体育教师应具备良好的情感品质

体育教师应努力培养自身良好的情感品质。在教学中以情感人、以情动人、以情育人,使学生在最佳的情感环境中更好地获取知识,掌握技能,接受教育。     

浅谈体育教师应具备良好的情感品质

教师只有对教育事业深切的热爱、执着的追求,才能具备吃苦耐劳、勇敢顽强的意志品质,全身心地投入到教育、教学中去,克服重重困难,很好地完成教学任务.     

体育教师应具备的情感品质

情感就是对外界刺激的心理反应,如喜欢、愤怒、恐惧、爱慕、厌恶、悲伤、忧郁等。文章认为,体育教师应具备热爱、期待、愉悦、宽容的情感品质,才能唤起学生的情感共鸣,使师生情感融洽,更好地完成教学任务。     

试论情感品质对体育教师的重要性

随着我国综合国力的不断强大,在全国上下共创“和谐社会”的今天,如何在体育课的教学中建全和谐的师生关系．使学生的身体素质和智能技巧全面发展,启发调动学生对体育学习的积极性和热情,促进教学的健康发展尤为重要。     

浅析体育教师应具备的专业素质

素质教育是我国教育事业的一场深刻变革,是教育思想和人才培养的重大进步,这对各级各类教师提出了严峻的挑战。素质教育需要高素质的教师。体育教师首先是教育者,然后是体育健康的指导者,体育教师专业素质对学校体育的教育质量有着重要的影响,受到人们广泛的关注。     

浅谈城镇中学体育教师应具备的基本素质

采用问卷调查法、文献资料法、逻辑分析法,分析了城镇中学体育教师在其文化、专业、教学等方面的情况,来论证中学体育教师应具备的素质。     

浅析当代高校体育教师应具备的素质

体育教师的素质是决定体育教学质量的关键,直接影响着学生的素质,影响着学生将来的体育思想和体育能力,影响着人才的培养和体育教学的效果。本文通过收集相关文献资料,认为由于体育教师自身文化底蕴的不足,教师队伍中还存在教学思想落后,教学方法陈旧,综合能力欠缺等一系列问题,如果不及时的调整,将跟不上时代的步伐。     

论高等职业技术学校体育教师应具备的素质

新世纪对体育教师提出了更高的要求,高等职业技术学校体育教师素质自然也概莫能外。对此本文对高等职业技术学校体育教师素质的状况进行了比较分析,并针对现代体育教师素质的构成因素,对高等职业技术学校体育教师素质进行了新的认识。     

浅谈高职院校体育教师应具备的素质

提高体育教师的素质是形势发展的需要,是搞好学校体育教学工作的关键。本文就体育教师的思想品德素质、知识结构和能力结构进行分析探讨,以提高体育教师应具备的素质和学校体育教学工作的质量。     

新时期我国中小学体育教师应具备的能力素质

新时期我国中小学体育教师主要肩负着体育的基础工作,然而,具备什么样的能力素质才能担负起体育工作的奠基使命呢?本文运用观察法、文献资料法、逻辑分析法等手段,通过对体育所面临现状的进一步分析发现:思想、专业和社会适应三方面的能力素质尤为重要。     

浅谈体育教师必须具备的基本素质

在体育教学中,实施素质教育、提高教学质量,关键是教师。主要从体育教师必须具有广博的科学知识、过硬的语言能力、正确的技术示范和科学的教学管理能力等基本素质和目前素质教育对体育教师提出的应具有强烈的事业心、应把德育教育贯彻教学的始终、应不断提高业务水平和掌握体育心理学知识等具体要求两个方面进行了探讨。     

浅议体育教师应具备的素质

作为一名合格的体育教师,其自身素质尤为重要,首先要以德为先,其次要有精深的专业知识和广博的基础知识,教学能力及技巧,艺术性,以及关注非智力因素.     

中小学体育教师应具备的素质

当今的中国,正以更深刻的变革和更迅速的发展姿态,昂首阔步迈进了21世纪,加速着现代化的进程。提高国民素质,造就新时代的人才,促进人的现代化成了整个现代化事业的核心,成了现代教育的神圣使命,而基础教育是实现这一使命的奠基工程。     

如何成为称职体育教师

教师作为“人类灵魂的工程师”,不仅要教书育人,还要培养身心健康新一代。体育教师在从事的体育教学、科研、管理活动所持的态度及表现出来的道德风貌对学生的成长与发展起到潜移默化的影响。在新形势下如何成为一名称职体育教师？须在“创新”两个字上下功夫,努力在实施素质教育能力上提高自已的师德和业务素质。     

论民族院校体育教师具备的基本素质

民族院校的建立和发展在我国有着特殊的时代背景,将民族院校建设成为高质量的院校就要有优秀的教师队伍。民族院校的体育教师在民族人才的培养和民族文化的传承方面起到了举足轻重的作用。通过文献资料的研究,进一步比较得出民族高校体育教师所具有的素质,并找出体育教师素质的不足之处,为今后民族高校的发展提供借鉴。     

新形势下体育教师的自我提升

随着《纲要》的出台,新一轮的教育改革已经开始。而基础教育改革的核心是课程改革。新的形势下,体育教师作为学校体育工作的具体执行者,怎样做一名优秀的体育教师才能适应新课改的需要。本文采用文献研究法、调查法师特键师、经验总结法等研究方法,从新时期的学校体育理念、教自身素质的提高、创建常态、实效的体育课堂,形成教学色风格等方面进行研究和分析,明确了提高教学质量关在教师,体育教师应努力提升自我,做一名优秀的体育教,以担负起教育、社会、国家的责任。     

新形势下体育教师的自我提升

随着《纲要》的出台,新一轮的教育改革已经开始。而基础教育改革的核心是课程改革。新的形势下,体育教师作为学校体育工作的具体执行者,怎样做一名优秀的体育教师才能适应新课改的需要。本文采用文献研究法、调查法、经验总结法等研究方法,从新时期的学校体育理念、教师自身素质的提高、创建常态、实效的体育课堂,形成教学特色风格等方面进行研究和分析,明确了提高教学质量关键在教师,体育教师应努力提升自我,做一名优秀的体育教师,以担负起教育、社会、国家的责任。     

高校体育教师应把握的几个问题的探讨

随着高考制度的改革和高校招生数量的急增,中国社会进入高校学习的学生人数不断增加。繁重的学习和生活压力给大学生身心带来诸多不良影响,如何塑造一代体魄健壮、心理健康、知识渊博的新时期创新人才,成为摆在高校体育教师面前的重要任务。高校体育教师要想做好此项工作,需在体育教学工作中思考和把握几个需要方面的问题。