重建初中生阅读生态的理由及思路

阅读是人类获取知识的主要途径。一个国家国民阅读率的高低、阅读力的大小,直接关系到其综合国力的强弱,影响到社会的总体文明程度和创造能力。而就社会个体而言,一个人阅读能力的大小、读书的多少,直接影响到他的成长、职业能力和对社会的作用的发挥。因此,阅读问题已经受到了各国政府的高度关注。     

阅读理解教学方法初探

在现代社会中,一个人的发展很大程度上取决了他通过阅读获得的信息并与他人进行交流的能力.因此,教师必须反复强调提高英语阅读理解能力的重要性.     

核心素养背景下的高中英语阅读教学探讨

<正>随着英语核心素养的不断推进,高中生学习英语不仅仅是为了高考,而是在学习英语的过程中,掌握英语学习的技巧,提高学生们运用英语的能力,而阅读能力就显得非常重要,一个学生的阅读水平的高低直接关系着他的英语学科的综合素养,只有不断地阅读,积累丰富的词汇,学生们才能运用所学词汇去与人交流,在交流的过程中不断进步,将英语阅读的能力转化为英语阅读的素养,真正地为国家、为社会培养出国际化的高素质人才。1.转变英语教学理念,培养高素质英语人才当今的社会是与世界接轨的社会,未来的社会需     

课外阅读辅导和问题意识培养

国家新闻出版总署署长柳斌杰就全民阅读问题接受《人民Et报》记者的专访时指出,阅读是传承文明、更新知识、提高民族素质的基本途径。一个人阅读能力的大小,直接影响到他的成长、职业能力和他对社会作用的发挥。一个国家的国民阅读水平标志着一个国家社会发展的文明程度。文明传承和民族兴亡的历史证明,国民阅读力和阅读水平在很大程度上决定一个民族的基本素质、创造能力和发展潜力。我国政府早已经将促进阅读纳入文化发展工作的重要内容。     

孩子阅读的兴趣与愿望

阅读是学习的基础,一个人的阅读能力往往决定了他的学业成就,同时也是这个人未来成功从事各项工作的基础条件。所以,在现代社会中,人的阅读能力被看做是当今社会人们获得成功的     

阅读方法:统编语文教材的系统观照

<正>一、统编教材高度关注阅读方法"阅读是运用语言文字获取信息、认知世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。"阅读是一个人能力提升、精神成长的重要途径,也是民族精神发育和文化传承的重要路径,同时还是民族凝聚力和创造力的重要源泉。"一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。"基于这样的认知,国家才大力弘倡全民阅读。阅读能力之于个人发展和民族进步,有着非     

亲子阅读在国内外

1982年,联合国教科文组织向全世界发出“走向阅读社会”的召唤,要求社会成员人人读书,使阅读成为日常生活中不可或缺的一部分。阅读能力的培养是从儿童早期开始的一项系统工程,其起点就是家庭。一、亲子阅读在国外自20世纪80年代开始,一些发达国家就已经把儿童智能发展的重点转移到提高阅读能力的培养上,儿童早期阅读被视作教育的重要发展项目。政府、教育机构、社区、企业、社会组织、媒体、家庭以及公众的多方参与与支持,共同构成了良好的儿童阅读促进机制与价值链条。1.宏观系统——国家工程在国外的很多国家,儿童早期阅读活动是不折不扣…     

浅析四级新题型——快速阅读

一、引子随着时代的发展,社会对学生听、说、读、写、译等各项英语技能的要求越来越高,尤其是快速阅读的技能。许多人认为,一个人的阅读能力往往有时能决定他事业的成功与否。     

小学数学阅读能力培养浅析

“学会学习首先要学会阅读,一个阅读能力不好的学生,就是一个潜在的差生.如果在小学里没有教会他阅读,那他日后在学习中就会遇到无法克服的困难.”苏霍姆林斯基的这番话,不仅对于小学语文教学有着重要的指导意义,对于同样需要阅读能力的小学数学来说,同样有着重要的意义.当然,数学学科有其自身的特点,那么小学生数学阅读能力的培养也应该有其独特性.     

中学生阅读心理初探

当代中学生是祖国的未来,是21世纪国家建设的栋梁。我们知道,任何个体的行为都受到一定心理因素支配,研究中学生阅读心理,对于引导他们正确阅读,进而推动素质教育的实施具有十分重要的意义。　　一、重视中学生阅读是素质教育的根本要求　　现代社会是充满竞争的社会,随着科学技术的突飞猛进,一个国家的综合国力越来越取决于劳动者的素质;同样,一个人在社会中的贡献、价值、地位也越来越取决于他的综合素质。当前,阅读已经作为一项满足最基本需要的活动融入了人们的日常生活之中,成为人们提高自身素质的重要手段。实施素质教育以提高国民素…     

英语阅读理解之我见

英语阅读理解是学习英语的基础.通过阅读,我们可以了解英语国家的历史、地理、科技、社会文化、风土人情等知识.<中学英语教学大纲>也把培养学生的阅读能力作为一个重要的教学目标.阅读理解能力是中考的一项主要内容,而且它在中考中的比重最大,是学生失分较多的部分.所以切实培养和提高学生的英语阅读理解能力已成为初中英语教师的一项迫切任务.     

浅谈数学阅读理解能力对数学学习的重要性

阅读是人类社会生活的一项重要活动,也是人类汲取知识的主要手段和认知世界的主要途径.随着社会的发展、科技的进步及“社会的数学化”,社会要求人们具有一种以语文阅读能力为基础,包括外语、数学、科技阅读能力在内的综合阅读能力.     

让阅读伴随学生成长

西方学者认为,阅读活动本质上是认识活动,人的认识能力离开阅读活动是不可能获得深入发展的.在信息大竞争中,"谁掌握了阅读本领,谁就能够把握第一流信息",这对所有国家和民族都是一场不可避免的严峻挑战.因此,重视阅读,不仅关系到个人的发展,也关系到整个社会、民族、国家的发展,不会阅读的民族是没有前途的,读书是一个国家自强于世界之林的基础所在.     

小学数学阅读教学的探究

"学会学习首先要学会阅读,一个阅读能力不好的学生,就是一个潜在的差生.如果在小学里没有教会他阅读,那他日后在学习中就会遇到无法克服的困难."从苏霍姆林斯基的这番话可见,数学的学习离不开阅读. 在我们现在的小学数学课堂中,在进行怎样的数学阅读?我们来关注一下. 现状一:数学课本——弃之不用.     

优化阅读实践 实践快乐阅读

<正>随着当今社会经济的飞速发展,信息已经成为社会的"主角"。中小学英语课标中明确提出:在听说读写全面训练的基础上,要"侧重培养阅读能力"。事实上,在实际生活中对阅读的需求是大量的。一个人阅读能力的高低决定了他能否快速高效地吸收有用信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面,它是英语学习能力的基础,又是培养学习能力的手段。一、阅读能力的现状分析目前小学英语教学中存在着较     

浅谈语文课堂教学中如何培养后进生自主阅读的能力

中国历来重视阅读,中国的语文教学更是一直把阅读教学放在首位.随着社会的不断进步阅读不仅成为一种社会需要,更是一种生活方式,阅读能力便成为一个人适应社会生活、享受人生乐趣的重要能力之一.因此,阅读能力的培养,无一例外地成为世界各国语文课程教学的主要目标之一.     

2001年高考阅读理解题对英语语篇教学的启示

古德曼(K.S.Goodman)1972年指出:“阅读是对三种相互有关而各有区别的信息,即形符的、句法和语义的信息,进行信息处理的一种形式。”阅读的目的是获取信息,一个人阅读能力的高低决定了他能否快速高效地吸收有用信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。“侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用英语切实打好基础”是中学英语教学大纲中的一项具体要求,因此2001年高考试题的阅读理解对能力要求又提到一个新的高度。如何在语篇教学中提高学生的阅读能力,这是摆在英语教师面前的一个重大课题。本文想就此谈些看法。     

推动全民阅读的几点建议

阅读是精神成长、文化传承的重要手段,也是人类传播知识、传承文明的重要渠道。一个国家、一个民族的文明素养,在很大程度上取决于全民族的阅读水平,一个健康、和谐的社会应该是一个亲近阅读的社会,一个开拓、创新的国家应该是一个学习型的国家。因为推动全民阅读、提升阅读力的过程就是民族文化得到传承,民族精神得到继承和发扬的过程。     

浅谈高中英语阅读能力的提高

阅读是高中英语教学的难点和重点.英语新课标明确指出:阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段,它能给学生提供更为丰富的教育教学资源,有助于他们开阔视野、积累语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会及文化等.不言而喻,提高阅读能力显得至关重要.那么,如何提高学生的阅读能力呢?     

公民数字阅读素养框架构建研究——基于国内外研究的比较分析

数字阅读素养作为数字时代公民必备的一种新素养，受到社会普遍关注。近年来，不同国家、组织机构、学者开展了数字阅读素养的相关研究。数字阅读素养是胜任数字阅读的关键能力和必备品质，数字阅读素养框架构建是培养或涵化数字阅读能力和品质的前提。文章在对PISA、PIRLS、NEAP、ORCA、PIAAC等5个国际数字阅读素养测评项目，国内17个数字阅读素养框架，共22个框架梳理、比较的基础上，建构了公民数字阅读素养结构框架，框架分为4个一级维度及12个二级维度：（1）数字阅读意识维度（数字阅读态度和情感、数字阅读兴趣和动机）；（2）数字阅读知识维度（数字技术知识、数字资源知识、数字阅读知识）；（3）数字阅读能力维度（定位获取能力、分析理解能力、反思评价能力、交流创造能力、元认知能力）；（4）数字阅读伦理维度（隐私安全、规范道义）。