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农村教育是培育新型农民最基本的阵地。目前,我国农村教育有严重的“离农”倾向,这有悖于新型农民培育和社会主义新农村建设的大局。因此,要从社会主义现代化建设的全局着眼,从适应社会主义新农村建设、培育新型农民的需要出发对农村教育进行创新发展。 相似文献
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新农村建设中新型农民培育探究 总被引:1,自引:0,他引:1
王华轲 《西北成人教育学报》2009,(1)
社会主义新农村建设事业的顺利推进,关键在于新型农民的培育。培育新型农民要健全农村教育体系,主要通过各种形式、各种层次的农村成人教育来完成;培育新型农民还要建立农民自我发展机制,加快发展农村其他各项事业。 相似文献
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发展现代农业需要培育新型农民,我国农村劳动者的素质整体偏低,不能适应发展现代农业的要求,必须大力发展农村教育,提高农民素质;应从增加投入;做好宣传工作、转变农民的观念;健全多层次的农村教育体系,加强农村教师队伍建设等方面推进农村教育事业,培育适应现代化建设的新型农民。 相似文献
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崔绍冬 《宁波教育学院学报》2007,9(1):22-24
农民是建设社会主义新农村的主体,培育“有文化、懂技术、会经营”的高素质的新型农民是建设新农村的首要任务。培育新型农民要加快农村教育事业的发展;加强农村劳动力职业技能培训;加强农民道德素质的培养。 相似文献
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农业现代化是实现我国乡村振兴的必要前提,培育新型职业农民是推动农业农村发展的基础性举措。在我国人口老龄化进程加快的历史背景下,农村职业教育培养新型职业农民还存在较大的问题:新型职业农民培育存在着培育观念不先进、培育内容不科学、培育资源不充分和培育制度不健全等。因此,农村职业教育要与实际相结合,破解农村人口老龄化带来的困境,通过更新认知理念、更新教育内容、多元主体办学、完善培育制度等来实现农业农村现代化,从而为打造一支结构合理、数量充足、素质优良的新型职业农民队伍提供有力支撑。 相似文献
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发展农村职业教育,培育新型职业农民 总被引:1,自引:0,他引:1
农村职业教育是培育新型职业农民的重要途径,这是由我国当前农村劳动力文化水平现状和农村职业教育自身特性所决定的。我国农村职业教育目前面临着生源严重不足、办学定位偏差、经费投入不足和教育体系不完善等问题。所以应该提高对农村职业教育的重视,树立新型农民职业教育的理念;端正办学方向,明确培育新型职业农民的目标;加大经费投入,促进农村职业教育的发展;完善教育体系,促进职业资格准入制度的建立。 相似文献
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《继续教育研究》2016,(10)
新型职业农民在农村发展中具有破解"谁来种地"的难题、"农村病"的难题、"农村社会治理"的难题、"农村是全面建成小康社会短板"的难题、"城乡发展二元化"的难题等作用。新形势下新型职业农民被赋予新的角色,但是新型职业农民存在文化教育总体水平不高、集体主义观念淡薄、政治觉悟不高、绿色生态观念不强、经营管理能力和技术水平不高等不足。职业技术教育具有培塑新型职业农民的思想政治观念、提升新型职业农民的基础素质、提升新型职业农民职业发展技能的职能。应通过推动新型职业农民发展培育的课程布局优化、推动新型职业农民职业技能培训模式的创新、优化新型职业农民培训的师资队伍、实施精准高效支持职业技术教育发展的政策等推动职业技术教育高效培育新型职业农民。 相似文献
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以城乡统筹为基本原则的新型城镇化道路蕴含着职业农民培育的巨大发展机遇。通过分析这一发展机遇及职业农民培育中存在的现实问题,提出在新型城镇化背景下,必须加大"以工促农、以城带乡"的力度,回归农村职业教育服务三农的本质,把职业农民培育放在农村职教的首要位置。改革教育教学模式,完善配套保障机制,把握新型城镇化带来的发展机遇,不断提升职业农民培育效果。 相似文献
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党的十七届三中全会明确提出,大力办好农村教育事业,发展农村教育,促进教育公平,提高农民科学文化素质,培育有文化、懂技术、会经营的新型农民。明确要求要加快普及 相似文献
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新型职业农民的培育规模与质量是制约乡村振兴的主要瓶颈,高职扩招百万为农村社区教育培育新型职业农民注入了新的契机和动力.离身认知视角是农村社区教育培育农民的困境根源,具体包括:教学内容注重陈述性知识忽视程序性知识,教学方式注重理论讲授忽视实践体验,教学环境重视物理环境忽视教学情境,要突破此困境需要从离身认知转向具身认知.具身认知的核心意涵主要包括认知的具身性、体验性与环境性.具身认知视域下的农村社区教育应坚持立德树人,培育身心合一的新型职业农民;做到教学内容的具身性、教学方式的具身性、教学环境的具身性. 相似文献
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培育造就新型农民建设社会主义新农村 总被引:1,自引:0,他引:1
钟崇鹤 《重庆职业技术学院学报》2007,16(1):73-75
建设社会主义新农村是中央解决“三农“问题的重大战略部署,新农村建设的主体是农民,新农村建设所需要的农民是“有文化、懂技术、会经营“的新型农民,培育造就新型农民是新农村建设的根本途径,这是由建设新农村的现实需要、农民的主体性和战略层面决定的.面对农民的现状,当前培育造就新型农民主要表现为增强致富本领、大力发展农村教育、提高农民的组织化程度.要培育造就新型农民必须从解决消除二元体制、深化农村改革、侧重“放活“等深层次上采取强有力的措施. 相似文献
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王红星 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2009,(3):54-55
农民视新农村建设的主任,视建设社会主义新农村的基础和前提,是决定社会主义新农村建设成败的关键。培育新型农民必须做到提高思想认识,发展农村教育,加强农村基层干部队伍建设,加强农民思想品德教育和农村公共文化建设。 相似文献
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建设社会主义新农村,培育新型农民,关系到全面建设小康社会新目标的实现,而新农民的培育又离不开教育。因此,农村教育问题成为建设社会主义新农村的关键。本文从晏阳初平民教育思想产生的理论原脉出发,对晏阳初平民教育思想进行了分析探讨,提出几点对我国农村教育有益的启示。 相似文献
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海外华工的生存困境以及"教育救国"理念下的民族改造运动萌发并促动了平民教育思想的发展.平民教育通过学校式教育、社会式教育和家庭式教育来消除农村"愚"、"穷"、"弱"、"私"等病症,取得了一定的成绩.新型职业农民培养要培养"农民带头人",以带动农村整体素质的提高;以价值观念更新为核心,培育农村发展的新风尚;以科技知识和管理水平为重点,提升农民经营致富能力;整合多种资源,建立新型职业农民培育的政策支持体系. 相似文献