 ,可让学…     

优化初中物理课堂教学的点滴浅见

随着新课改的不断深入和新教材的实施,如何提高教学效率,向课堂要质量已成为广大教师的共识。在全国大力倡导素质教育,全面提高学生综合素养,培养学生创新能力和个性特长的今天,我们既要丰富课堂教学,为培养新时期国家建设的合格人才而奠定学生坚实的知识基础,更要充分考虑学生的身心发展,让学生形成健康合格的人格。初中物理学科作为学生获取科技知识、发展技能、培养创新本领的重要平台,如何优化物理教学,提升课堂教学效益,让学生在课堂上,既获取知识,发展能力,培养心智,愉悦身心?     

如何创新中职物理课堂教学

当前，新课程改革的潮流汹涌澎湃，势不可挡。它以“为了每一位学生的发展”为核心理念，对广大教师提出了更高更新的要求。教材的改编、教师课堂教学的创新、学生学习方式的改善是新课程改革三个成败关键。作为一名中职物理教师，     

提高初中物理课堂教学效率的探索

课堂教学是物理教学的基本形式,要有效提高课堂教学的实效,必须关注学生的学以及教师的教,学生学习的有效体现在学习是否积极主动地参与体验学习过程;教师的有效教学体现在能否调动全体学生的学习积极性,促进学生对知识主动的归纳、总结、提升。下面,笔者就如何才能提高课堂教学的实效性谈自己的一点看法与体会。     

围绕课堂教学进行素质教育——物理课堂教学中创新能力的培养

社会学和人才学家断言：具有出众的创新能力是未来社会优秀人才的基本特征。21世纪，将对人的创新能力提出更高的要求。教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。那么什么才是具有创新精神的创造性人才。他应是：1、情感、智慧、意志的和谐统一。2、具有自主性、选择性、合作性、创造性这四大特征；3、在实践活动中拥有进取向上的探索精神和不断更新的生活态度，坚持发掘自身的潜力，     

物理课堂教学中素质教育的实施

实施素质教育是当前教育改革的中心任务，素质教育从本质上来说，是以提高全民族素质为宗旨的教育，实施素质教育，其实质就是实施主体性教育，充分发挥学生主体性作用，而课堂教学正是实施素质教育的主阵地，要实施素质教育就必须优化教学过程，加强课堂教学，那么怎样才能在课堂教学中解放学生，发挥学生的主体作用?如何才能引导学生积极、主动自主地学习，人格得到充分发展呢?我仅以自己教学实践来表述物理课堂教学中的素质教育。     

新教材对物理课堂教学的要求

本以高中物理教材（试验修订本）第一册为例，着重提出在教材的施教中：①如何理解教材的编写思想，在教材知识内容增加，教学时间减少的情况下，根据教学大纲的教学要求，处理好知识的广度和深度的关系；②如何根据学生的认知规律，组织概念、规律的教学；③教学如何适应社会发展的需要，处理好理论知识与社会、技术的关系，加强知识的应用意识；④如何转变教学观念，以学科的课题研究和研究性学习为契机，改变课堂教学的模式和学生的学习方式；⑤如何进行实验教学的探索，以探索性实验的研究为范例，培养学生的创新意识。充分利用新教材实施之际，结合研究性学习，推动物理课堂的改革，改变学生的学习方式。     

巧用多媒体优化物理课堂教学

随着教育改革的不断深入,应试教育正在逐步向素质教育转轨,传统的教学手段已跟不上教育前进的步伐。现代多媒体技术以迷人的风采走进了校门,进入了课堂。实现教学手段的现代化已是初中物     

用多媒体优化物理课堂教学的点滴体会

看到有的教师进行多媒体教学．学生也在课堂上表现出极大的兴趣，心里便痒痒的，也想一试身手。经过一段时间的学习，我终于学会了制作多媒体课件．并将它用于课堂教学之中。现在，我就自己在进行多媒体教学活动中列举几例。与同行们交流。