认知语言学理论在英语词汇教学中的应用

文章探讨了认知语言学理论对英语词汇教学的指导作用，重点论述了语义理据、范畴、范畴化、原型、概念隐喻等理论在英语词汇教学中的实际应用，指出积极借鉴认知语言学理论将会弥补传统词汇教学的不足，为词汇教学带来新的收获。     

原型范畴理论与英语词汇教学

原型范畴理论是认知语言学中最重要的范畴理论之一,它兼容了经典范畴和家族相似范畴观的优点,它所体现的原型效应为基本层次范畴和多义范畴研究提供了理据.本文拟就原型范畴理论的起源与发展进行概括,探讨原型范畴理论在语言学研究中的意义以及在英语词汇教学中的应用.     

面向应用语言学的汉语词源研究刍议

应用语言学研究与汉语词源研究相结合，具有理论与实际两方面的意义；把汉语词源研究纳于应用语言学的范畴进行研究，可以从汉语词源与语言教学、汉语词源与语规范、汉语词源与辞书编纂等不同角度进行。     

从认知语言学角度探讨英语词汇教学

本文从认知语言学的角度探讨英语词汇教学的新思路，阐述基本范畴词汇、原型理论和隐喻理论在词汇教学中的应用。探讨一词多义的教学，指出在认知语言学理论的指导之下进行词汇教学能为学生带来新的收获。     

基于原型范畴理论的词汇教学实验课探究

原型范畴理论是认知语言学中一个新兴的理论.近年来对原型范畴理论在词汇教学方面的研究成果颇丰,但这些研究主要集中在理论层面,能够将其切实应用到实践中的研究不多.本文旨在用实际的课例来说明原型范畴理论在教学中的具体应用.     

原型范畴理论下英语冠词的教学

原型范畴理论是认知语言学的基石,为语言研究和教学提供了一个新视角。冠词是英语语法教学中的重点和难点之一,往往难以被英语学习者掌握。本文介绍了原型范畴理论的基本观点,并以此为指导,分析了英语冠词的语法意义范畴,探索和推动原型范畴理论在英语冠词教学中的应用。     

认知语言学理论对英语词汇教学的启示

词汇是几乎每个英语学习者都难以逾越的障碍,认知语言学理论给词汇教学带来许多有益的启发。本文从认知语言学的角度探讨英语词汇教学的新方法,阐述基本范畴词汇、原型理论和隐喻理论在词汇教学中的应用,指出在认知语言学理论的指导下进行词汇教学能为学生带来更多新的收获。     

高中英语词汇教学对认知语言学理论的运用

认知语言学对于语言研究的各个方面都起着重要的启示和指导作用。如何将认知语言学的理论引进高中英语词汇教学？笔者从基本范畴理论和概念隐喻理论两方面着手讨论认知语言学在高中英语词汇教学中的启发和运用。     

浅析认知语言学理论在英语词汇教学中的应用

词汇学习是语言学习中的关键部分,是听、说、读、写、译各方面能力发展的关键因素。随着认知语言学研究的不断深化,其在中国的应用逐渐拓展到英语词汇教学领域,并得到了广泛的应用。文章旨在以认知语言学的概念隐喻和原型范畴理论为出发点,探讨如何将认知语言学理论应用于英语词汇教学,以增强英语词汇的教学效果,并提高学生的英语交际应用能力。     

原型范畴理论视域下大学英语语法范畴化研究

原型范畴理论是认知语言学的理论基石之一,作为一种新的概念构建模式,它为语言研究和教学提供了新的视角,并为外语教学构建了新的理论平台。本文拟从认知语言学角度利用自建的学习者作文语料库,运用原型范畴理论模型建构和解构英语语法教学中呈现的原型效应,在不同的语法认知范畴间建立起关联,从而推动原型范畴理论与语法教学实践的有机结合,以进一步提高语法课堂教学的效度。     

大学英语词汇教学中认知语言学的应用策略

词汇是英语教学中的重点,对提升学生英语水平具有重要作用。认知语言学优势显著,对大学英语词汇教学有着重要的意义。文章分别从基本范畴理论、原型理论和概念隐喻理论探讨了认知语言学在大学英语词汇教学中的应用问题。     

原型范畴理论与英语词汇习得关系之分析

在认知语言学的基本范畴理论中,原型范畴理论无疑是其中重要的理论之一。原型范畴理论帮助学习者将词汇的教学与记忆置于客观世界、人类经验及认知语言结构中,从而提高英语词汇习得的效果。文章简介了认知语言学和原型范畴理论,并阐述了此理论对英语词汇教学的启示。     

基本层次范畴在英语教学研究中的应用

范畴问题的理论探讨对当代的语言学研究无疑具有革命性的影响,认知语言学的产生和发展都极大地得益于范畴问题的探讨。范畴已成为认知语言学最重要的基本概念,范畴化理论和范畴理论则是认知语言学最为重要的组成部分。     

认知语义学在英语词汇教学中的应用

认知语义学是认知语言学研究的重要内容。该文从原型观和范畴化、概念隐喻理论和意向图式理论三个方面分析了认知语义学在英语词汇教学中的应用以及对英语词汇教学的影响。     

基本层次范畴在英语教学研究中的应用

范畴问题的理论探讨对当代的语言学研究无疑具有革命性的影响,认知语言学的产生和发展都极大地得益于范畴问题的探讨。范畴已成为认知语言学最重要的基本概念,范畴化理论和范畴理论则是认知语言学最为重要的组成部分。     

浅谈语篇分析理论在汉语口语教学中的应用

少数民族的汉语教学是新疆高校教学的重要组成部分 ,在多年的摸索和积累中 ,汉语教学向着理论化、系统化不断迈进 ,将其定性、定位在语言学和应用语言学范畴内已成为学界共识。本文试对语言学中语篇分析的部分理论在汉语口语课教学中的应用做一些探讨。     

原型范畴理论与英语时态教学探析——以一般过去时为例

原型范畴理论是认知语言学的重要核心理论之一。为语言研究及语言教学提供了崭新的视角。本文将以一般过去时为例,探讨认知语言学的原型范畴理论和英语时态教学的关系,运用原型理论对一般过去时态的各种用法及其之间的关系进行分析,以期对英语时态教学的发展有所帮助,从而激发学生的学习兴趣,提高教学质量。     

原型范畴理论视域下的大学英语词汇教学探索

词汇教学是大学英语教学组成的重要内容。本文在语言学理论的框架下通过原型范畴理论研究词汇教学,旨在提高词汇教学和习得的效率。     

原型范畴理论在大学英语词汇教学中的应用

原型范畴理论是认知语言学中的重要理论,它对大学英语词汇教学有积极的指导作用,本文探讨了应用这一理论于基本范畴词汇的教学,多义词的教学,习语、谚语的教学,即重视基本范畴词的学习,重视多义词的讲解,重视转喻和隐喻的认识,从而提高学生的学习兴趣,改善课堂气氛,提高教学质量.     

范畴化理论在大学英语词汇教学中的应用研究(英文)

在二语习得中,词汇是最具有决定性作用。为了使词汇教学更加完善,该文主要从认知语言学的视角来探讨大学英语词汇教学,试图将范畴化理论中的原型及基本层次范畴理论应用到英语词汇教学。基于范畴化理论,通过对学生观察结果及教学实践的分析,提出了相应的词汇教学策略,如"核心词策略"和"范畴层次树策略"。