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新课改的核心是“以学生发展为本”,为了全面提升教育教学质量,为学生的终身发展奠定良好基础,各地都在探索适合学生发展的教学模式。那么,如何优化语文课堂教学,全面提高学生的素质呢?首先,要倡导学生自主学习;其次,要营造愉悦的课堂氛围;第三,要追求课堂美好境界;第四,要给予动态评价。 相似文献
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陈桂燕 《泉州师范学院学报》2000,18(3):101-102
课堂教学是实施素质教育的主阵地,学生知识的传授、能力的培养、素质的提高,关键在优化课堂教学。本文就如何优化中学语文课堂教学,谈谈看法。一、教学目标要明确、准确教学目标是课堂教学活动的“方向盘”和“指南针”,也是课堂教学的出发点和落脚点,具有导向作用。美国著名教育心理学家布卢姆说:“有效的教学始于准确地知道需要达到的教学目标是什么。”因此,首先要准确制定语文课教学的目标。学习目标明确,师生双方在整个教学进程中心中有数,就为优化课堂教学提供了基本保证。现行语文课的教学目标,包括认知目标、知能目标、情感目标等,… 相似文献
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一、抓好语言文字训练,提高学生语文素质1.“创设情境”感受语言文字的美文章不是无情物,是语言文字形式和思想内容的统一体。在语文教学中以“创设情境”为突破口,可以极大地激发学生学习语文的兴趣,使学生自觉地、全身心地投入,自主地学习,从而把“以学生为主体... 相似文献
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叶晓强 《中国教育技术装备》2010,(1):39-40
优化语文课堂结构,是全面提高学生语文素养的重要途径。什么样的课堂结构才是优化的呢?在新课程背景下,笔者结合语文教学实践,谈一下自己的认识。 相似文献
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“优化教学过程,构建目标教学的科学模式”的教学,转变了教师的教育观念,优化了教学目标,优化了课堂教学结构,全面提高学生的素质,提高了教学质量。 相似文献
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杨海军 《中国小学语文教学论坛》2013,(6):61-62
小学语文课堂不仅是发展学生语文综合素养的主阵地,同时也必须关注学生的心理健康,将学生的心理教育、心理素质培养与语文教学渗透实施,实现知识营养与精神营养的双补给,让语文课堂成为学生的心灵家园。 相似文献
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一、设疑。促使学生主动探究知识好奇是学生的天性,在好奇心的驱使下,学生会对所学的知识产生疑问,并渴望及时释疑。这时,如果教师尊重他们学习的意愿,学生就会自觉、积极地投入学习之中,反之,则会处于被动学习的状态, 相似文献
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袁瑛 《中国科教创新导刊》2009,(8):105-105
本文对学生自主性的内涵进行了基本的解释,使我们认识到只有学生自主性得到充分发挥,才能真正实现素质教育的目标,才能适应时代对人才的要求。同时对如何实现自主发展提出了一些参考思路。 相似文献
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朱安义 《昭通师范高等专科学校学报》2001,23(1):72-75
语文科是实施素质教育的主渠道之一,要注意发挥语文教学的优势,在语文教学中培养和提高学生的思品素质,智能素质,非智力因素和人格素质。 相似文献
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《小学语文新课程标准》指出:学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向。 相似文献
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吴卫红 《中小学作文教学(小学版)》2008,(11)
随着下课的铃声,教师走出了教室,意味着课堂教学的结束。传统课堂教学课后拓展就是教师提前在教案中预设的的背诵、默写、习题练习等家庭作业交给学生如期完成,教师例行公事般地检查与批改。这种单一、封闭、重复的课后拓展模式,对教师教学工作而言,相对简单;对学生而言,就是严格按照教师的要求,不折不扣地完成。 相似文献
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代化课堂教学就是要实施素质教育,面向全体学生,让学生全面、主动发展,教师要培养学生学会学习,把学习基础知识和培养基本技能有机的结合起来。优化课堂教学应贯彻、体现在语文课堂教学的全过程。一、课堂教学要面向全体学生首先要增强提高全体学生素质的普及意识,创设生动活泼的课堂教学氛围。小学生是人生的起步阶段,思维正处于发展时期,通过教师课堂讲课,诱导、后发、促进思维的发展,提高观察、逻辑、表达能力,从而能更快、更多的获取知识信息,理解、消化知识,化解疑难,激发学习兴趣。向全体学生传授知识信息时,重点、难点… 相似文献
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叶圣陶的教育思想已经整整影响了一个多世纪的教育。他的“教是为了不需要教”的教育思想在深化教育改革的今天,仍然具有现实指导意义。在教学中要注重传承叶圣陶的教育思想,引导学生学会学习、自主学习,从而达到优化语文课堂教学,提高学生语文素养的目的。 相似文献
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王亚玲 《学生之友(小学版)》2011,(23):13-13
随着课程教学改革的不断深化,教师的教学方式也在发生着重大的变革。那么怎样在小学语文课堂教学中优化教学结构,变"教师教"为"学生学",变"学会"为"会学",从而培养学生自主学习能力呢?我觉得应当做到以下几点: 相似文献
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肖淑贤 《中国科教创新导刊》2011,(18):160-160
初中语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。(《语文新课程标准》)自主学习就是为学生获得终生学习能力和发展能力打好基础的。它把学生作为主动的求知者,在学习中培养他们主动学习、主动探求、主动运用的能力,使学生真正成为课堂的主体。从《语文新课程标准》所透露的信息来看,自主学习是素质教育的灵魂,就培养能力而言,自主学习是发展潜能的桥梁;从教育实践来说,自主学习也是当代教育改革的重要方面。那么,如何让语文课成为学生自主学习的殿堂?怎样在初中语文课堂教学中促进学生自主学习,培养学习能力,本文就此谈谈个人的一些看法和做法。 相似文献
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从事语文教学多年,我最大的感悟就是大量的阅读是提高语文能力最有效的途径之一。在语文教学中我一直特别重视学生的课外阅读,激发学生阅读兴趣,就是因为课外阅读对于提高学生各方面能力起着举足轻重的作用。 相似文献