在“研讨”好的基础上“教”好

这里的“研讨”,既包括教师在自主思考的基础上,和同行间进行的讨论交流,又包括教师独自的研读、探究、创新,在“理性自我”和“实践自我”充分对话的基础上,不断进行自我革新.“师者,所以传道授业解惑也.”作为教师,只有在“研讨”好的基础上才能“教好”.只有“教好”,才能传道授业解惑.     

五获“中国最受尊敬企业”殊荣 青岛啤酒彰显行业领袖本色

2007年4-月27日下午．由《经济观察报》和北京大学案例管理研究中心主办的“激荡时代的企业精神——2006年度。中国最受尊敬企业“颁奖典礼”在北京大学百周年纪念讲堂隆重举行，青岛啤酒股份有限公司作为啤酒行业的唯一一家获奖企业，第五次获得“中国最受尊敬企业”称号。青岛啤酒股份有限公司党委副书记滕安功先生从颁奖嘉宾中国民营经济研究会会长保育钧先生手中接过了中国最受尊敬企业奖杯，并以和谐为主题发表了获奖感言。     

职业教育“走出去”办学，跟进和服务企业“走出去”战略

我国“走出去”战略发展态势良好,对外直接投资逐年上升。职业教育必须“走出去”办学,跟进和服务企业“走出去”战略。职业教育只有正确定位,依托对外投资企业,与当地已有的职业教育机构开展合作办学,练好内功,才能培养出符合中国企业海外生产经营需求的本土化人才。     

如何培养“听”的能力

于永正老师说：“语文就是‘听、说、读、写’。”“听”是“说、读、写”的基础,没有细心的倾听,何来滔滔不绝地“说”,又何来洋洋洒洒地“写”呢？我认为对于小学生而言,“倾听”是最重要的学习本领,不能倾听别人的发言,何谈思考、感悟和对话呢？只有倾听才使深入思考成为可能,只有倾听,生生、师生之间才能进行有效的对话。然而在教学中,我发现很多学生不愿倾听也不爱倾听,或者不善倾听。那么如何才能让学生愿听、乐听、善听呢？我认为应从以下几个方面着手。     

论“以人为本”的实现与德育内在矛盾的破解

以人为本是德育的本质属性和内在要求.德育只有揭示“人”的本质,认清“人”的存在形态,通过“人”,以“人”的方式,使学生成为“人”,才能破解内在矛盾,完成自己的育人使命.     

谈谈辅导员任职的“软”条件

当前辅导员队伍的日益专业化、知识化和年轻化，无疑在客观上增强了这支队伍的活力和战斗力。然而，光靠提升辅导员任职的“硬”条件是远远不够的，还须强化“软”条件，即还应考察其是否具有高度的政治觉悟、是否热爱辅导员工作、是否具有奉献精神等等。只有这样，才能从真正意义上提升辅导员队伍的整体素质和战斗力。     

“3+1”:一种先进的人才培养模式

文章分析了“3＋1”人才培养这一新的人才培养模式在新时期经济建设形势下为学校、工厂、学生带来的积极作用,提出了“3＋1”人才教育培养是一种共赢的教学模式。总结得出,只有在学校、企业的组织合作下,“3＋1”人才培养最后才能真正成为人才培养的成功的模式。     

让高中语文课堂“五味俱全”

作为一名高中语文教师，只有善于在课堂教学中“添油加醋”，让其“五味俱全”，才能使自己的课堂独具魅力，成为学生向往的乐园。     

“依法治国”与“以德治国”

法律和道德都是治理国家与社会的工具 ,它们各有其优缺点。只有实行“法治”与“德治”相结合的治国方略 ,才能建设好有中国特色的社会主义。     

如何使高中语文课堂教学“活”起来

作为一名高中语文教师，只有善于在课堂教学中“添油加醋”，让其“五味俱全”，才能使自己的课堂独具魅力，成为学生向往的乐园。     

企业文化的“软”作用

文化建设的根本目的是把员工塑造成“企业人”，要把一个自然人、社会人塑造成一个“企业人”，必须经历一番用优秀的同一文化内化员工思维模式的过程，要让每一个员工都明白企业文化是什么，为什么要构建这样的企业文化，个人与企业文化的关系。如何体现企业文化等。只有企业全体员工都从内心认识、认知，认同了本企业的文化，才能内化为员工的价值追求和自觉行动，形成企业的文化力，营造一种强大的文化氛围，潜移默化地影响与改变员工的行为，起到铸魂、育人的作用。     

“红色”社团推进高校马克思主义大众化的再思考

推进高校马克思主义大众化是坚定大学生马克思主义信仰的需要,是应对大学生思想政治教育新挑战的需要,也是促进大学生思想健康成长的需要.高校应从“马克思主义政党只有赢得青年,才能赢得未来”的高度,重视大学生群体的主体地位,发挥大学生“红色”社团的综合优势,不断创新观念、创新内容、创新形式、创新方法,积极构建高校马克思主义大众化的工作平台体系,力推马克思主义大众化在高校的长足发展.     

试论企业政工干部的"身教"作用

政工干部是现代企业管理层的重要组成部分，政工干部的身教作用对整个企业具有导向、示范、凝聚、辐射、感召、带动等作用和功能、政工干部只有发挥好身教作用，才能团结率领职工共创大业，真正成为企业腾飞的“火车头”。     

班级工作中的“四字”方针

多年的工作实践,使我深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,也是我们做老师的基本条件。本学期我当班主任虽然只有仅仅两个月,但我深深地体会到只有用科学的方法对班级进行管理,才能建设好一个班集体。两个月来,我对班级的管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”和“忍”几字上。     

大学生就业的“急性病”和“慢性病”分析

大学生就业问题有很多,具体可分为“慢性病”和“急性病”。只有清楚大学生就业市场的“急性病”和“慢性病”,并对此做出不同的对策,才能提升我国高校大学生素质,提高就业率。     

创设情境让历史课“活”起来

新课程倡导学生是课堂的主人．课堂教学的一切环节都是围绕“主人”而设计．只有把课堂还给学生．使学生成为课堂教学的主角．才能激发学生的积极性、主动性．才能促进教学。本文主要从创设情境方面来论述如何让历史课“活”起来。     

共鸣，有效语文课堂的魂

有效语文课堂是“教”与“学”的高度统一。只有学生、教师、文本之间产生共鸣效应,才能使“教”与“学”取得良好效果。     

“中四角”经济区与我国区域经济协调发展

本文应用我国“新三大地带”宏观区域经济区划体系,提出并论证了“中四角”地区是我国区域协调发展的重中之重的重要观点。文章认为,我国区域经济协调发展关键在“大中部”地区,而“大中部”地区的关键又是“中四角”地区。“大中部”是我国人口最多、经济发展水平最低的地带,呈“V” 塌陷格局,只有“大中部”兴,全国才能兴;“中四角”经济区在“大中部”区位条件最好、发展增长潜力最大,只有“中四角”兴,“大中部”才能兴,全国才能兴。文章最后还提出了未来我国“中四角”经济区建设的战略构想：建设成为长江流域的龙身,全国第四增长极;成为未来中国工业化城镇化的主战场;成为中国区域协调发展政策的核心区。     

“一带一路”背景下河南“走出去”企业的语言服务需求研究

河南“走出去”企业深度融入国家“一带一路”建设,投资地语种多样、语言状况复杂。在此情况下,企业的语言服务意识明显增强,语言服务需求多元化且不同行业各有侧重,复合型语言翻译人才需求量大。增强河南省语言服务行业的综合实力,需要语言服务公司、高校、政府等主体的共同努力：语言服务公司要积极利用翻译新技术,走专业化发展路线,打造行业品牌,提供“一站式”精准服务;高校要坚持以市场为导向,不断创新人才培养模式,为“一带一路”建设提供人才保证;政府要加强政策扶持,做好语言服务人才培养规划,推动多维语言服务平台和语言服务行业规范化建设。只有语言服务公司、高校、政府三者形成合力,才能全面提升河南语言服务行业的水平,从而助力更多河南企业“走出去”。     

培养小学数学思维能力的“五法”

陶行知先生说：“好的先生不是教书,不是教学生,而是教学生学……”就犹如鱼与网;会解一道题,就犹如捕捉到了一条鱼,掌握了一种解题方法,就犹如拥有了一张网;所以,“学数学”与“学好数学”的区别就在于你是拥有了一条鱼,还是拥有了一张网。学习方法是学生完成学习任务的手段和途径,在教学过程中“授人以渔”成为我在教学中的主旋律。我在日常教学中,非常注重学生学习方法的指导训练,让学生掌握打开人类知识宝库的“金钥匙”。我认为学生只有掌握了学习的基本方法和技巧,才能少走弯路,才能起到事半功倍的作用,才能提高学习效率;才能从“学”到“学会”到“会学”,才能获得终身的学习能力。教师和学生只有充分感悟数学的精华,才能达到科学高峰。