浅论初中数学教学中的美育渗透

素质教育是全面发展的教育，审美教育是其内涵之一。如何将美育渗透于初中数学教学之中，全面提高学生的素质。这是当前数学教师必须认真探索实践的一个重要课题。我认为将美育渗透于初中数学教学之中，要经过两个阶段。     

阅读教学中的铺垫艺术

“没有美育的教育是不完全的教育。”在语文教学中，如何渗透美育？笔者认为：朗读教学是语文审美教学的一块极为重要的阵地。让我们走进书声琅琅的课堂，读出语文的美来吧!在朗读中增强语感，体悟文思，接受美的熏陶。     

试论体育运动中的美育

探讨和阐述了体育运动中的美育，即审美教育或美感教育。体育运动中美育的中心任务就是通过审美实践，美的创造及美感体会，树立正确的审美观念、健康情趣，它是提高人的素质的一种方式；通过教师的审美教育，创新教学，表率作用，结合讲解示范，构建宽松和谐的教学环境来实施体育教学中的美育，提高学生的审美能力，培养高尚情操。     

三点导读

教育心理学认为：美育是通过现实生活和艺术中的美来打动学生，使学生受到感染或感化，从而培养正确的审美观念和鉴赏美创造美的能力的教育。多年的教学实践证明，在语文教学中适时地融入美育，能调节学生的精神状态，激发学习语文的兴趣，寓教于乐，把语文课上好、上活，圆满地完成教育教学任务。     

古诗教学中的“三美”教育

诗歌是美的载体，在教学中渗透美育既有有利条件，也十分必要。我们可以通过吟诵、想像、比较来培养学生的审美能力。     

高中语文教学中的美育

生活中到处都是美。同样，生活中到处都有美的创造活动。美育，通常亦称审美教育或美感教育，即通过审美的方式来教育人。王国维在《论教育之宗旨〉中说：“教育之事亦分为三部：智育、德育（即意志）、美育（即情育）是也。”教育的宗旨，就是要通过体育“发达其身体”，通过智育、德育和美育“发达其精神”，以建立学生的“真善美之三德”。中学生正处于身心成长阶段，美育尤为重要。当前在强调语文教学必须培养学生能力，开发学生智力的同时，还应重视美的教育。修订后的高中语文《教学大纲》明确指出：“在教学过程中，要开拓学生的视野，发展学生的智力，培养学生的社会主义道德情操，健康高尚的审美观和爱国主义精神，提高社会主义觉悟。”     

谈学校教学中的美育渗透

美育即审美教育，它不仅能培养学生的情趣、陶冶学生的情操，培养学生正确感受美、鉴赏美和创造美的能力，而且还能影响人的思想感情、聪明才智和精神面貌。基础教育阶段，各学科的教学内容中蕴涵着丰富的美育因素，各学科的教学过程中也存在着许多的美育契机。大美育观的树立是学校教学中美育渗透的必要前提，提升教师审美素质是学校教学中搞好美育渗透的关键之所在。学校教学中美育渗透的方法主要有教师的教态美、教师的语言美、教学的板书美、教学的结构美等。     

试论声乐教学中的美育渗透

声乐教学是美育的一部分,通过审美教育来实现。根据声乐教学的规律,把审美教育贯穿于声乐教学的全过程,让学生在学习声乐专业知识的同时,提高审美个性和能力,获得高尚的审美情操,使美育在声乐教学中起到潜移默化作用。     

浅谈语文课的内在审美观照

美学是研究美的本质与人们对于客观审美对象的具体感受以及与之相关问题的科学。美育作为美学的一个分支,它是运用人类自身所创造的一切美,对人类进行自身建设的教育。就目前学校教育现实来看,美育的相当一部分工作就落在语文教学上。而培养学生“健康、高尚的审美观”也是语文教学的一个目标。所以,应该充分利用语文教学的优势开发美育资源,进行美育实践,发挥美育作用,通过美感、审美等教育来对学生人格整塑发挥作用。     

关于初中音乐有效教学策略探析

在初中阶段,音乐学科是作为一门必修课程来加以设置的。与其他的智育科目不同,音乐是一门美育学科,是对学生进行美育的主要途径。然而,由于传统教学理念的影响,目前的初中音乐教育状况却不容乐观,在很多学校,音乐教学工作普遍受应试教育的影响,存在着低效甚至无效的教育现状,     

谈高职体育教学中的美育

在体育教育中自始至终都体现着美,高职体育教学具有美育的自然条件和客观效能。在体育教学的过程中,实施美育可采取一定的策略和方法,探索在高职体育教学中的美育功能得到充分发挥的途径,在课堂实践中检验实施美育的效用,寓美育于师生的形象中;寓美育于体育活动中;寓美育于教学环境中;寓美育于教学手段中。以此来增强学生的体育健身意识,提高体育能力和水平。     

理工科院校美育教学探索

当代中国正处在社会、文化的转型时期，大学教育也面临着从单纯的专业教育向综合素质教育的转轨，作为素质教育重要内容的大学审美教育，越来越受到全社会的广泛关注。但是从我国目前高等教育的现状来看，高校的美育存在着诸多问题。本文正是以高校，尤其是理工科院校的美育教学为着眼点，研究理工科院校美育的现状、美育的课程建设、目标定位及实施途径，以期有助于理工科院校的美育教学实践。     

挖掘文章细节 优化美育教学

培养德、智、体、美、劳全面发展的接班人，是我国培养人才的一贯方针，反映出社会对人才的整体素质的要求。美学教育在人的语言，文学教学中占有重要的部分和功能。“以美育完善德育，以美育提升智育，以美育激发学生的劳动潜能”的教学原则将成为一个新的教育人和培养人的认识点。可见美育在教育中的不可缺少的作用。     

声乐教学与审美教育

“美育”是一种属性，它最终表现为人的修养、品格、情感。“音乐教育是实施美育的重要途径”，其核心就是审美教育。声乐教学作为美育的一部分，其本质特征是在审美中完成教学。它虽然具有一定的特殊性，即多以单对一的形式进行，一个教师每次对一位学生上课，但它同样具备了现代教学原理中课堂教学的三项基本功能，即知识教学、思想品德教育及能力和个性发展。同其他学科一样，声乐课既要完成本学科的内容，     

浅谈朗读教学在语文美育教学中的地位及作用

语文教学要用"美"来吸引学生,其宗旨是在教学中实施美育,语文美育教学倡导将审美教育渗透到课堂。新课标中明确指出:在语文学习过程中,要重视学生审美情趣的培养,注重情感的体验和熏陶,要把审美教学作为语文教学的重要组成部分。在语文课堂教学中,要充分运用各种教学手段,创设审美情趣,适时地对学生进行审美渗透,以激发学生的审美情趣,形成审美意念,从而获得美的熏陶。在众多教学手段中,朗读教学所达到的效果不容小觑,本文将结合实际课堂教学及语文美育研究,就朗读教学在语文美育教学中的地位及作用进行探讨。     

语文教学与审美教育

学生对学习语文不感兴趣，这与他们的审美能力有很大关系。在语文学习中，学生的学习主动性与他们的情感需要、审美兴趣直接相关，因此，在语文教学中应着力培养学生的审美能力，即把美育贯穿在整个语文教学过程中．美育，就是对学生进行审美教育．语文教材中的文学作品，文质兼美，含有极为丰富的美育内容，教学中要通过美育，激发学生学习语文的兴趣，做到寓教于美、寓教于乐．只有这样，语文教学才有情趣，才有吸引力．     

美育在思想政治教育中运用的几个方面

学校教育以教学为主。因此,美育的目的和任务基本上也是在教学过程中实现的。在中学思想政治课教学中,同时进行美育,对于提高学生对思想政治课的兴趣和教学质量,培养“四有”新人具有很重要的作用。因而,在讲授思想政治课时,结合美育来教学就显得特别重要。     

浅谈小学写字教育中的美育

小学阶段写字教学的目的是使学生会用铅笔、钢笔写字，学习用毛笔写字。写字教学的要求是使学生学会正确的执笔方法和写字姿势，养成良好的书写习惯；到小学毕业时能把字写得正确、端正、整洁，并有一定速度。前期由于多种原因使小学写字教育削弱了。近几年来，国家把小学写字教育提到一定高度来认识，基础教育由应试教育向素质教育转变，时代要求我们应从美育的角度来审视小学的写字教育。写字教育不仅有它的连续性和系统性，更要把美育放在小学写字教育重要位置。     

情感 想象 创造——浅谈语文教学审美活动

二十一世纪是我国全面推行素质教育的新时代，美育作为素质教育的组成部分，它贯穿于语文教学的全过程。因此，按照美的规律来精心设计美的活动，让课堂教学充满审美情趣和创造力是语文教学追求的理想境界。     

关于语文教学美育的对话

○语文教学美育在80年代曾经风起云涌，几乎每一本语文刊物都在连篇累牍地谈论美育，冠以语文美育的专著也出了多本。对此，你一定印象颇深吧?　　●的确不错。当时谈论美育成了一种时尚。好像不跟美育挂点钩，就有落伍之嫌。然而，曾几何时，“昨夜西风凋碧树”，美育园地落红无数，几近荒芜。　　○这种现象的出现并不奇怪。首先是外部环境的影响。80年代初，社会上出现了空前的“美学热”，这是当时思想解放的一个重要成果。语文教学因为自身学科特有的人文内涵和优势，应运而生也出现了“美育热”。随着社会上“美学热”的降温，语文美…