理科综合演练试题

第1卷(选择题共126分) 本卷共21题。在下列各题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。     

理科综合模拟试题

第Ⅰ卷(选择题共126分)1.以下能正确说明酶活性调节的是A.只要一种代谢产物积累,酶活性就下降B.代谢产物将使直接形成此化合物的酶活性下降C.细胞膜透性的改变,可解除代谢产物对酶活性的抑制D.控制生产条件是人们对酶活性调节的唯一手段2.果实成熟时,果肉与果皮粘连的称为粘皮,不粘连的称为离皮;果肉与果核粘连的称为粘核,不粘连的称为离核。已知离皮(A)对粘皮(a)为显性,离核(B)对粘核(b)为显性。现将粘皮、离核的植株(甲)与离皮、粘核的植株(乙)杂交,所产生的子代只出现一种表现型。由此推断,甲、乙两植株的基因型分别是A.AABB、aabb …     

理科综合试题选登

一、选择题图 11 有一种酶催化反应Ｐ Ｑ→Ｒ ,图 1中的实线表示没有酶时此反应的进程 ,在ｔ1时 ,将催化反应的酶加入反应混合物中 ,图中的哪条曲线表示此反应的真实进程。 (　 )Ａ Ⅰ和Ⅱ　　Ｂ ⅢＣ Ⅳ　Ｄ Ⅴ2 土豆在纯空气中贮藏了 1周 ,然后在纯氮气中贮藏 1周 ,最后又置于纯空气中贮藏 1周 ,在实验中测定了释放的ＣＯ2 (如图 2所示的实验结果 )。在第三周多产生和释放的ＣＯ2 可能来自 (　 )图 2Ａ 乙醇　Ｂ 乙醛　Ｃ 乳酸　Ｄ [Ｈ]3 请你从化学平衡的角度分析 ,下列措施中对提高光合作用效率最有效的是 (　 )Ａ 增加ＣＯ2 浓度　…     

理科综合试题参考答案

一、选择题1 Ｂ(解题说明 :酶是一种生物催化剂 ,但它也有无机催化剂的特点 ,即只改变反应速度而不改变平衡 ,只缩短到达平衡所需的时间 ,但不改变平衡点 ,所以选Ｂ)　 2 Ｃ　 3 Ａ　 4 Ｂ　 5 Ａ(解题说明 :在一个生态系统中 ,某物种的种群数量不能超过环境的容纳量 ,如果超过了环境的容纳量 ,就会加剧种内斗争 ,必然会有一部分个体处于饥饿 ,也必然会有一部分个体因饥饿而死亡。所以根据题意应选Ａ)　 6 Ａ[解题说明 :一个光量子所含的能量 :Ｅ =ｈｃ/λ =6 63× 1 0 - 37× 3× 1 0 8/( 6 88× 1 0 - 7) =2 891× 1 0 - 2 2 ＫＪ ,8…     

理科综合试题求解策略

高考理科综合能力测试题与原来的单科试题相比较,无论是命题的指导思想,还是命题方式、试题结构、解答形式和评分标准,都发生了很大的变化．面对这种新的高考模式,如何应考已成为广大考生所关注的问     

理科综合试题举隅

例1将甲、乙两铂片插入200 g 10%CuSO4溶液中进行电解,当阳极析出0.16 g气体时,求: (1)阴极析出多少克铜。剩余CuSO4溶液中溶质的质量分数是多少。(2)需要多少电量。(3)若在12 V电压下需要多少电能。(4)在压强为1.01×105 Pa,温度为27℃时,0.16 g氧气的体积是多少升。     

理科综合试题的特征

理科综合高考命题的基本思想是“以能力立意”和“以现实生活立意”,命题的基本思路是“首先是学科内综合,其次才是跨学科的综合”.因此,理科综合试题的最基本特征之一应该是“以现实生活为背景考查解决实际问题能力”.现举例说明理科综合试题的这一特征. 例题:SO_2是引起大气污染的主要有害气体之一,我国大气质量标准中规定SO_2的最高浓度限值如下     

理科综合试题的设计

当今社会是众多学科交叉渗透、融合的年代，理科综合试题的设计，要体现多学科的综合性，要与生产实际相结合，要关注与人类社会发展紧密相关的热点问题，要遵循科学性、实践性、趣味性。     

理解"理科综合"定位理科教学

本文在分析“理科综合”考试的性质和目标基础上，得出“理科综合”考试对教学的导向作用和“理解综合”考试的核心均是“创新”和“实践”。进而提出作为新形势下的现代理科教师，在教学活动中如何以“理科综合”为导向作用，定位教学目标和方法，如何有效地进行“创新教学”和“实践教学”，以适应素质教育的需要。     

自编理科综合试题三则

1以生活知识为发散点,进行理、化、生 　　综合铁是第四周期的一个重要金属元素,它的化合物在人类生活、生命及社会发展中起着十分重要的作用.……     

自编理科综合试题三则

1以生活知识为发散点,进行理、化、生 综合铁是第四周期的一个重要金属元素,它的化合物在人类生活、生命及社会发展中起着十分重要的作用.     

结合实例谈理科综合试题

20 0 0年江苏、浙江、山西、吉林 4省将进行“3(语数外 ) 小综合 (理科理化生综合或文科政史地综合 )”高考科目的改革。高考科目的改革 ,有利于高校选拔人才 ,有利于学生能力的培养 ,有利于实施素质教育。本文结合教学中的几个实例 ,谈谈对理科综合试题特点的认识。1 端正思想精通业务 ,培养学生的综合能力高考科目的改革 ,要求我们要用正确的教育思想处理好本学科与跨学科知识的关系 ,处理好学科能力和综合能力的关系 ;要扎扎实实地教好本专业课程 ,让学生整体上能把握本学科的知识体系 ,培养学科能力 ,在此基础上进一步培养和提高学生的…     

理科综合之生物试题评析

在今年理科综合能力测试试题中,与生物有关的题给人一种较为新鲜的感觉。试题强调基础,注重运用,尤其突出了与实验相关的内容。今年试题的难度虽然不大,但比较全面地考查了考试目标中要求的各种能力。教师和考生对今年高考试题动向的了解,会对明年的备考有益。下面首先通过对试题中有关生物学试题的分析,谈点本人的看法,以供教师和考生参考。     

中考综合理科试题三则

近年来各地中考试题中出现了学科间相互渗透、相互融合的综合题.下面从2001年化学中考题中列举三例,供参考.     

2007年理科综合模拟试题

本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分300分.考试时间为150分钟.可能用到的相对原子质量:H—1C—12N—14O—16Na—23Cl—35.5K—39Ca—40第Ⅰ卷(选择题共126分)一、选择题(本题包括13小题.每小题6分,共78分.每小题只有一个选项符合题意)1.2004年春季,东南亚及其他国家爆发了大规模的禽流感,与前两年欧洲地区的疯牛病和口蹄疫一样,引起世界性的肉类食品进出口贸易恐慌.下列关于防治疾病的免疫学的看法,错误的是().A.抗体只能作用于细胞外的抗原,而不能作用于细胞内的抗原B.体液免疫对病原体通过血液循环的散播起抵制作用…