作文教学中的联想训练

作文教学中,要使学生的文章写得具体、形象、生动、感人,就必须帮助学生展开联想。培养学生的联想能力,是提高写作水平的重要途径。下面笔者仅从写议论文的角度,谈借鉴课文对学生进行联想训练的几点做法。     

小学语文作文教学中运用启发联想的研究

在小学阶段,对学生写作能力的要求是写出有条理、有中心及内容详细的记叙文,在此基础上,文章还要具有真情实感。为达到这一目的,教师需要培养学生的想象力。本文从与课文内容相结合对学生联想能力进行训练,根据图片学习文章的写作方法;对物体进行观察时诱导学生展开联想及以故事为媒介启发学生展开联想等几个方面出发,对小学语文作文教学中启发联想的运用进行探究。     

沉默

作文教学中，要使学生的文章写得具体、形象、生动、感人，就必须帮助学生展开联想。培养学生的联想能力，是提高写作水平的重要途径。下面笔者仅从写议论文的角度，谈借鉴课文对学生进行联想训练的几点做法。     

作文教学中的联想训练

作文教学中，要使学生的文章写得具体、形象、生动、感人．就必须帮助学生展开联想。     

作文依据什么展开联想

联想是创新思维的具体运行方式。善于联想,是写好文章的重要因素。有些同学写作文,不会联想,即使敷衍成篇,也是文思枯竭,内容单薄,缺乏新意。下面就中学语文课本中的一些例证谈谈依据什么展开联想。     

创作的“双翼”联想和想象

联想恰当,想象合理。是对中学生作文的要求,培养学生的联想能力和想象能力是提高学生的作文水平的关键,没有丰富的联想和新颖合理的想象,文章就会单薄、苍白、枯燥,缺乏新意。在写作教学中,教师应努力给学生插上联想和想像这双翅膀。     

多彩联想的品读

多彩联想的品读杨伯威，杨惜春学生作文往往干瘪乏味的原因之一，是不善于展开联想；而名家作品之所以给读者以多彩动人的艺术享受，则大抵缘于妙用联想。这是因为，联想能给文章反映的客观事物架起一座由此及彼的桥梁，能替自己的写作对象涂上一层主观感情的色彩。不妨品...     

作文教学中要启发学生善于联想

许多学生感到作文难,原因之一是思路不开阔,不善于展开联想,把生活素材变为作文材料.解决这个问题,培养学生的观察力、记忆力、想象力和思考力,教给学生善于联想的方法很重要.我在作文教学中启发学生联想,作了以下尝试:一、范文引路,举一反三.启发学生联想,开阔他们思路,使他们在作文时有话可说,我常用的方法之一是范文引路.学生若能借鉴范文中的方法和技巧,就能展开联想,写自己要写的内容.譬如杨朔的《荔枝蜜》,作者通过喝荔枝蜜,观察了     

话题作文怎样多角度立意

专家预测今年高考作文仍为话题作文,因为它有利于考生展开想像的翅膀,从而能综合考查考生的联想、想像、描写、抒情、论述等多种能力。如何写好话题作文?本专题中的下列文章试图为考生们提供一些启示。     

张开双翼,放飞思维

[写作导航] 在日常写作中,我们经常会运用到联想和想象.联想和想象是常见的思维活动,是写好文章的重要方法.柯灵说:"人类一切创作性的活动,都是以想象为支柱的."充分利用好联想和想象,能展开思维的翅膀,放飞写作思维,增加文章的感染力和表现力.统编版语文七年级上册第六单元写作指导内容是"发挥联想和想象",要求学生能活学活用,掌握联想和想象的方法,学会想象作文的写作技巧.     

写作训练中的“放”与“收”

中学生作文中常见的两大毛病就是“放不开”和“收不拢”。“放不开”就是思想被束缚,不敢并且不能大胆展开想象和联想,文章内容空洞,想象力枯竭,缺乏个性。“收不拢”就是思绪信马由缰,缺乏明确的中心,材料随意铺排罗列,杂乱无章。     

培养作文思维品质的三个阶段

文章的优劣和思路的顺畅与否有密切的关系,而写文章的思路是否顺畅,起决定作用的是作者思维品质的优劣。所以,培养学生的思维品质,是作文教学中一个重要环节。 一、运用联想,培养学生思维的广阔性,有时遇到一些命题,学生感到困难,不知从何下手,并不是他们不能写好作文,是由于他们不能尽快展开联想,开拓思维。联想思维有两条途径;一条是顺时间联想,一条是顺空间联想。这种联     

中学生作文创新能力培养的心理学思考

作文是一项综合的、立体性的活动,是对学生综合素质的考查,中学作文教学应在初中会写各种文体的文章的基础上,遵照素质教育的要求,贯彻新大纲"力求有创意"、适时"展开丰富的联想和想象"的精神,将教学重点转移到对学生认识能力和创新能力的培养上.     

让联想为你添翼

联想集团这样说过，联想是人类迈出的一小步，但也是世界迈出的一大步在同学作文中，有的作文内容单调，要改变这种状况，就要帮助同学们打开思路，而打开思路最重要的方面就是要展开联想。     

于作文批语中进行德育工作

作文是学生用心感受生活、深入思考生活进而展开想象和联想后,用富有表现力的语言再现客观事物或主观感情的过程。为了使学生写出题材广泛、丰富多彩的文章而不受文题的约束和限制,我布置作文时,喜欢让学生自行命题,给学生一个自由创作的空间,以便让他们在自己的生活     

在情境教学中引导学生个性化作文

蓝天、白云,绿草、红花,大自然多姿多彩.可是,我们中学生的作文现状却是:90%的学生正在为写作没有材料而苦恼.究其原因是中学生缺乏对写作的热爱,缺少对美的感受.作文应是生命的律动,生活的感悟.如果我们在作文课中创设一种能拨动学生心弦的情境,引导学生动情、入境,感悟体验.展开丰富的联想,那么,就能写出个性化的作文来.     

我给学生写“陪作”

在作文指导后,安排学生习作时,教师坐在教室里陪学生一道写作,我称之为“陪作”。记得有一次,我教第十一册的基础训练5,这个训练的作文是:“选择一样你喜爱的事物写一篇作文,要注意抓住事物的特点,展开丰富的想象。”指导以后,还有相当一部分学生觉得难写:一是不知道如何展开联想,联想些什么;二是不知道怎样运用简     

话题作文的审题立意

话题作文是规定一个相对广泛的写作范围．以启发学生思考,澈活学生联想、想象,不限文体或尽量减少文体限制,给学生更多选择自由的一种新型作文命题形式。话题作文所用的材料是引出话题的触媒。是引发学生思考、展开联想和想象的一个“由头”,是启发学生打开思路的一个例子。     

浅谈联想在作文中的作用

在作文教学中大家都越来越认识到培养学生能力的重要性,但在研究中,人们往往看重对学生的语言表达能力和观察能力的培养而对培养学生的联想能力却很少有人给予足够的重视,对联想在作文中的重要作用尚缺乏足够的认识。 首先应该认识到,联想能力是学生在练习写作时的基本能力之一。缺乏联想能力、或没有联想能力的人是很难写出好的文章的。许多文学作品都是借助联想和想象而完成的。如香港的作家黄河浪的《故乡的榕树》就是通过看到眼前的两株榕树而联想到故乡的两棵大榕树,联想到发生在故乡榕树周围的许许多多的乡俗,童年趣事,从而抒发了作者那种深深的思乡之情。再如秦牧的《土地》用蛛网式的结构,把几千年的民族历史和一百几十万年的人类发展史有机地融为一篇,内容丰富,知识广博,没有联想是写不出来的。许多散文、诗歌、小说,甚至议论文都离不开联想,所以说联想     

话题作文写作技巧

所谓"话题",就是谈话的中心,话题作文就是从命题者设计的材料中引发一个话题,展开联想与想像,或叙述,或议论,或说明,来表达自己的见解。话题材料中的话题,并不一定就是作文的题目,它只是提示文章的中心内容以及选材的