远程教学谱新篇——阜新电大网上教学侧记

前不久,笔者拜会了辽宁广播电视大学阜新分校的几位好朋友。一见面,他们就急不可待地高兴地对我说:“我们从网上听到北京大学化学系教授蒋硕健先生的讲课啦!”那是1998年11月29日,著名化学专家蒋硕健教授在北京给千里之遥的阜新电大师生在网上讲课,学生们不仅听到了蒋先生的声音,也看到老师的形象和实物演示,互相     

《秦汉时期的文化》教学实录

师:同学们打开课本第79页。今天我们学习第五章:秦汉时期的文化。(板书)秦统一是哪一年? 生:公元前221年。(板书) 师:汉朝分为——生:西汉和东汉。师:东汉是哪一年结束的?公元220年(板书)。算一算,秦汉时期的历史共有多少年? 生:441年。师:秦汉时期是我国统一的多民族的封建国家的形成和初步发展时期。它在政治上有一个重要的特点,那就是国家统一。国家的     

“钻石”就在你身上

一百多年前,美国费城的6个高中生向他们仰慕已久的一位博学多才的牧师请求:"先生,您肯教我们读书吗?我们想上大学,可是我们没钱。我们快中学毕业了,有一定的学识,您肯教教我们吗?"     

桑榆未晚童心在 海棠犹香真情怀--赵寄石访谈录

赵寄石先生是我景仰的幼教前辈之一,多年来,她为中国幼教事业的发展做出了很大的贡献。2003年7月14日下午,我有幸拜访了赵先生并对其进行了一次专访。回首往事,赵先生显得很健谈。柳志红(以下简称“柳”):您对中国幼教发展所做的贡献是有目共睹的。请问您当初是怎样进入这个领域的?是主动的选择,还是一些其他的机遇促成的?赵寄石(以下简称“赵”):一开始是机遇。由于父亲是牧师的缘故,我一直上的是教会学校,初中毕业以后我被推荐免试上了苏州景海女师。这是一所教会办的女子师范学校,包括幼师科(培养托儿所、幼儿园和小学一二年级教师)和高…     

中国乡村教育运动之一斑 ——中国代表致送加拿大世界教育会议报告之一

(三) 八、试验乡村师范学校 试验乡村师范设在晓庄,和第三中心小学邻近,距第一中心小学五里(一里半)路,第二中心小学十里.我们之所以创办这所学校,是要养成有乡村领袖能力的教师,目的有三: (一)养成农人的身手; (二)养成科学的头脑; (三)养成改造社会的精神. 这个学校的校训是"教学做合一":教的法子根据学的法子,学的法子根据做的法子.例如,农事是要在田里做的,就须在田里学,也就须在田里教.这是合一的方法,与寻常所用的分割方法不同.按寻常的方法,师范生先受了三年半的普通训练,到了最后半年开始实习,毕业以后方才是真的做教师.我们的学生,开始就教儿童,学生们就在真切的、负责的和有指导的环境之下做先生,所以他们不但要自己学习,并且要同时学习教人,他们是以教人者教己.我们深信某件事能够教人家了解,自己方才可以算得真切地了解.我们依据这个方法,很严格地指导每个师范生到各个中心小学里去负一星期的完全责任.     

《明清时期的文化》教学笔录及评析

师:今天我们学习第四章明清时期的文化,(板书)这里的明清时期怎么确切表述?生:封建社会明朝,封建社会清朝前期。师:对,封建社会明朝和清朝前期。明清时期起止年代是从哪一年到哪一年?生:1368—1840年。(师板书)师:请同学算一算有多少年?生:472年。师:将近500年。换成世纪怎么说?生:14世纪60年代到19世纪40年代。(老师重复一遍)(板书:科学技术)     

你能成为生活的主宰

钻石宝藏 一百多年前,美国费城的6个高中生向他们仰慕已久的一位博学多才的牧师请求：“先生,您肯教我们读书吗？我们想上大学,可是我们没钱。我们中学快毕业了,有一定的学识,您肯教教我们吗？”     

铭刻在学生心中的良师--记抚州市小学语文学科带头人、南城县实验小学教师周方铭

"您是否还记得我呢?我是五里庄小学1997届毕业的学生.那时,您教我们班四到五年级的语文课,事隔今日已8年有余.这些年来,工一直未忘您的谆谆教导,是您带我们认识了文学世界、书法世界、美术世界,让我们感受到什么是真正的美.     

应当重视“教态语言”

演戏讲究扮相,扮得好,能吸引观众看戏。教书要讲究教态,教态好,能激发学生的学习兴趣。这几年的工作实践,使我感到那种认为中专生与中学生不同,不需讲究教态的认识是极为片面的。其实中专生大都是初中毕业进入中专学校的,都处在情绪不稳定之中,讲课生动有趣可激发...     

感受明天太阳的温暖

不久前,几个毕业生从外地回来,到学校看我,不巧,正赶上我要去上课,他们对我说:"我们去教室行吗?真想再听听您讲课."他们还在留恋我的课堂.     

怀念语文教育家、国学大师蒋伯潜先生

<正>蒋伯潜(1892-1956)先生学养高深,教艺精湛,著述宏富,是一位颇具影响力的语文教育家和国学大师。蒋先生具有丰富的语文教学实践经验。蒋氏父母是饱学之士,加上他幼惠好学,从小《四书》、《五经》就烂熟于心。1907年,少年蒋伯潜以优异的成绩考上了刚兴办的杭州府中学堂。由于基础扎实,学习刻苦,各科成绩都名列前茅,"而冠"之年,毕业夺魁,名闻杭城。嗣后,迫于学费昂贵,只能暂时辍学,先后在富阳市阆     

江老师,我们想念您

<正>江老师,您现在还好吗?我们非常想念您!从一年级到四年级,您一直担任我们的语文老师兼班主任,我们一直认为,您肯定要带我们到小学毕业,因为我们离毕业只有两年时间了。压根儿没有想到,当我们升到五年级时,您却不教我们了,您又教低年级去了。每每想起您,我们班所有的同学无不谈论着您,谈论着您的和蔼、亲切、严谨、善良,谈论得最多的是您对我们的关心、鼓励、帮助和呵     

高维正教授访谈录

包天仁教授(以下简称包)：高老师您好,非常高兴有机会采访您。您是一生都在作老师,对吗?能否给我们讲一下您学习英语的历史和经验呢?高维正教授(以下简称高)：我是1960年考进南京师范大学,1963年毕业,当时学校叫南京师范学院,前身是金陵女子文理学院,是中央大学的一部分。解放以后,南京师     

家教博览

李光耀谈家教新加坡内阁资政李光耀先生在接受记者采访时强化回答了有关他的家庭生活和子女教育问题。问:您怎么看待现在的孩子们? 答:我从我的孙子孙女那里看到,他们的生活已经比我们更舒适。我所担心的是,是否需要这么多的物质享受,也许父母俭朴一些会更好,这样,子女们就会努力去争取更多的东西,那将会形成他们真正的生活方式。问:您同您的儿辈、孙辈都相处过,您感到这其中有什么差别?     

确立中国近代文化史的学术地位——访龚书铎教授

我的近代文化史研究之路■改革开放以来 ,您在中国近代文化史的研究方面取得了显著的成果 ,请谈谈您是怎样走上这一治学道路的 ?● 1 95 2年我毕业后留在系里 ,我就问白寿彝先生 :“留我在系里搞教学 ,让我搞哪一段呢 ?”白先生说 :“你先不要着急搞哪一段 ,你先去教中国通史。”当时我年轻 ,就和一些青年教师去教中国通史。一共五、六个人。那时候 ,教育系、中文系、美术系、音乐系都要上通史。教了两年 ,我们就分到各有关教研室。杨钊搞中国古代史 ,王桧林搞现代史 ,我就搞近代史。以后就一直教近代史 ,包括“文革”期间给工农兵学员上课 …     

好书推荐

网络邮购服务:http://www.xinjiaoyu.com/index.asp 《听名师讲课》(分语文、数学两卷) 雷玲主编“名师是大树”,他们的高度使得他们能够成为改造教育环境和气候的示范性力量。教育者要回到课堂,我们必须寻找重新切入新课程改革和教育改革的现实入口,《听名师讲课》提醒了我们,名师的课堂正是我们重新进入教育现实的一个切入点,是     

何广铿教授访谈录

包天仁教授(以下简称包):何教授,我听说您出过一本关于外语教学方面的专著,这是本什么书? 何广铿教授(以下简称何):这本书是两年以前的,是2002年出的,书名是《英语教学研究》。这是教育部高教司的一个课题,是面向21世纪课程改革第一批立下的课题。包:您的研究范围主要针对哪些方面? 何:我研究的范围有大学,也有中学。这和我的履历差不多。我是68年大学本科毕业。我们跟外交部的一批英语的、法语的在一块。70年出来以后,我在陆丰教了九年中学。     

情交两代

蒋礼鸿先生与先父任心叔(铭善)先生是故友。虽父亲先生两年毕业,在之江文理学院教过蒋先生,但两人在学问上经常切磋,早已结为至交。1994年10月蒋先生卧病于浙江第二医院,我去探望,他拉着我的手沉缓地说:“从1936年认识你父亲起,到他1966年去世,我们前前后后有三十年之交。”其实,蒋先生与父亲的情谊岂是这可数的三十年?父亲过世后,蒋先生最关心的是他遗著的整理出版,当然也关心我的学习、成长。     

同名专业,各有乾坤

主持人:王主任您好!您是哪一年参加高考的? 王志伟:我是恢复高考后的第一批考生,1977年底参加的高考. 主持人:那要您说对高考的感受我都能猜得出,一定是那两个字:感谢.     

职高语文学法指导摭谈

职业高中的学生学习基础普遍较差,是不是这些学生脑子特别笨呢?不是.造成他们学习成绩相对差的,主要原因是学习态度和学习方法存在问题.要提高他们的学习成绩,特别是语文学科的成绩,就必须加强学习方法的指导.有道是"授人以渔胜过授人以鱼".叶圣陶先生说:"教是为了不教","凡是教者必期于达到不须教."只有让学生掌握正确的学习方法,才能使教学达到事半功倍的效果.