美丽的误会

那是一个星期四的下午,我来到校门口时上课铃已经响了。第一节是体育课,同学们都早已经到操场站队去了,而我的书包还在肩上,于是我飞快地跑向教室。教室门大开,地上一块很精致的手表吸引了我:时尚的表带乌黑锃亮,闪着银光的表壳玲珑剔透。我心想,这是谁的呢?这表的主人也太马虎了,这两天总有同学说自己丢了东西,这表就这样丢在这里说不定又会被人拿跑,我想我得把它保管起来。下课了,我从操场回到了教室,这时,只听晓欣喊道:“谁拿了我的手表?那可是我爸爸给我刚买的,一百多块钱呢。”听到这话,我心里猛地一震:这手表原来是他的呀!我忙过去问…     

学一招

语文活动课上,老师让我们把自己的一项特别本领教给同学。我在同学邱岳的指导下,学会了一招———魔术皮筋。这个小魔术的道具很简单,只需一根皮筋。只见邱岳把皮筋套在右手的小指和无名指上,突然,他把手向后一缩,再伸出来时,原来套在小指和无名指上的皮筋变成了套在中指和食指上了。“太棒了!”胡潇男情不自禁地赞叹道。我和路程也拍手叫好。到底是怎么变的?我们三个人都想试试,便争着向邱岳要皮筋。皮筋最终落到了我的手中。我学着邱岳的样子,也把皮筋先套在小指和无名指上,然后手往后一收,不知怎么了,皮筋却跳出去了,到了一米之外的地上…     

尴尬的一面

哎,糟了!刚出教室,就遇见老师,我有些忐忑不安起来,我平时是最怕遇见老师的,因为我怕喊老师,怎么能每回碰见老师都若无其事地像不认识似地轻松地走过去呢?     

课间小镜头

“下课啰!”同学们一下子涌出教室。操场上顿时沸腾起来,流动着一幅幅五彩的画面: 跳皮筋的,步伐轻盈,如春燕掠水,银铃般的笑声,象百鸟争鸣。皮筋上下翻飞,重温着那逝去的童年的梦;踢足球的,象小老虎下山,带球、传球、射门!“好球!”足球迷们在绿茵场的怀抱里欢跳,狂奔,打滚,沉浸在春的气息里和短暂的十分钟的欢乐之中。“史进,到办公室去,老师有请!”高才生江帆大声喊着。正在欢快跳着皮筋的我,简直成了一根松软的皮筋。“真扫兴,不早不晚,偏在这时叫我。”我耷拉着脑袋,搓着手,一步一步移到办公室门口,极微弱的     

一次未挨的批评

早上,我刚到校,还没进教室,就听见年级部主任在教室里吼:“你们班的卫生委员呢?下来!”我本能地缩回快要踏进教室的脚,转身猫着腰,贴着墙根一溜烟跑进厕所躲起来。唉。好险哪!要不是我机灵躲得快,这顿卤面是吃定了。过了一会儿。我估计“风暴”已经过去。就怀着忐忑不安的心情向教室走去。当我的前     

我来欣赏你们

中午午餐之后,孩子们在休息。教室的一个角落里,青菁等几个孩子聚在一起谈笑着什么,我过去,她们笑着散开了。嘉敏没有走,笑盈盈地站在那里,手里拿着一个笔记本,上面写满了字,故意显露给我看。我很好奇,这上面会是什么呢？     

寻找“秘密通道”

一个学期过去了,宇星这孩子上课时还是那么“心神不宁”。只要教师稍不注意,他就会溜出教室,有时上课铃响了,他还迟迟不进教室。年轻的班主任多次好言相劝,甚至严肃批评,宇星却依然如故,鲜见成效。这究竟是什么原因呢？我打量着这孩子,他身材细瘦,有着一张白嫩的小脸,一对机灵的眼睛,不时左顾右盼地转动着。我握住他的小手,请他坐下,然后和颜悦色地说：“小朋友,你常常离开教室,到哪里去玩啦？”可能是因为我的微笑和亲切的语气,加上我那只大手掌传递给他的温暖,使他体验到我友好的情感,缩短了我俩感情上的距离吧,他坦诚…     

雨中即景

<正>起风了,垃圾裹着落叶都醉酒似的,着魔地狂舞起来,想不到它的舞步倒也整齐:"唰唰唰"一个劲地转着圈圈,让人们忘记它们往日的讨厌。我兴奋地跑出教室,站在三楼的过道上细细欣赏起来。不一会儿,这舞的操纵着放肆起来,频频扯动着黑色的天幕,与我们逗乐。正惊异间,雨已突兀地落了下来,"噼里啪啦"地扔在树叶上、教室楼     

巧用平面镜

“不好啦!教室的门被闩上开不开了。”一进校门,我就听到一阵阵的吵嚷声,不由得加快了脚步。原来,上午放学时,教室的后门从里面闩上了(因为前门是暗锁,钥匙丢了,只好开后门)。同学们正急得在门口叫嚷呢。我快步走过去仔细观察起来。我发现要想把门打开,最好     

奇迹是怎样炼成的——《第56号教室的奇迹》读后

前不久，我认真阅读了《第56号教室的奇迹》这本书。一拿到这本书，我就被书名吸引住了。教室，对于我们每个教师来说是最熟悉不过的，第56号教室是怎样的一个教室？这个教室里又会创造出怎样的教育奇迹呢？带着这些疑问，我认真地阅读起来。     

校长“捡”了个孩子

<正>“这是谁家的孩子?一个幼儿园的小朋友,家长快来领走!”我在校门口等妈妈,突然听到不远处有人在大声喊。这声音有点儿像钮校长的。我走过去一看,真是钮校长。他站在校门口,抱着一个小朋友,焦急地寻找着她的家长。小朋友四五岁的样子,头发用五颜六色的皮筋扎了起来,依偎在钮校长怀里,一只手搂着校长的脖子,脸上还挂着泪珠。     

驼背老人

大雨如注,电闪雷鸣。上午最后一节课马上就要下课了,我环视教室,带雨伞的同学寥寥无几,这么大的雨,学生怎么回家呢?教室的走廊上陆陆续续来了给孩子送伞的家长。不经意中我发现窗玻璃前站着一位老人,他正在朝教室里张望着,看神情是在找人。他背有点儿驼,头发被雨淋湿了,贴在爬满皱纹的额头上。我微笑着走过去问:“找谁?”“简清。”老人脸上堆满了笑容。“哦,在我这个班。”我说。下课铃响了,老人第一个走进教室,只见他左手夹着雨伞,右手提着一个用衣服裹着的沉甸甸的包。“老人家,这是什么?”我指着那包东西友善地问。“中饭。怕凉了,用衣…     

老师，我们读懂了

那天上作文课 ,我一路寻思着进了教室 ,只见前排几个学生正围在一起看着什么。他们津津有味地看着 ,以致老师进了教室也没有发现。我禁不住凑了过去 ,几个学生慌忙收起 ,原来是一张报纸。老师能不能看看呢 ?我拿过那张报纸高兴地说 :“同学们 ,不知你们注意老师的表情没有 ,你们看的这篇文章老师也读过 ,作者你们熟悉吗 ?”同学们有的摇头 ,有的说不知道。我接着说 :“这篇文章的作者老师熟悉 ,下面我们就来读一读这篇文章。”“小时候家里很穷 ,一年四季盼不到一件新衣服。一件衣服总要打几个补丁 ,洗得颜色发白 ,唯独补丁处颜色较深 ,远远…     

小狗闯进了课堂

星期三上午第一节课是我的语文课。离教室还老远，我就听到了教室里的喧哗：尖叫声、怪叫声、大笑声，简直要闹翻天了。顿时，一股无名火窜上心头，我大步朝教室走去。到教室门口一看，更让人恼火了：３个男同学把一条毛茸茸的小狗捉上讲台，正逗得有趣呢，居然叫它“起立，上课！”其中一个怪模怪样地学小狗叫：“汪，汪汪！”教室里突然安静下来，３个家伙发觉气氛有口的我，吓得连小狗也不顾，吐着舌头，溜回到座位上。那条小狗呢，在高高的讲台上茫然四顾，欲跃下地，又不敢，转了一圈，只好“呜呜”地向我哀告。同学们窃窃地笑起来。我…     

春天来了

“铃……”下课铃晌了，活动时间到了，跟往常一样，我拿着水杯到楼下打水去。 我独自一人走在校园林荫道上，放松着自己紧张的心情。操场上，同学们脱了厚厚的冬装，在尽情嬉戏。男同学正在乒乓球台上激烈地对决，个个英姿飒爽，女生们呢，在轻盈地跳着皮筋，显示着自己婀娜多姿的身材。在我身边的柳树，也偷偷地迫不及待地长出了嫩嫩的绿芽。     

门扉上悬挂着一只畚箕

一天,下午第一节课的上课铃响了,我和往常一样,拿着教具进了教室。作为班主任的我,习惯地用眼睛扫视一遍教室。此时,发现了教室后侧的门扉上悬挂着一只装垃圾的畚箕。 是哪个调皮的学生干的“好事”呢?一股无名火顿从心起,我真想立破此“案”。但是,这样干,这一堂课的宝贵时间就会在训斥中过去,致使全班同学都会对自己的做法感到不满,也很容易使那个调皮的学生和自己产生对抗情绪,因为在大庭广众之下出了他的丑。上次     

猫头鹰“追悼会”——记一堂班会课

今天又是星期五了，下午最后一节是班会课，怎样按教学计划上好这节课呢?我正沉思着，突然我班的一个学生匆匆跑进办公室来告诉我：“XX带了一只猫头鹰来，好多同学都在玩弄它。”我赶紧来到教室。不少同学正围着猫头鹰在议论，看我走进教室，同学们下意识地回到座位上坐好。这时XX同学站了起来，他手里拎着一只猫头鹰，他似乎已意识到自己的错误，脸红了。我没批评他，只是让他把猫头鹰暂时放在我那儿，放学后再来拿。他当时同意了。     

新生开课巧说“名儿”

“叮铃铃” ,上课预备铃响了。我走到教室楼梯间 ,再一次对着镜子仔细地摸了摸头发 ,拉拉领结 ,扯扯衣角 ,然后神采奕奕地向教室走去。这是新学期的第一堂语文课 ,一定要让学生们“一见钟情”。大老远就听到雄赳赳、气昂昂的歌声。还不到教室门口 ,就看见几个机灵鬼踮着脚尖、伸着脖子、偏着脑袋巴望着门外。我一到门口 ,五十多双眼睛齐刷刷地投向我 ,那蓄满好奇与希望的目光聚焦于我的胸口 ,我的心刹时滚烫起来———这就是将和我一起朝夕相处三年的又一届新生 !我轻盈地走上讲台 ,微笑着扫视着每一位同学 ,信手拿起粉笔在黑板上流利地写下…     

“跨越式”跳高教法初探

‘跨越式’跳高是小学三年级第一次接触到的新教材;难度大,学生不易掌握。那么如何有针对性地对学生进行‘跨越式’跳高技术的传授呢?我在主教材前面安排了辅助性练习。如首先进行(右)正踢腿练习,接着做左(右)侧摆腿练习。为帮助学生解决好蹬地的腿部力量,练习时,可用皮筋横挂在排球网柱上,皮筋上悬挂着各色气球大约15～20个左右。然后分组进行脚踢、头顶、手摸高挂气球练习。皮筋悬挂高度分别为脚踢时80厘米～1米;头顶时1米30～1米50厘米;手摸时1米70～2米。皮筋高度视全班身高平均数随时进行调     

教育的“大事情”

早饭后,孩子们正在安静地进行区角活动,突然听到啪的一声巨响,正在和我用皮筋缠几何体的陈玉涵下意识地放下皮筋向门口冲去(响声是从门厅里传来的),许多孩子也一下子围了过去。见大孙老师和邢老师都在那儿,我便没有过去。一会儿,陈玉涵回来汇报:郑浩文把装小乌龟的鱼缸打碎了。我来到门厅,见大鱼缸破成了八瓣儿,小乌龟已被挪到一个临时的大黄碗里,浩文则在一边抓着门把手默默地看老师收拾,一脸的羞愧和自责。