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1.
魏新梅 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
外语教学的目的是为了跨文化交际,而运用跨文化知识进行教学,有利于促进外语教学,跨文化交际与外语教学是相辅相成的.中学英语教师就要将文化教学融入课堂教学,把跨文化教学作为中学英语教学的一个重要环节. 相似文献
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刘小红 《西北成人教育学报》2008,(3)
本文分析了目前中学英语教学的现状,表述了英语语言教学中跨文化交际的内涵及重要意义,并探讨了如何把跨文化交际教学融入到词汇教学、句子结构教学、阅读教学的语言交际能力教学和非语言交际教学,通过教学培养学生跨文化交际能力。 相似文献
3.
《全日制高级中学英语教学大纲》(试验修订版)中指出:在义务教育初中英语教学的基础上,使学生巩固、扩大基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,提高初步运用英语进行交际的能力……增进对外国文化,特别是英语国家文化的了解。可见,培养中学生的跨文化交际能力已成为中学英语教学中的重要目标和内容。那么目前中学生跨文化交际能力的现状是什么?存在着哪些主要问题?如何在中学英语教学中有效地培养学生的跨文化交际能力?对此,笔者随机选取了河南省四所全日制高中高二年级学生就跨文化交际能力进行了实证调查研究。 相似文献
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英语是语言和文化的双重载体,在中学英语教学中培养学生的跨文化交际能力,不仅能够提高学生对文化差异的敏感度,也能使其深入理解英语的文化内涵,在文化语境下进行流畅的交流和表达,减少语用失误现象的出现。文章重点分析了中学英语教学中,培养学生跨文化交际能力的益处,根据学科特点和学生的实际需求,研究强化学生跨文化交际能力的有效策略,力求实现英语教学与跨文化交际的充分融合,促进学生英语素养的全面发展。 相似文献
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近年来,随着改革开放步伐的加快,对外交往日益频繁,国与国之间的交流也越来越广泛,特别是社会信息化提高,国际互联网的开通使更多的人足不出户便涉及到跨文化交际。为了提升国人应用英语进行跨文化交际的能力,研究跨文化交际中的故障问题,对于中学英语教学有着重大的实际意义。 相似文献
8.
跨文化交际是对交际的预测过程,在跨文化的交际过程中,交流涉及参与交流者的文化背景问题.因此,交际行为的意义取决于交际环境因素及其相互问的作用.交际双方要共享交际环境,才能成功进行跨文化交际.外语语言教学应与文化比较相结合,才能培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力,交际时才能真正把外语当成工具,从而达到交际的目的. 相似文献
9.
张蕾 《中国校外教育(理论)》2011,(11):77-77,63
在世界联系日益密切、英语运用日益频繁的今天,中学英语教育作为基础教育的重要部分,应该从日常教学中注重对学生实际运用能力尤其是跨文化交际能力的培养。以一堂课的反思为基础,谈了跨文化交际与英语教学的密切关系。 相似文献
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近年来,随着改革开放步伐的加快,对外交往日益频繁,国与国之间的交流也越来越广泛,特别是社会信息化提高,国际互联网的开通使更多的人足不出户便涉及到跨文化交际。为了提升国人应用英语进行跨文化交际的能力,研究跨文化交际中的故障问题,对于中学英语教学有着重大的实际意义。 相似文献
11.
《英语课程标准》提出,文化意识培养是中学英语教学的重要环节,了解中西方文化差异、掌握跨文化交际方式方法是当代中学生应当具备的英语能力。基于此,本文以冀教版八年级教学为例,简单分析当前中学英语跨文化交际教学现状以及跨文化交际在中学英语教学中的渗透策略。 相似文献
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杨萍 《课堂内外(高中版)》2011,(3):49-50
随着改革开放的深入,中国与外部世界的交流目益扩大,英语早已成为一项备受重视的学习任务。但学生在英语学习过程中仍然存在很多问题,其中最突出的就是交际障碍。笔者联系个人教学实践,根据对学生所做的调查结果,在本文中探讨跨文化交际在中学英语教与学中的必要性和提高跨文化交际能力的建议构想。 相似文献
14.
本文论述了跨文化交际的内容、目的和意义,以及产生跨文化交际冲突的原因,还阐述了在中学英语中如何进行跨文化交流,以及它在英语教学中的重要环节。 相似文献
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一、中学英语教学与跨文化交际
(一)跨文化交际能力概述。
不同文化背景的人们之间的交际是跨文化交际。一般而言,跨文化交际能力指的是进行成功的跨文化交际所需要的能力和素质。国内外众多学者对这一概念从不同侧面进行了论述。Byram认为跨文化交际能力由五个部分构成:态度、知识、分析和联系的能力、发现和交往的能力以及文化意识的批评能力。 相似文献
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袁敏 《读与写:教育教学刊》2013,(1):86-87
语言是交际的符号,语言与文化密不可分。语言文化与交际是一个不可分割的统一体。本选题的重点在于研究讨论英语教学中培养学生跨文化意识的重要作用和中学英语教学中跨文化教学存在的问题;充分发挥英语课堂教学的优势,通过不同的教学方法,把真正培养学生综合运用语言能力的教学目标落到实处。在目前形势下研究讨论在中学英语教学中注意培养学生的跨文化交际意识,注意在英语课堂实现英语教学与英语文化的有机结合,对于培养学生综合运用英语的能力和进行跨文化交际的能力,对于提高英语教学质量具有十分重要的意义。 相似文献
17.
中学英语教学必须注重文化因素教学。跨文化交际能力的培养是英语教学的重要内容,正确理解语言和文化的关系有助于培养提高跨文化交际能力;跨文化交际能力必须培养语言使用的得体性;理解词汇所含文化意义可以提高跨文化意识的敏感性;利用教材,丰富学生的英语文化背景知识。 相似文献
18.
宋连香 《湖北广播电视大学学报》2014,(8):132-133
跨文化交际能力是指跨越不同民族、不同文化背景的人们彼此之间进行成功交际所需要的能力。跨文化交际能力的培养是外语教学的重要目标。文化教学与跨文化交际能力的培养密切相关,文化教学是克服跨文化交际障碍的有效途径。大学英语教学应把语言教学和文化教学有机地结合起来,重视培养学生对两种文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性,帮助学生树立正确的跨文化意识,以适应日益广泛的国际交流的需要。 相似文献
19.
朱波 《中国科教创新导刊》2011,(1):133-134
英语写作是学习者提高英语交际能力的实践活动之一,也是中学英语教学的重要内容及必需的环节。本文从跨文化交际的角度探讨提高高中英语写作教学的有效途径。 相似文献