大学生排球运动员心境状态调查研究

本文以温州大学参加排球赛的运动员为调查对象,采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法等,运用《心境状态量表（BFS）》对温州大学排球赛运动员的心境状态进行测量,探讨各种不同因素下运动员在排球比赛赛前的心理状态的明显区别。研究结果显示：不同性别、生源地的大学生排球运动员在赛前的心境状态是具有差异的;不同年级的大学生在八个方面都存在差异,每个年级的运动员在赛前的心态在不同的维度也有所不同;不同专业的大学生排球运动员除愤怒性和无活力性以外的6个方面都存在差异,而每个专业的运动员的赛前心境在不同维度也有所不同;从事排球项目不同年限的大学生排球运动员,只有在抑郁性方面具有明显差异;而不同训练经历的大学生排球运动员在赛前的心境状态具有明显差异;不同上场比赛经历的运动员在活跃性、愉悦性、思虑性、激动性和抑郁性存在显著差异,而其它方面不存在统计学意义上的差异。     

湖北省U-17年龄组男子足球运动员比赛前后心境变化的研究

应用中版BFS心境量表对湖北省U-17年龄组男子足球运动员比赛前后的心境状态进行研究，发现运动前的心境水平对运动后的积极心境体验有重要影响，且比赛结果影响参赛的心境状态，验证了心境的动力平衡理论。     

大学生运动员比赛心理焦虑的差异及因素研究

探讨大学生运动员比赛焦虑产生的相关因素,预测运动员的竞技水平,并作适当的心理调整,保证运动员发挥最佳的竞赛状态,取得最好成绩。方法：选择参加沈阳市大学生运动会的356名大学生运动员参加试验,按照EPQ的L量表得分,排除了46名具有掩饰倾向的学生,最后获得有效样本310名运动员的测试记录,其中男164人,女156人。年龄在20~24之间,平均为21.56±1.32岁。样本资料的学生来自沈阳市内各高校的学生,有重点大学、普通本科、专科院校共24所。结果：从本组数据看,大学生运动员在比赛中的焦虑水平在整体上显现出偏高的态势,比普通大学生的心理状态要好许多。大学生运动员在比赛焦虑强度存在着人格特质的差异、性别的差异,运动员之间还具有心理健康程度、比赛焦虑强度等因素的差异,进一步证明了运动能力知觉和期望水平是比赛焦虑的重要影响因素,也是预测运动能力的有效因子。     

健美操训练对大学生运动员赛前心境状态的影响研究

以心境的动态平衡理论为依托,采用中文版BFS心境量表对大学生健美操运动员训练前、后的心境状态进行测量,探讨比赛性身体活动对心境的影响以及不同训练阶段的心境变化特点,为科学监控大学生运动员的赛前情绪状态、合理安排训练内容提供依据。结果表明:赛前健美操训练能逐步地将大学生运动员的良性心境调整至某一适宜水平,并对负面心境有一定的积极改善作用,最终使大学生运动员的良性心境与负性心境基本处于同一适宜水平。这也进一步佐证了心境的动态平衡理论。     

优秀排球运动员比赛效能的评定

介绍运用效能评分法对排球运动员在比赛中进行技术评定的方法。此评定方法既简单易学、易用,又能比较客观地衡量每一个运动员在比赛中技术水平发挥的状况和比赛中的作用,为赛后进行总结和下一步的训练提供可靠的资料     

优秀排球运动员比赛效能的评定

介绍运用效能评分法对排球运动员在比赛中进行技术评定的方法。此评定方法即简单易学、易用,又能比较客观地衡量每一个运动员在比赛中技术水平发挥的状况和比赛中的作用,为赛后进行总结和下一步的训练提供可靠的资料。     

不同锻炼方式对湘西地区大学生心境的影响

采用文献资料法、心理测量法、实验法、逻辑分析法等方法,以健美操和太板拳作为不同锻炼方式,对湘西吉首大学部分大学生就不同锻炼方式对心境的不同影响进行了15周系统的实验研究.实验结果表明:15周健美操锻炼和太极拳锻炼对大学生身体心境及各维度都具有明显改善作用,但健美操锻炼对大学生心境的影响效应不如太极拳效果好,不同锻炼方式对湘西地区大擘生的心境产生不同的效益,均可促进心境不同方面的发展.     

不同锻炼方式对湘西地区大学生心境的影响

采用文献资料法、心理测量法、实验法、逻辑分析法等方法,以健美操和太极拳作为不同锻炼方式,对湘西吉首大学部分大学生就不同锻炼方式对心境的不同影响进行了15周系统的实验研究。实验结果表明:15周健美操锻炼和太极拳锻炼对大学生身体心境及各维度都具有明显改善作用,但健美操锻炼对大学生心境的影响效应不如太极拳效果好,不同锻炼方式对湘西地区大学生的心境产生不同的效益,均可促进心境不同方面的发展。     

对大学生篮球运动员比赛情绪变化的研究

本文运用体育心理学的理论探讨了大学生篮球运动员情绪体验的一般共性和特殊性。并对大学生篮球运动员在比赛中的情绪变化和影响情绪变化的主要因素进行分析,提出了在实践中稳定情绪的手段和方法。     

析青少年排球运动员比赛失常的心理因素及自我调节

论述构成青少年排球运动员临场心理的主客观要素,剖析了比赛失常现象形成的心理因素,并就如何形成最佳的临场心态,提出了运动员自我调节的手段与建议。     

对排球"自由人"的综述性研究

“自由人”对排球比赛产生了相应的影响,本文通过对一些国际大型比赛的“自由人”专题调研结果的搜集整理,综合探讨分析“自由人”的作用、培养、运用及选材。     

女子垒球运动员竞赛中不良情绪的分析与对策

通过对全国部分女子垒球运动员在竞赛中的不良情绪的分析,指出了对竞赛产生副作用的"焦躁"、"自负"、"紧张"、"松弛"、"淡漠"等5种不良情绪,在分析其成因的基础上提出了对策.     

排球运动员观察力的训练

本文强调观察力主要解决扩大视野范围、提高环视能力和视觉反应,所介绍的训练方法可资参阅。     

高校排球运动员运动性损伤的调查与分析

通过对高校排球运动员的运动性损伤状况进行调查,认清运动性损伤的特点和规律,探讨损伤发生的原因,提出部分运动性损伤的防治方法,为今后教学与训练提供参考。     

对中国女排运动员身体条件现状的初步分析

通过对参加全国女排职业联赛的179名运动员的身高、体重、扣球高度及拦网高度等原始数据进行统计分析,得出中国女排运动员身体条件的基本现状,并发现由于受身体条件的影响,中国女排运动员在弹跳能力等身体素质方面存在较大不足,建议中国女排应重视系统、专门的身体训练,以提高女排的竞争实力.     

排球扣球队员的视知觉探析

从心理学中的视觉构成因素人手，阐述了从视觉的敏度、视觉反应时间、注意的广度、视觉深度以及视野等方面提高扣球队员扣球效果的方法；通过对扣球过程中影响视觉因素的分析探讨了阻碍视觉能力提高的原因，从心理学的角度提出了扣球时应注意的问题和训练方法。     

游戏模式在高校网球训练中的实践

随着我国体育发展不断深入,高校网球各种训练模式也得到了越来越多的重视。网球运动需要将力量和技巧进行结合,在这个过程中能够帮助学生更好地协调动作,对于学生的发展具有非常重要的作用。游戏模式能够使网球训练富于趣味化,而且通过游戏对学生的各项技能进行提高,能够潜移默化地对学生的各项发展进行促进。本文结合游戏模式的特点进行分析,并针对高校网球训练现状,提出几点加强训练效果的策略。     

浅析体育教学中体育游戏的运用

在体育教学中加入一些体育游戏 ,把游戏与竞赛渗透到体育课中 ,从而活跃课堂气氛 ,丰富课堂内容 ,最终达到提高教学效果、激发学生学习兴趣的目的。     

高校球类专项课的考核与心理训练

高校的大学生在球类专项课的考核中,心理障碍的表现十分普遍和频繁,本文对此进行了原因分析和有针对性的心理训练方法的探讨。     

高校球类专项课的考核与心理训练

高校的大学生在球类专项课的考核中,心理障碍的表现十分普遍和频繁,本文对此进行了原因分析和有针对性的心理训练方法的探讨。