战后日本职业教育的改革与发展

战后,日本经济得以迅速发展,教育起了十分重要的作用,其中职业教育的发展对于实用新技术的推广和创新,经济的不断发展做出重大贡献。本文试就战后职业教育改革与发展的一些特点与趋势,进行初步探讨。形成完整的职业教育体系日本已建立起日趋完善的职业教育体系。从办...     

日本职业教育的新动向

本文重点介绍了近年来日本职业教育的新动向、新特点及新改革，这对我国目前正在进行的职业教育体制改革及实现加强职业教育的要求有重要借鉴意义。     

丹麦职业教育的改革

丹麦的职业教育改革，总目标是根据终身教育理论创建一个更加灵活、连贯的职业教育体系。     

日本的经济发展与职业教育--以职业高中为例

日本的职业教育对促进日本社会经济的发展起了重要作用，尤其是日本职业高中教育，更为鲜明地体现了教育与经济发展的密切关系。在战后至上个世纪末，日本的经济发展与职业教育都经历了不同的阶段。本对战后以来日本职业高中教育状况进行综合分析，总结其经验与教训，以供我国职业教育及经济的发展参考和借鉴。     

21世纪农村职业教育的改革方向

21世纪的农村职业教育具有广阔的舞台,但必须抓住农村经济社会发展的有利时机,找准个体需要与社会需要的结合点,加强自身建设,加大改革创新方案,才能应对时代的挑战。     

日本商业教育的历史现状和改革

一、日本商业教育的历史、现状1950年,日本文部省在《高中学习指导纲要商业科》中确定,商业科目必须修38个课时单位以上,第一次确定厂商业教育的地位＿翌年,文部省新设职业教育局,并制定了《产业教育振兴法》,规定产业教育必须的设施。设备由国家筹资解决,同时,规定各大学必须为商业教育培养定额师资。1956年,日本文部省在修订了的学习指导纲要中又明确规定,商业学科必须修满商业科目30个单位和外语10个单位。对商业科的重大修改是,商业科目从14个科目增加到20个科目,并把商业科目分为四个科目群："商业经济科目群"、"簿记会计…     

世界职业教育改革对中国的启示

一、权衡职业教育的长期利益和短期利益 职业教育应当强调为立即就业做准备还是为终身适应能力做准备?可以二者兼得吗?我在这里解释一下从对教育经济和对在经济合作与发展组织(OECD)的国家研究中得出答案。是注重立即就业还是注重培养终身适应能力,我认为有可能通过下面的做法取得长期利益和短期利益的有效     

“终身职业教育”刍议

“终身职业教育”因含义混沌而亟须澄清。它是对“终身教育”的泛化及对“职业教育”内涵进行简单化的扩展。“终身职业教育”这一提法具有一定的迷惑与危害性。     

日本的大学改革概况介绍

二战后日本提出教育兴国的方针，大学教育为日本战后的经济腾飞做出了巨大贡献。但随着科技的进步，经济的发展，社会的变化及国际化的推进，日本政府对大学教育体制进行了多次的调整和改革。本文对调整和改革的主要内容作了简单的介绍。     

河南省农村职业教育改革与发展问题研究

河南是全国第一人口大省、农业大省．也是全国中等职业学校校数、在校生数第一的职教大省。2004年．全省各类中等职业学校达到948所．其中技工学校167所。中等职业学校招生44万多人．在校生110万人．分别占高中阶段招生和在校生总数的41％和39．6％。认真研究分析河南中等职业教育的宏观背景、客观现状，提出有针对性的对策和建议，对于促进河南中等职业教育快速健康发展．更好地适应河南省全面建设小康社会对高素质劳动者和技能型人才的迫切需要，有着十分重要的现实意义。     

终身教育理论及其与职业教育关系

１９７２年、１９９６年，联合国教科文组织向世界各国提出了两项报告，中心内容是教育要改革，要建立终身教育体系。一、中国的改革与发展面临多项需求，应把开展终身教育的必要性提到新的高度１．社会、经济、文化的剧烈变革２０００年，中国国内生产总值突破８．９万亿元，是新中国成立之初１９５２年６７９亿元的１００多倍。改革开放２０多年来，国内生产总值年均增幅达９．３％。这个速度是同期世界平均经济增速的３倍，发展中国家的２倍，发达国家的４倍，成功地解决了１３亿人口的温饱，把贫困人口从２．５亿减少到３０００多万。现…     

终生学习、终身教育与高等教育改革

终生学习与终身教育两个概念既有区别又有联系，对其进行研究是有必要的。建立终身教育体制必须对高等教育进行必要的改革。文章针对高等教育所存在的诸多问题进行了探讨，井提出了建议。     

日本企业职业教育的三大特点

日本企业内职业教育起始于19世纪70年代，经过长期的实践和探索，逐渐形成了自己的特色。一、企业职业教育的法制化、普遍化日本是一个人多地少，自然资源和原材料资源短缺的国家。为此，在日本历史上逐渐形成了重视教育，重视人才这一传统，并在日本现代化进程中发挥了巨大的作用。所以，东京大学天野郁夫先生指出：“如果日本教育有什么秘密武器的话，就是企业内再教育这个法宝”。1958年日本政府制定了企业训练标准，确立了技术鉴定制度，把职业教育作为国策以法律的形式固定下来，进而完善了职业教育体系，使职业教育成为国家整体教育体…     

终生学习的有效性与成人教育改革

随着社会的进步、人类明的发展，已开始形成终身学习的国际国.肌时，由于市场经济的不断发育和完善，企事业单位已改过去“择入”模式，转变到重视人才的有效性。这些变化，客观上要求成人教育必须顺应形式，适时地进行改革。     

日本职业教育发展与改革趋势

日本非常重视职业技术教育，将其作为国家现代化进程中的优先战略。在战后经济恢复和经济扩张时期，职业教育为企业界培养了高质量的人才。日本职业教育发展与改革的经验值得我们借鉴。     

入世与我国职业教育

入世后，我国职业教育发展的环境将发生很大变化，正确分析入世后我国职业教育面临的机遇和挑战，趋利避害，对保持中国职业教育的可持续发展具有重大现实意义。本分析了入世对我国职业教育的影响，并提出了面对入世之后的环境变化，积极发展我国职业教育的对策。     

加入WTO职业教育和培训的改革与发展

加入ＷＴＯ后 ,我国将承诺遵守服务贸易的“市场准入”和“国民待遇”原则 ,有限制地开放除义务教育以外的教育市场。国外教育机构进入中国大陆 ,其突破口最有可能选在职业教育与培训领域 ,首先抢占职业培训市场 ,然后向除义务教育以外的其它教育市场拓展。我国职业教育和培训机构 ,将承受双重压力。首先 ,职业教育和培训在各类教育中与经济发展和经济结构调整联系最为紧密 ,最先对因加入ＷＴＯ引起的经济和社会变化做出反应 ,进行机制和结构上的调整。其次 ,在各类教育形式中 ,职业教育和培训受到的冲击最早 ,方式直接 ,力度较大 ,竞争更为…     

终身教育背景下的职业教育体系构建

职业教育作为“以职业为导向”的教育类型,应该是一个相对独立的完整的教育体系。在整个教育系统内,受教育者不仅可以向更高层次发展,实现“升学”愿望,也可以在不同性质的教育类型间转换角色,实现内涵式与外延式相统一的发展。终身教育背景下的职业教育体系应具有职业主导、就业为本、开放性和多样化的基本特性,具有多层立交、多向贯通;横向沟通,交叉协调;纵向衔接,多级贯通的基本功能。