男孩也能编辫子

中三班里,教师在美工区里新投放了娃娃、皮筋、小鞋子等材料,目的是让孩子们学习编辫子、系蝴蝶结等技能,同时锻炼手指的精细动作。区域活动时间到了,教师发现美工区里清一色地坐着女孩。过了一会儿,一个男孩来到了美工区,是浩浩。他有些迟疑地站在区域门口向里张望,最终还是坐在了女孩们的中间,开始给娃娃编辫子。才编了一会儿,他就站了起来,我从女孩们的表情看出,她们并不欢迎浩浩。浩浩看见了我,立刻向我走来,很委屈地说：“老师,我也想去美工区玩。”于是,我陪着他一同来到美工区,女孩们看见我和浩浩一起来了,七嘴八舌地说：“老师,浩浩也想来编辫子,可是哪有男生编辫子的啊？”“是啊,没有见过男生编辫子的……”这时,有点内向的小逸小声嘟囔着：“我的头发就是我爸爸编的。”我赶紧请她重复了一遍,其他女孩子听了,都不说话了,接受了男孩也能编辫子的事实。于是我让浩浩在美工区坐下来,刚开始,女孩子们都沉默地玩着,没一会儿,她们就忘记了刚才的小冲突,和浩浩一起玩了起来。     

浩浩没说谎

外婆来了。浩浩非常高兴。他爬上外婆的膝盖,开始讲一些他认为有趣的事给外婆听,妈妈坐在旁边不时地插上几句。讲着讲着,浩浩告诉外婆说:“外婆,我昨天去锦江乐园玩了,很好玩的。”外婆问:“是吗?谁带你去的?”还没等浩浩开口,妈妈却一     

做个积极的观察者

在活动区中,教师需要积极观察,才能理解幼儿行为的意义。就本案例而言,我们看到浩浩去剪纸区活动的愿望非常强烈。此时,教师就要进行分析:浩浩是喜欢使用剪刀,还是要展示自己的剪纸能力?抑或是认为自己的剪纸能力较弱,想多练习练习?如果浩浩是单纯地喜欢使用剪刀,那么教师可以     

抢东西之后

某日,我听到晴晴叫道:"老师,浩浩又抢我的拼图."一到区域活动时间,总会有小朋友这样委屈地跟我来告状.往常,我会直接走到浩浩跟前,严厉地对浩浩说:"浩浩,把拼图还给晴晴."可是,怎么天天说,还是每天发生这样的事情呢?不如试试别的办法,这次我没有出面解决这个问题,我对晴晴说:"这样吧,你们两个自己解决一下好吗?"晴晴点点头,回到了我们的益智区——迷宫世界,对正在摆弄着拼图的浩浩说:"这个是我拿的,你给我."可是浩浩这个小家伙就像没听见,仍旧继续玩着,晴晴撅着嘴,也不去玩儿别的游戏,就去抢浩浩手里的拼图,浩浩使劲儿地往回夺,呦,要打起来了!我急忙阻止了这场"战争",正好也到了区域活动结束的时间.     

那时七八岁

吓人的"怪物"我掉牙比较早,七岁时上门牙就一溜排地掉光了。长牙的速度却挺慢,因此我那时总是不太敢开口与人讲话。院里有个叫浩浩的小孩子,刚刚蹒跚学步。有一次,浩浩妈妈去洗衣服了,让我帮着看一会儿     

变形金刚回来了(生活故事)

早上,军军一到幼儿园,就被小朋友们围住了。大家都迷上了他手里的那个天蓝色的变形金刚。“军军,我玩玩好吗?”“军军,我用会跳的青蛙和你换。”军军真好,他让小朋友们坐在小椅子上,轮着玩那个变形金刚。浩浩是班里的“小不点”,他最先得到玩的机会。他一会儿给它转出两条短腿,变成矮子机器人,一会儿变出一辆救火车。“浩浩,快点,快点!”他后面的明明急得跺脚了。浩浩只好把变形金刚给了明明,小手还伸过去摸了摸……上课了,变形金刚回到军军身边,军军急忙把它装进口袋。老师在给小朋友们做变颜色的实验,大家看得出了神。这时浩浩的眼睛突然一亮,他看见变形金刚在军军的椅子下面。军军呢,一点也没有觉察。下课以后,小朋友们到盥洗间去洗手,浩浩却走在最后面。     

璐璐的妙招

璐璐的妙招文文来幼儿园总会哭一阵儿。老师用了很多办法效果不佳。今天文文来园没有哭,老师夸奖文文懂事。旁边的璐璐大声告诉老师:——我告诉他,要是再哭,我就不和他结婚了。浩浩的疑问这几天,妈妈和浩浩散步时总是正好碰到李老师和她老公。这天,打过招呼后,浩浩充满疑惑地问:     

麟麟该不该换地方

游戏时间到了,孩子们很快选择好自己活动的区域,开始了区域游戏活动。麟麟选择的是建筑区,可是刚刚和同伴搭建了一会儿,他就又跑到了语言区。我走过去问:“麟麟,你怎么刚玩一会儿就换地方呢?”“我想看《哪吒闹海》的图书。”麟麟说。“好孩子做事情应该有始有终。”在我的劝说下,麟麟极不情愿地走回了建筑区,但他还时不时地回头看看我。     

阅读“悦”心宽

区域游戏结束的音乐响起来,孩子们主动收拾起玩具,浩浩(男孩,3岁2个月,性格内向)一下把手里的玩具扔到了地上,站在原地大哭起来。几个老师同时看向他,询问他怎么了,他不回应。我尝试着用转移注意力、商量的方法安慰浩浩,可是都不奏效,浩浩继续站在那里大哭,而且越哭越大声。为了不影响接下来的游戏分享,我只得把浩浩带出教室继续安抚他,但仍不见效。     

吉米的信

萨利一看见外科医生从手术室里走出来,就立刻跳了起来,问:"我的孩子怎么样了?他会好吗?我什么时候可以看见他?"外科医生说:"对不起,我们已经尽力了。"萨利说:"小孩子怎么会得癌症呢?难道我做错什么事了吗?"医生说:"过一会儿会有一位护士出来让你和你的儿子待一会儿,然后再把他的遗体送到大学去。"萨利请那位护士在她向儿子说再见的时候在旁边陪着她。萨利用手指去梳理儿子那浓密卷曲的红头发。那位护士说:"你想要一绺他的卷发吗?"萨利点了     

一个“穿衣服”的苹果

教室里,孩子们兴致勃勃地画苹果。一会儿的工夫,孩子们就完成了,我让孩子们来讲述自己的作品。当我叫到若愚时,他高兴地走上前来,可是他刚把画展开,其他小朋友就开始议论纷纷:"他的苹果怎么是蓝色的?我没有见过蓝色的苹果?"浩浩说。"老师,若愚的苹果画得不对,根本就没有蓝色的苹果?"语涵有些激动地说。"就是啊,就是啊,根本就没有蓝色的苹果?"其他孩子也跟着附和着。     

请宽容别人的孩子

幼儿园新的一天开始了。浩浩的妈妈如往常一般,一手牵着孩子、一手端着一杯牛奶,早早地送孩子入园来了。为了让心爱的儿子吃好早餐,浩浩的妈妈一边和我交流孩子在家中的表现,一边督促孩子吃早餐。突然,只听“哗”的一声,浩浩的牛奶全倒在了桌上。浩浩说是旁边的小朋友果果碰倒的。我还来不及说什么,只听浩浩的妈妈厉声对着果果吼道:“你是怎么回事,长了眼睛没有?你把浩浩的牛奶全洒了,你让他吃什么?”浩浩妈妈气急败坏的表情和连珠炮般的言语把果果吓懵了,孩子脸上显出茫然和害怕的神情。我赶忙一边安抚果果的情绪,一边平息这位母亲的怒气。…     

争吵

正课文:今天我和克莱谛吵架,并不是因为他得了奖,我嫉妒他。早晨,"小石匠"病了,老师叫我替他抄写每月故事。我正抄着,坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘,墨水滴到笔记本上,本子被弄脏了,字迹也看不清了。我火了,骂了他一句。他只微笑着说:"我不是故意的。"我本来会相信他的,可是他的笑让我很不高兴,心想:"哼,得了奖,有什么不起!"于是我想报复他,过了一会儿,     

艾玛带你打雪仗

好不容易盼到下雪,我带着朵朵去滑雪场玩雪。刚来的时候朵朵还小心翼翼的,一会儿躲在我身后,一会儿躲在树身后,可不一会儿,她就忘记了寒冷,也忘记了胆怯,在雪地里奔跑着,只留下了开心的笑声。看着她快乐的身影,我想起了那个大象     

愿化作一粒孤独的尘埃

正来来回回,我随着风飘荡,一会儿尘埃落地,一会儿迎风飞扬。当我落入灰土时,行人踩在我的肩膀,用厚实的脚掌朝我瘦弱的身躯扑来。由光明到黑暗,黑漆漆的一片笼罩着我,让我压抑得无法呼吸,更似五指山下的孙悟空动弹不得。当黑暗的压抑随着行人的步伐渐去,我的痛苦随之释放。而此刻旁边的石块和他的同伴说:"你看他灰秃秃     

植树

浩浩站在门口,踮起脚,焦急地等着爸爸。一会儿,爸爸空着手回来了。浩浩一脸的不高兴,伸出     

发现的眼睛

在我的眼里,洋洋是一个比较调皮捣蛋的孩子。你看,孩子们都在认真地跟着老师学唱歌,只有他一会儿晃晃小椅子,一会儿摸摸旁边小朋友的脸,发现大家都不搭理他,就干脆躺在自己的小椅子上面……每当看到这些,我就气不打一处来。这时,我的师傅(指导老师)对我说     

雨中忏悔

湿漉漉的天空,湿漉漉的心情。窗外,那飘动的雨丝唤醒了我的记忆……那天也下着雨。我让孩子们画“草地上的鲜花”,要求用水彩笔画草地,用水粉颜料点画鲜花,大部分孩子画得既好看又整洁。突然,我发现浩浩的画竟然被挖了个“洞”,整个画面乱糟糟的,很难看。当时我火冒三丈,不分青红皂白将浩浩批评了一通。浩浩显然被我突如其来的批评吓坏了,他无助而委屈地解释:“我在公园看见很多花都被人踩坏了,旁边还有个‘地洞’,我和爸爸一起看见的……”说着,他委屈的泪水涌了出来,滴在画纸上,滴在红红的花朵上,化开了……我猛然意识到自己的失态和过错,…     

为教师成长刨建“绿色通道”

康康是我们班一位表现很不错的小朋友，可最近几天他连续迟到，人园时．总是一副迷迷糊糊没睡醒的样子。到了中午又不肯午睡，我坐在床边哄他，他一会儿要小便，一会儿要翻身，弄得旁边的小朋友也睡不好觉。     

今天,你微笑了吗

<正>【背景与事件】三岁的浩浩(化名)在九月份来到我园小一班,三个月下来,他从最初不停地哭泣,到每天在园内先"散步"再进教室,到如今能够在教师的热情关注下半推半就地自己走入教室,我们看到了浩浩正在努力适应集体生活的变化。但是,从他每天入园时的状态看,上幼儿园对浩浩依然是一种较大的压力,幼儿园的集体生活并没有让他真正体验到内心的快乐与喜悦。通过与浩浩家长的沟通,我们了解到了浩浩的家庭情况。浩浩